[高二數學]高二《樹》導學案學生版

【學習目標】

知識與能力：引導學生挖掘課文內涵，學會抓住文本內在的聯繫

過程與方法：感受樹的深刻意義及精神內涵

情感態度與價值觀：觀察自然，感悟人生

【學習重點】

“樹”豐富的情感內涵

【學習難點】

比較“菩提”與“棕櫚”的抗爭精神

【學習時數】

一課時

【學習過程】

1、文中寫了哪些樹？哪些是重點？

2、文中每種樹都與一種信仰有關，或者代表了一種精神，請簡要分析

3、這三種樹，涉及三種宗教思想，而這三種宗教思想似乎都和苦難有關，結合課文談一下三種宗教如何看待苦難的，給你怎樣的啟示？

4、文章中的三種樹不僅僅具有苦難的相似點，同時，三種樹或多或少的和都市產生了聯繫，三種樹在都市中的境遇體現出作者怎樣的態度？

通過“盲點”、“商業”、“城市一隅”三個詞得板書如下：

板書：菩提樹————人文思想————忽略

聖誕樹—————救贖—————————批判

棕櫚樹——————倔強、忍耐———渴望

5、總結：一草一木總關情。

由樹得出象徵意義、文化內涵進而得出對都市文化的反思等內容的.理性思考。

從表面看似象徵意義相同的苦難和都市出發，得出不同的文化內涵，借樹體現出尋常事物不尋常的味道。

6、能力提升：

本文是節選，以下的內容無從得知。假設以下段落還是寫一種樹，試仿照本文特點寫一樹。注意寫出其象徵意義和文化反思意味。

七、提升總結：平常事物在作者筆下有了象徵意義，進而擁有了博大精深的文化內涵。生活中再平凡的事物，只要用心體會，用心思考，就會有非凡的味道。顧城説過：黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用他尋找光明。讓我們用審美的眼睛發現平常事物的文化意藴，用審視的心靈感受平凡生活的深澳奇妙。讓平凡事物也非凡。

板書：

樹（節選）

林燿德

菩提樹————人文思想——————忽略

聖誕樹—————救贖—————————批判

棕櫚樹——————倔強、忍耐———渴望

八、課後反思