國小《爺爺和小樹》教案設計
教學目標:
1.學會6個生字,認識9個字。
2.認真觀察兩幅圖,理解課文內容,初步體會人與自然的關係。
3.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
教學重點:
認真看圖,理解課文內容,發揮學生合理想象,提高學生的表達能力。
教學難點:
1.發揮學生合理想象,提高學生的表達能力。
2.正確、流利地朗讀、背誦課文。
教學過程:
一、談話導入
同學們,你們愛護花草樹木嗎?平時是怎樣愛護它們的?你們為什麼這樣做呀?今天我們學習課文的第2課,爺爺和小樹(教師板書)齊讀課題,什麼事把爺爺和小樹聯繫在一起的呢!快快打開書看一看。
二、指導學生看圖
1.出示第一幅圖
提問:圖上畫的是什麼季節?從哪兒看出來的?圖上畫的有誰?在什麼地方幹什麼?
2.出示第二幅圖
讓學生提出問題,學生回答
圖上畫的是什麼季節?從哪兒看出來的?圖上有誰,在幹什麼?
3.我們看看課文是怎樣描述這兩幅圖上,打開書。
三、初讀課文,讀通課文。
1.自己藉助漢語拼音讀課文,注意讀準字音,畫出本課的.生字和會認的字。畫的字藉助拼音多讀幾遍。
2.再讀課文,標出自然段。
3.同桌互相交換檢查,看看畫出的字和標出的自然段是否正確。
4.抽讀生字和會認的字。指導學生讀準“有、穿、冷、熱”這幾個字。
四、細讀課文,理解句子。
1.自己讀讀第一段
(1)提問:讀後你知道了什麼?文中的“我”指的是你自己嗎?
(2)聽老師範讀,你聽出什麼了?
(教師範讀時把“我、門口、小”這幾個詞讀得突出些。)
(3)學生自己練習讀。
(4)同桌互讀,相互糾正。
(5)指名讀。
2.學習第二自然段
(1)自己出聲讀第2段,邊讀邊標出有幾句話。
(2)同桌互查標句子是否正確,互查後説説每句話講的是什麼。
(3)指名説説句子的意思。
板書:穿衣,不冷。
(4)教師範讀,你聽出了什麼?
教師範讀時,突出“暖和的衣裳”。
(5)學生練習讀,同桌同學互讀。
(6)指名讀,其他同學聽聽哪兒讀得好,哪兒讀的還不夠。
(7)引發學生想象:假如你是小樹,你會對爺爺説些什麼呢?(目的是通過小樹感謝的話,進一步體會人類對樹木的保護。)
(8)出示填空練習,為背誦打好基礎。
( )天到了,( )給小樹穿上( )。小樹( )了。
口頭練習填空後,試着背一背。
3.學習第三自然段
(1)自讀這段,邊讀邊標出有幾句話。
(2)請兩名學生讀這段,讀後教師提問:“小樹是怎樣回報爺爺的?”
板書:撐傘,不熱
(3)教師提問:夏天,綠色的大傘指的是什麼?看圖説一説,爺爺在樹下乘涼心情會怎樣?爺爺會説些什麼呢?小組進行討論。
(4)請同學讀文,讀後評議,哪讀得好,哪兒讀得還不夠,應該怎樣讀。
(5)學生練習讀。
(6)同桌互讀,相互糾正。
(7)指名讀,讀後評議。
(8)你能結合生活實際説一説小樹還能為人們做些什麼?(目的是引導學生認識到樹木對人類的作用,人們離不開樹木。)
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