《爺爺和小樹》教案設計四
設計理念:
從學生的學出發設計教學過程,通過自主識字、自讀自悟、合作學習、展示交流等形式,讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深對課文的理解、體驗,並有所感悟與思考。從而體現新課程以人為本全面提高學生語文素養的理念。
教材簡況:
《爺爺和小樹》是《義務教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊》第一單元的最後一課。課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事:家門口有一棵小樹。冬天,爺爺為小樹禦寒;夏天,小樹為爺爺遮陽。人與樹之間的關係多麼親密、和諧。課文是以孩子的口吻寫的,非常適合孩子朗讀。學生在朗讀中,可以潛移默化地受到爺爺愛護小樹的行為的感染,從小養成愛護花草樹木的意識。
本課的教學重點是識字、寫字、理解重點詞語和練習朗讀。
教學目標
1、認識10個字,會寫4個字。認識筆畫和刂、ン、人、灬4個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、懂得樹木是人類的朋友,人人都要愛護它。
教學流程
第一課時
一、激趣導入
創設情境,引出課題,讀課題,認識生字爺爺。
二、初讀課文
1、多媒體出示本課生字(會認的字)的音節,推火車拼讀。出示相應生字、齊讀,識記字音。
2、藉助漢語拼音自讀課文,把生字畫出來多讀幾遍。
3、出示生字卡片,指名認讀,開火車讀。
4、檢查朗讀。(認識自然段)
5、範讀,指導讀好課文中的.難讀部分。
6、齊讀課文。
三、識記生字
1、識記字形,指導認識ン、灬、刂、父、人5個新偏旁。
2、交流識記字形的方法。
四、指導書寫生字不、開。
五、作業:小樹為人們帶來什麼好處?瞭解人們為小樹做了什麼?
第二課時
一、複習導入
1、多媒體出示知識樹複習兩類字。
2、指名按自然段讀課文。
二、細讀課文,指導朗讀
1、學習第一段
(1)自讀第一自然段,説説知道了什麼?
相機出示一棵小樹圖,學生感受小樹的茁壯、可愛。
(2)交流:怎麼讀好這句話?彙報展示。
相機出示原句,指導讀出停頓、重音。
2、學習第二段
(1)過渡引言後,出示:寒風中落光了葉子的小樹動畫,問:你看到了什麼?
(2)出示爺爺為小樹穿衣服圖,引導觀察説話。
(3)自讀第二自然段,用
畫出寫爺爺保護小樹的句子。
a、指名讀畫出的句子,説説從這句話明白了什麼?引導理解暖和的衣裳指什麼。
b、啟發想像:小樹的心情怎樣?如果你是小樹,會對爺爺説些什麼?
(4)指導朗讀。
3、學習第三段
(1)過渡引言後出示枝繁葉茂的小樹動畫,問:你看到了什麼?(同桌交流後再彙報)
(2)自讀第三段,讀後小組交流:讀懂了什麼?是怎麼讀懂的?彙報。相機指導綠色的小傘指什麼。
(3)指導朗讀第三自然段
4、朗讀全文。(按自然段讀,男、女賽讀、齊讀)。
5、聽動畫朗讀,根據理解,帶動作讀。
6、各小組把課文編成課本劇,在全班表演。
三、指導書寫生字四、五
1、引導觀察,認識四中的新筆畫豎彎,書空。
2、指導觀察四、五在田字格中的位置。
3、範寫,生書空,再描紅,練寫。
四、説説小樹對人們有什麼好外?人們怎樣保護小樹?你打算怎樣保護小樹?
第三課時
一、複習導入
1、聽寫不、開、四、五。
2、舉辦朗讀擂台賽。
二、實踐活動
1、完成課後讀讀説説。
2、選擇自己喜歡的詞組説話;練説什麼樣的什麼詞組。
3、護展活動。
開展小記者採訪活動。瞭解收集到愛護花草樹木的標語。
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