國小六年級數學對稱教案設計

　　教學目標

1。通過對生活實物及相應圖片的欣賞，使學生感受數學與現實生活的密切關係，陶冶情操，滲透美育。

2。通過動手操作等實踐活動，培養學生觀察、分析、綜合、抽象能力及空間想像力和創造力，同時培養學生自主探索的精神及合作能力。

3。使學生初步感知對稱對稱軸等概念，並能識別對稱圖形，會畫對稱軸。

　　教具準備

多媒體課件、對稱圖形、尺子等。

　　學具準備

長方形、正方形、圓、剪刀、尺子、鉛筆等。

　　教學過程

　　一、設疑激趣

師：老師給同學們帶來了一個小故事，大家想不想聽？

電腦演示：一個炎熱的下午，一隻小蜻蜓正在空中捉蚊子，這時，飛來了一隻小蝴蝶，繞着小蜻蜓飛來飛去。小蜻蜓生氣地説：小蝴蝶，你繞着我飛來飛去，我都捉不成蚊子啦！小蝴蝶卻笑嘻嘻地説：你怎麼連一家人都不認識了！我是來找你玩的.。小蜻蜓奇怪地問小蝴蝶：你是蝴蝶，我是蜻蜓，咱們怎麼會是一家的？你不知道了吧！在圖形王國裏，咱們可是一家的，咱們這一家子還有好多好多成員呢。走，我帶你去找一找。小蜻蜓和小蝴蝶飛過了田野，飛過了小河，飛到了小樹的葉子上。小蜻蜓更奇怪了：樹葉也和咱們一家嗎？小蝴蝶説：對！在圖形王國裏，樹葉也和咱們一家。

師：蝴蝶為什麼説在圖形王國裏他們是一家的？請各組討論討論。

（小組彙報）師：通過觀察，我們發現，每個圖形左邊和右邊的形狀一樣、大小一樣、條紋一樣、圖案也一樣。如果把左邊和右邊對摺，會發生什麼情況呢？

師：我們把這樣的圖形叫做對稱圖形。

（板書：對稱）

　　二、操作探索

　　（一）直觀感知

師：對稱的東西還有很多，如衣服、剪刀、眼鏡等，這些東西都是對稱的。

師：老師還用長方形的紙剪出了一些圖形（板貼：飛機、烏龜、小魚），他們是不是對稱的？用長方形的紙剪出這些對稱圖形後，剩下的圖案是不是對稱的？

　　（二）動手操作

師：這些對稱圖形漂亮嗎？你們能不能像老師一樣也用長方形的紙剪出一個對稱圖形？

師：先請每組的幾個同學商量商量，用長方形的紙怎樣才能剪出一個對稱圖形？（小組討論）

全班交流後，教師板書：折、畫、剪。