三年級下冊《習作六》教學設計

教學要求：

1、讀懂例文，學會發表自己的看法。

2、認真觀察圖畫，結合已有的知識，説説對不良現象的看法，併發出合理的倡議。

3、在練説的基礎上，把自己的想法和建議寫下來。

教學重點：

能發表自己的看法，並把它寫下來。

教學難點：

努力使別人接受自己的觀點，有理有據有情地表達自己的觀點。

課前準備：

配套光盤

教學時間：

三課時

教學過程：

第一課時

一師生談話，引出話題

1、（CAI：青蛙捉害蟲的情景。）師：誰能用一兩句話説説誰在幹什麼？看誰説的準確、可愛。

2、學生根據課件內容説話。

二情境啟思，例文引路

1、讓學生觀察圖畫（幾個小朋友在捉蜻蜓，蜻蜓在他們的網兜裏撲扇着翅膀掙扎着）師：同學們，快看，災難忽然就降臨在正在忙碌的小蜻蜓身上了，瞧，那隻被捉住的小蜻蜓怎樣了？

2、引導學生想象：蜻蜓會説什麼？

提供提示語：蜻蜓有的絕望地説：有的憤怒地説：有的不解地説：有的痛苦地説：

3、看到這樣的情景，你們有什麼想法呢？讓學生髮表自己的看法。

（1）説給小組裏的同伴聽。（2）指名發表看法。

4、讀例文，再交流。

（1）學生自由讀。（2）指明朗讀。

（3）師生交流：夏志成同學發表了怎樣的看法，有什麼值得借鑑之處？還想在他的基礎上補充或修改什麼？（引導學生辨證地讀例文。）

三看圖，指導表達自己的看法。

1、CAI：一個老頭叫賣青蛙。

2、請學生就這幅圖談談自己的看法。

（1）給學生時間，讓他們構思，形成觀點。（2）學生暢所欲言，發表個人的'看法。（或譴責或倡議）

3、將話題拓展：除了例文和圖上的這兩件事，在我們身邊，你還想對什麼現象發表一下自己的看法呢？（學生交流、評議：是否説清了觀點，是否有憑有據，能不能被大家認同。）

4、師：如果把剛才你們談的看法整理一下，寫出來，就是一篇你的小評論文章了。大家快試試吧，爭取讓你的看法被大家接受，為社會新風做一份努力。

5、學生再次整理思路，準備成文。

第二課時

一學生完成初稿，教師巡視，個別指導。

二指名讀自己的習作，集體評議：

1、觀點是否鮮明、正確2、把自己的見解説清楚沒有，有沒有憑據。3、有沒有獨到的見解。

三學生根據評議修改自己的初稿。

1、好朋友之間互改。2、自己修改。

第三課時

一教師評講習作初稿，結合學生習作提出共性問題。二學生自己修改習作，定稿。三謄寫習作