國小體育《跳繩》教學設計
二年級學生天真活潑,模仿力強、喜歡錶現,但好動,不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。針對這種個性,本站小編為大家分享了最新的《跳繩》教學設計,希望對大家有所幫助!
一、學情分析
本節課的授課對象是國小二年學生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡錶現,但好動,不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產生競爭意識,因為已經能夠判斷自己的能力大小,所以在發現別人的表現比自己好或者差時,相應地會引起心理的變化。當別人不如自己時,內心暗暗感到自豪得意。為此,針對他們喜歡遊戲、喜歡展示的共性特點和個性差異,我選擇以跳繩遊戲為活動主形式,以繩激趣,營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。
二、教學理念
由此,在設計理念上,我認真滲透素質教育思想,積極創新體育教學形式,以學生的心理趨向為導向,面向全體學生,貫徹落實“快樂體驗”的課題思想,突出一個“新”字,體現一個“改”字,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康。讓學生利用已有經驗進行《跳繩》動作與方法的編創,培養學生的創新能力。並將自己的'跳法大膽的向其他同學展示與交流,以此來增強學生的自信心,使學生獲得成功的喜悦。通過遊戲比賽的形式培養學生良好的團結、合作精神。
三、教學目標
根據體育課程標準的學習領域目標,以及二年級學生的特點,我初步預設了本節課的教學目標:
1、情感、態度、價值觀:激發學生積極參與體育活動的興趣,讓學生在活動中展示自我,快樂鍛鍊,增強團隊合作意識和競爭意識。
2、知識與技能:發展協調、靈敏的素質,促進智力開發。
3、本節課的重難點:
重 點:通過各種跳繩遊戲的體驗活動掌握一定的技能。
難 點:在練習中,能夠掌握跳繩活動方法,做到自主學練和合作鍛鍊。
場地器材:一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一台。
四、教法、學法預設
為了達成以上目標,突破重、難點,我初步預設本課教法和學法是:
教 法:情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。
學 法:觀察法、嘗試法、遊戲法、合作法、競賽法、展示法等。
五、教學程序
(一)情景導入
對於低年級學生來説,有趣的遊戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節課,我將以“跳繩王國”為主情景,去激趣。一入課就在情景中帶領學生去旅遊參觀,學生的活動熱情自然而然地被激發和調動出來。
(二)旅遊第一站——“過關”
通過創設“王國門崗”,指導學生兩人一組,用腳玩“石頭剪子布”遊戲進行熱身活動。
(三)旅遊第二站——“踩蛇尾”
我設計踩蛇尾活動,通過“甩、踩”遊戲,讓學生進一步開展熱身活動,發展學生的迅速反應、靈敏運動能力。
(四)旅遊第三站——“抓尾巴”
教師通過“小朋友們現在我們到了小動物園,瞧!裏面有很多的小動物,還有尾巴呢,我們來比賽一下,誰抓到的尾巴最多?”的談話引導,指導學生進入本節課的主體活動,要求學生通過兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端“尾巴”,想方設法保護好“尾巴”;另一人使勁去抓它;並輪流活動。教師邊指導,要求注意動作規範和安全,邊參與學生活動。活動中,學生興致盎然,奔跑、躲閃,循環反覆,在輕鬆愉快的情景中,達到了一定的鍛鍊強度。
(五)旅遊第四站——“拼圖”
本站的主要目標是通過整合學科間的知識,以體育小組合作活動形式,促其思,啟其智,煉其身。首先,讓各小組在討論用繩拼圖創編的基礎上,先進行展示和交流。然後引導學生選擇自己喜歡拼圖,組成新小組進行有序跑跳練習、展示,讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中,享受體育活動的快樂,陶冶身心。
(六)旅遊結束——放鬆總結
播放歌曲《小白船》組織放鬆活動,恢復學生生理和心理狀態,進行課堂小結,評價,頒獎,滲透德育美育教育。
總之,本節課我將力求充分體現“教師主導,學生主體”思想理念,充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法,充分調動學生的積極性和主動性,並及時鼓勵表揚,促進學生身心發展,提高教學效果。
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