《八隻小狗抬花轎》教學設計與反思

一、教學設計

活動目標：

1、認真觀察畫面並參與討論，理解詩歌內容，初步學習朗誦。

2、大膽創編小狗戰勝老虎的情節，並認真傾聽同伴的講述。

3、通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差，從國小會關心弱小。

活動準備：

四張故事圖片。

活動過程：

（一）、出示第一張圖，引導幼兒仔細觀察。

1、我們一起來看看這張圖上有些什麼？

2、師：花轎裏會坐着誰呢？（掀開簾子）喔！原來是隻大老虎。它想坐着花轎到山裏去看風景，於是請來了8只小狗來抬它。老虎為什麼要讓8只小狗來抬花轎呢？

教師放音樂，讓幼兒初步體驗抬轎子的節奏感，體驗大老虎座得很舒服。為下文小狗為何捱打做鋪墊。

3、我們來學學老虎是怎麼叫的。老虎連叫聲都這麼響，這是一隻怎麼樣的老虎啊？

4、這隻兇猛的老虎坐在花轎裏看上去怎麼樣？你是從什麼地方看出來的？

5、老虎這麼舒服，抬轎子的小狗看上去是什麼樣的呀？你是從哪裏看出來的.？

（二）、討論、創編故事情節。

1、小狗吃力地抬着轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，發生了什麼事？（找個小朋友來説説，個別幼兒講述自己的猜想。）

2、究竟是什麼事呢？我們一起往下看（出示圖二）圖片上面講了什麼呢？

3、小狗忍受老虎的欺負嗎？怎麼辦呢？我們大家一起來幫幫小狗吧！

4、 幼兒討論小狗戰勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。

5、個別幼兒講述自己創編的故事情節

6、像你們説的一樣嗎？我們接着往下看（出示圖三、圖四）（體驗“拋”的感覺）為什麼小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得着。（突出老虎的目中無人，兇惡）

7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才××小朋友想的辦法好呀？

8、你們喜歡故事中的誰？為什麼？

9、如果小狗當時摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那麼又會怎麼樣呢？（幼兒自由討論）

10、教師總結。

（三）、初步學習兒歌

1、教師把故事編成了兒歌一起來聽聽吧！

2、幼兒依照畫面跟誦二遍。（教師可用動作提示）

3、可嘗試幼兒獨立朗誦，教師用動作提醒。

（四）、延伸。

根據兒歌內容表演，請“一隻老虎”、“八隻小狗”其它人念兒歌。根據音樂有節奏的表演。再次體驗台轎子的節奏感以及座轎子的舒服。