《紙船和風箏》精彩教學設計
《紙船和風箏》是一個感人至深的故事。紙船和風箏帶着問候,帶着祝福,帶着諒解,帶着濃濃的真情,在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋,下面是由本站小編為大家整理的《紙船和風箏》精彩教學設計,喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊,請關注應屆畢業生考試網!
《紙船和風箏》是一個感人至深的故事。紙船和風箏帶着問候,帶着祝福,帶着諒解,帶着濃濃的真情,在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋。
學習目標:
1、認識8個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會松鼠和小熊的'友誼。
3、對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。
教學流程:
一、談話導入
:
1、每個人都會有好朋友,你和你的好朋友發生過爭吵嗎?有過不愉快的事情嗎?指名述説。(學生各抒己見)
2、今天我們就來學習一篇關於兩個好朋友的故事《紙船和風箏》,誰願意讀課題。(風箏的箏要讀輕聲。)
二、初讀課文,識記生字
1、初讀要求:自由讀課文,藉助拼音,讀準生字;劃出難讀的句子;標出自然段序號。
2、檢查自學情況
(1)學生朗讀時可能有困難的句子,課件出示,重點指導。
A他想了想,就紮了一隻風箏。
B松鼠一把抓住風箏的線一看,也樂壞了。風箏上掛着一個草莓,風箏的翅膀上寫着:祝你幸福!
C可是有一天,他們倆為了一件小事吵了一架。
D過了幾天,松鼠再也受不了啦。
(2)檢查學生識記生字的情況。
課件出示:扎、壞、抓、莓、幸福、受、吵
具體操作:指名學生當小老師領讀生字。
三、學習課文,感悟體會
1、學習16自然段
(1)請同學們自由讀16自然段,然後按照當我讀到(
)時,我覺得很(
),因為(
)。
(2)學生交流讀後的感受,隨機進行第3、第5自然段的朗讀指導。
具體操作:藉助課件讓學生體會小熊和松鼠快樂的心情,再指導朗讀,並理解詞語樂壞了。
(3)松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的?引導學生小結。課件演示過程。
師:松鼠和小熊成了好朋友,他們樂壞了,那我們就在音樂中去體會快樂吧!挺起腰來,看誰讀得最幸福、最快樂。
生在音樂伴奏下齊讀16自然段。
過渡:紙船和風箏讓松鼠和小熊成為好朋友,正當他們沉浸在幸福和快樂中時,這快樂卻沒有了,因為他們吵了一架,從此,山頂上再也看不到飄蕩的風箏,小溪裏在也再也看不到漂流的紙船了。
2、學習711自然段
(1)這時,小熊和松鼠的心情是怎樣的?到711自然段中找找答案吧。
(2)彙報交流:小熊和松鼠的心情怎樣?你從課文中的什麼地方感受到的?
相機指導第7自然段的朗讀(讀出小熊和松鼠的心情)。
(3)松鼠和小熊吵架之後,他們非常難過,在他們自己的努力下,終於和好如初,風箏又起飛了,紙船又起航了。多美呀!(課件出示)誰願意讀給大家聽?
指導讀11自然段。
(4)(課件出示)此時此刻松鼠每放一隻紙船
,心裏就會默默對小熊説上一句話,他會説些什麼呢?
(指名説)
三、指導書寫
1、仔細觀察田字格中的生字,找出關鍵筆畫。(
重點指導幸。)
2、寫好後衝寫得滿意的字笑一笑。
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