我們成功了教學教案範文

教學要求：

1．學會本課 10個生字及由生率組成的詞語。會認 14個生字。

2．朗讀課文，激發學生熱愛祖國的情感。

教學重難點：

重點是識記生字，有感情地朗讀課文。難點是想象申奧成功那一刻中國人民歡呼、慶祝的熱烈情景。

教學方法： 集中識字、表演朗讀

課時安排：兩課時

第一課時

一、簡介奧運會，激發學習興趣。

奧運會每四年舉行一屆。奧運會上各國人民關注比賽情況，甚至通宵達旦觀看比賽實況。奧運會不僅是世界性的體育競技比賽，而且促進了世界各國人民之間的相互理解，推動了世界的和平、友誼和進步。奧運會會旗中五環相連，象徵五大洲的團結和各國運動員以公正的比賽、友好的精神在運動會上相見。

二、初讀課文。

1．師範讀課文。生聽後説一説課文主要講了什麼？

2．生自讀課文，圈出文中的生字，並把由這些字組成的詞語多讀幾遍。

3．指名當小老師領讀詞語。

4．指導讀準字音。

平舌音：澤 翹舌音：傳、申 後鼻音：京

5．小組合作學習，採用多種方法識記生字。

6．彙報。分小組派代表彙報識字方法。

記筆順：申、匹、互、京

熟字加偏旁：目→淚 羊→洋

用→擁 包→抱

目→相

熟宇換偏旁：楊→揚

三、指導寫字。

1．分析字形，看清田字格里的生字的間架結構，重點指導：

互： 匹：

2．指名在黑板上書寫，集體評議。

3．完成“我會寫”，師巡迴指導。

第二課時

一、複習。

1．出示生字卡片，指名讀。

2．齊讀。

二、感悟課文。

1．板書課題：我們成功了。

“我們成功了”是指我們幹什麼成功了？成功之後怎麼樣了？

（我們申辦奧運會成功了，成功之後人們非常興奮，非常激動。）

2．學習第1自然段。

（l）讀一讀，畫一畫。用你喜歡的符號畫出表現人們非常興奮，非常激動的句子。

（2）學生交流。

喜訊傳來，人們不約而同地湧上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

①“不約而同”是什麼意思？你從中看出了什麼？

（事先沒有商量，但人們都湧上了街頭。從中可以看出人們都有同樣的心清，都非常興奮，非常激動。）

②“變成了歡樂的海洋”是什麼意思？

（把北京城比作了海洋，這海洋裏裝滿了歡樂，指北京城裏每一個人都非常高興。）

3．學習第2自然段。

（1）指名讀第2自然段。

（2）理解句子。

①天安門廣場聚集了幾十萬羣眾。（説明來的人非常多。）

②人們揮舞着國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”

a．閉上眼睛，想象畫面，你看到了什麼，聽到了什麼？想到了什

麼？

b．齊讀，把你所體會到的感情讀出來。

4．學習第3自然段。

（l）指名有感情地讀這一段。

（2）學生交流。

①中華世紀壇人如海，歌如潮。

②人們相互擊掌，相互擁抱任激動的淚水盡情流淌。

5．理解最後一個自然段。

（l）齊讀這一段。

（2）從中讀懂了什麼？

（3）你從中體會到了人民羣眾什麼樣的感情。

（為申辦奧運會成功而高興，為祖國的偉大而自豪。）

（4）再讀，讀出無比自豪辦心情。

三、指導閲讀。

1．朗讀對感情要飽滿，要讀出為祖國的偉大而興奮、激動的情感。

2．自由讀自己喜歡的句子、段落。

四、總結全文。

這篇課文主要寫了什麼？你從中體會到了什麼？

板書設計：

11

我們成功了

幾十萬羣眾

天安門廣場 揮舞國旗

一遍遍歡呼

人如海

中華世紀壇 歌如潮

擊掌、擁抱、淚水流淌

（激動自豪）

課後反思：

在教學中，我把讀的權利交給學生，把讀的時間還給學生。本文雖短小但感情充沛，令人振奮。基於這點考慮，在教學中我既充分發揮範讀與指導讀的作用，又尊重學生獨特的情感體驗。在第二自然段教學中，根據句式特點，設計了引讀、接讀的朗讀方式。“登山則情滿於山，看海則意溢於海。” 在老師飽滿熱情的`感召下，全班學生振臂高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！” 此時此刻，他們彷彿就是人海歌潮中的一分子，與其説他們在朗讀，不如説他們在用心感受。在學生、教師、文本之間對話的過程中，學生們對課文的感悟得到提升。知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀的三維目標實現有機的整合。

這篇課文文字雖少，但所呈現出來的場面是恢宏的，氣勢是磅礴的。在學生從真正意義上做到正確、流利、有感情地朗讀課文之後，我適時向同學推薦適合描寫這個情境的成語：歡聲雷動欣喜若狂 載歌載舞 燈火輝煌

這種獨具匠心的設計把課程標準中關於積累的目標落到了實處。