中班美術教案【精】

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的中班美術教案，歡迎大家分享。

中班美術教案1

活動目標：

1、瞭解刮畫作品的特點和工具的使用方法。

2、通過自己製作刮畫，在實踐中增強體驗，培養創新意識和探究能力。

3、感受新型刮蠟紙帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，提高繪畫興趣。

活動準備：蠟筆(每人1盒)、白紙(每人1張)、刮畫筆(每人1支)

活動流程：

1、用蠟筆在一張白紙上畫出一把雨傘的輪廓。

2、小朋友拿出蠟筆，選擇自己喜歡的一種顏色在雨傘的輪廓裏面塗顏色，鼓勵小朋友更換顏色給雨傘塗顏色，使得雨傘的輪廓裏面全部塗滿顏色。

3、小朋友拿出黑色的蠟筆，在塗滿顏色的雨傘上面再塗上一層黑色。

4、用刮畫筆在塗滿顏色的雨傘上面刮出自己喜歡的圖案。

關於中班美術教案模板6

活動目標：

1.通過看看、説説、畫畫的活動，引導幼兒探究用不同的工具刮畫的方法。

2.在活動中激發幼兒大膽的想象力和創造力。

活動準備：刮畫紙，刮畫工具,刮畫視頻。

活動過程：

故事導入--演示與討論--探索與創作--交流與一、故事導入。

師：今天張老師帶來了一個故事，你們想不想聽啊？（在森林市場裏，黑鴨媽媽開了一家賣鴨蛋的小店，一開始，黑鴨媽媽的蛋一個也賣不出去，因為黑黑的實在是太難看啦。（將黑蛋放入魔術盒中）可是最近出了一件怪事，黑鴨媽媽的'鴨蛋賣的非常的好，森林裏的小動物都想買黑鴨媽媽的蛋，（取出魔術盒中的七彩蛋）我們一看黑鴨媽媽的蛋為什麼賣的這麼好。

1.出示七彩蛋提問：

（1）黑鴨媽媽是怎樣來打扮蛋寶寶的？

（2）黑鴨媽媽還告訴了老師一個小祕密，你們想不想知道是什麼祕密呀？她説呀，她的蛋很神奇，颳去蛋殼上的黑色，會出現彩色的蛋。神不神奇呀？今天老師就要教大家用這種新型的繪畫方式來作畫，這和我們平時畫的畫不一樣，平時我們都是用畫筆來畫畫的，這次我們要用刮畫工具把畫刮出來，我們稱它叫刮畫。叫什麼呀？

二、演示與討論老師帶來了一段刮畫的視頻,讓我們一看吧。

1.暫停播放並提問：剛才視頻中的王老師向我們展示了哪些刮畫的工具？

2.繼續播放："瞧，王老師刮出了什麼圖案？"教師介紹刮畫工具和圖案。（引導幼兒探究使用不同的工具來刮畫。）

3.教師：原來這些不同的工具颳得粗細不一樣，想一想你準備用什麼工具來刮？

三、創作要求：老師也為你們準備了一些工具,下面請你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。

四、幼兒創作刮畫，教師觀察指導

1.激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫，大膽想象與創造。

2.指導個別幼兒運用工具，豐富刮畫內容。

3.提醒幼兒注意安全使用工具。

五、交流與

1.師："誰願意來介紹一下自己的七彩蛋，説説你幫蛋寶寶的衣服上畫了些什麼？"請個別幼兒上前介紹自己的作品。

2.你們手裏的蛋也非常的漂亮，我們把這些七彩蛋拿去賣給森林裏的小動物吧!

中班美術教案2

活動目標：

1．知道春天的特點，並使用圖案、線條等裝飾傘面。

2．能使用對稱的方式裝飾雨傘，感受到對稱圖形的美。

3．引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4．讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

活動準備：

1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架

2．傘柄的製作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘託；最後，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。

活動過程：

一、情境導入，激發幼兒的興趣。

導入語：你知道現在是什麼季節嗎？春天裏有什麼美麗的顏色？

1．魔術師想把這麼多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？

2．我們一起來看看這把傘的傘面吧!

3．它是怎麼樣的？

評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設計傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動的開展做了很好的鋪墊。

二、觀看動畫：

知道春天的特點，説出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。

過渡語：魔術師走呀走。瞧！他看到了什麼？

1．春天的花和草。它們是什麼樣子的？

2．春天還有哪些花？你會畫一畫嗎？

3．魔術師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧！

4．傘面上有什麼？它們是怎麼裝飾傘面的？

5．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱裝飾。

6．聽這是什麼聲音？（春雨）7．魔術師會怎樣把春雨變到傘面上呢？誰來試試？

8．還有什麼好方法。

9 . 春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什麼呢？

評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什麼樣的方式來繪畫春雨，是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

三、幼兒作畫

利用圖案、線條等圖案，並嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。

過渡語：春天裏還有些什麼？

1．你想把什麼變到美麗的雨傘上呢？

2．我們一起來變變吧！

3．你用的什麼圖案？

4．畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！

評析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點子，還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等，激發幼兒思考後繪畫。

四、幼兒介紹自己的傘，並説説自己的'裝飾方法。

過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什麼？

1 . 春天的小花我也很喜歡。

2 . 你有什麼好方法願意和大家分享？畫的時候要注意什麼？

3 . 你有什麼方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。

4 . 你喜歡自己的傘面嗎？為什麼？

結束語：其實，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧！

評析：春天是萬物生髮的，在最後激發孩子對春天的探索。此活動後，既可以繼續讓孩子繼續繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學區，讓孩子們玩降落傘的遊戲；還能開展關於春天的科學活動，探索萬物生髮的不同等等。

小百科：傘是一種遮陽或遮蔽雨、雪的工具。一般用油紙、油布或塑料布等做成。雨傘的英文Umbrella來自拉丁文的Umbra，有遮陽、陰影處的意思。

中班美術教案3

成長目標

1、能感受春天的美麗，親近自然。

2、大膽嘗試運用各種線條、圖案來表現春天裏多種事物的基本形象和主要特徵，按自己的意願畫畫。

3、樂意與同伴交流繪畫成果。

重點

能大膽表現心目中的春天，注重對事物的形象的把握。

難點

繪畫中創造力與想象力的發展。

活動準備

兒童經驗準備：

1、能用蠟筆畫、記號筆完成簡單的作品。

2、能初步用簡單的線條表現事物的形狀及主要特徵。

物質材料準備：

1、關於春天的圖片若干。（幻燈片）

2、教師創作畫一張。（油畫棒作圖）

3、繪畫材料。（蠟筆、圖畫紙、報紙，每人一份）

4、幼兒歌曲《春天》。

活動過程：

1、讓幼兒説説自己心目中的春天。

師：現在是什麼季節？

師：你們看見公園啊、幼兒園裏都有些什麼樣的變化呢？我來請小朋友們説一説。

2、讓幼兒欣賞幻燈片，觀看春天西湖的美景。

師：看看這裏是哪裏啊？

師：嗯，春天的西湖可漂亮了。春姑娘呼的一下啊把我們的西湖都吹綠了。你們看，這是什麼？（放圖片，小朋友用比較完整的句子回答。圖片及語言重點涉及花草、鳥、樹、蝴蝶這些春天的.事物，具有指向性）

師：（總結小朋友的話）太陽公公張開了笑臉，樹上開滿了許多美麗的花兒，小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停，蝴蝶也拍着翅膀來湊熱鬧哩。春天可有意思哩。

3、教師自畫的圖畫展示。

師：老師把對春天的喜歡都畫在紙上了（示範蝴蝶、鬱金香的簡筆畫，過程中包括畫筆的選擇、線條的走勢、上色的方式都有所提及）。現在想和小朋友比比誰畫的棒！畫的快的小朋友也可以和旁邊的小夥伴分享一下你們畫。

4、輕輕播放歡快的音樂《春天》，幼兒動手作畫。

教師根據每位小朋友的繪畫能力，進行個別指導，能力較好的孩子能在繪畫中大膽想象加入新元素（如人物、房屋等），能力較弱的能在老師的指導下用線條繪出樹、花草、鳥、蝴蝶（老師自己的畫和西湖圖片的展示中，都明顯突出對這些事物的展示）。

應重點關注的孩子：

2號：毛景行

由上課開始，他就顯得比其他孩子積極，老師提出的問題都給予迴應，較為專心。這也引起了我對他的關注。

進行繪畫創作時，他先用大紅色畫了朵鬱金香，形狀似荷花；再畫了一大塊草坪，春天的場景慢慢呈現；第三步畫蝴蝶時似乎遇到了困難，我以“蝴蝶是由什麼變出來的？”“它的翅膀像女孩子頭上的蝴蝶結一樣，兩邊一樣大小。”一步步啟發他。當他想畫樹時，我提示了柳樹，他卻畫出了一顆椰子樹，我問原因，他説“我想畫”，他似乎把椰子樹當成了春天盛開的樹。最後他添上了紫色的雲朵。整幅畫對於色彩的搭配，他有自己獨特的見解。

應注意的問題：

1、課前準備：因問清所在班級的情況（如需要準備哪些常規的東西），便於教學的進行。

2、教師導入：過長，因控制在五分鐘左右。

3、示範作畫：時間也可以縮短，尤其是塗色部分，不需全程示範。並且注意站位。

4、幼兒作畫：音樂的選擇不能過於歡快，以免孩子不能集中注意力，靜心作畫。

問題分析：

1、課前準備因問清所在班級的情況（如需要準備哪些常規的東西），便於教學的進行。

因為是初到本班，例如上課時小朋友們需要圍坐成半圓形、畫畫時每人桌上需要墊一張報紙等常規都不瞭解，只是在調整的過程中讓孩子往前坐一點，報紙也沒及時鋪上，需要主班老師的幫忙。

2、教師的導入語部分過長，因控制在五分鐘左右。

以本節課為例，首先引出春天，並且讓小朋友們説一説春天有哪些事物即可，省略放映圖片這一環節，直接進入示範畫階段。

3、示範作畫時間也可以縮短，尤其是塗色部分，不需全程示範。並且注意站位。

示範畫應在小朋友能習得的範圍內快速地完成，勾勒出外形線條之後，塗幾筆顏色示意即可。但我在與小朋友的互動中畫完線條又很仔細地塗了顏色，還畫上了蝴蝶翅膀上的花紋，佔了小朋友創作繪畫的時間。如果要突出蝴蝶的多姿多彩，可在黑板上呈現不同花紋的蝴蝶的圖片，讓小朋友自己選擇喜歡的進行再創作。

另外，在示範作畫時，不論是蹲着站，還是側身站，眼睛或其餘光都不應離開幼兒，一方面可以關注她們是否專心聽講，另一方面眼神交流也是對幼兒的一種尊重。

4、幼兒作畫時音樂的選擇不能過於歡快，以免孩子不能集中注意力，靜心作畫。

由於在網上沒有找到自己需要的音樂的版本，又要接近春天這個主題，選擇了一首比較歡快的歌曲，準備時沒有注意到這一問題。

中班美術教案4

活動目標：

1。嘗試瓶子寫生，能夠簡單表現遮擋關係。

2。在瓶子寫生的基礎上，用黑白線條對瓶子進行想象添畫。

3。在瓶子寫生過程中體驗寫生畫的樂趣。

4。讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5。培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點難點：

活動重點：對瓶子進行想象貼畫。

活動難點：在瓶子寫生中表現遮擋關係。

活動準備：

PPT，油畫棒，繪畫紙，勾線筆，每組3—4個瓶子。

活動過程：

一、出示瓶子導入。

1。（教師隨意出示一個瓶子）師：這是什麼？

2。昨天瓶子寶寶給我寄來了很多照片，我們一起來看看好不好？

二、變形與遮擋關係。

1。教師出示幻燈片，師：你看到了什麼？他們是什麼樣子的？

2。師：這些瓶子與我們看到的瓶子一樣嗎？哪裏不一樣？（造型）

3。你看到的瓶子都是完整的嗎？為什麼有的完整有的不完整？（因為有一些被遮擋住了，引導幼兒進一步瞭解遮擋關係）

三、教師講解示範。

1。你覺得這些瓶子變身之後好看嗎？你想不想也來給瓶子變身？

2。我這裏也請來了一些瓶子寶寶，他們也想拍一些好看的照片，我們一起來給他們拍拍看好不好？（教師隨意擺放4個瓶子）

3。可是我今天沒帶照相機怎麼辦？

4。今天，我們要學一種新的畫畫方式來畫瓶子，叫做寫生畫，寫生畫就是把我們看到的東西看到什麼樣子就畫什麼樣子。

5。教師講解示範：先把瓶子的輪廓畫好，特別是被遮擋起來的瓶子，遮住的地方不用畫，畫好輪廓之後，再給瓶子添畫，把瓶子變成好看的有動作的瓶子寶寶。

四、幼兒操作。

1。教師隨意在每組放3—4個瓶子。

2。要求：幼兒根據瓶子的擺放嘗試寫生，寫生過程中要特別注意被遮擋瓶子的表現，寫生完瓶子的輪廓之後，幼兒給瓶子進行創意添畫，把瓶子變成好看的瓶子寶寶。

五、欣賞，展示幼兒作品。

舉辦攝影比賽，展示幼兒作品，請幼兒説説你最喜歡哪一張瓶子寶寶的'照片？為什麼？

活動反思：

寫生畫在學前階段是有一定難度的，尤其對於還只是中班的孩子來説，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫生畫，因此在選材上我選擇了教室裏常見的飲料瓶，並在寫生的基礎上添畫，使整個活動不枯燥，快樂的瓶子很快引起了幼兒的興趣，幼兒在整個活動中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟，在遮擋關係的表現方面也是較好的，因此整個活動的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動的開始探索階段，花的時間較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強。但總體來説整個活動還是相當成功的。

中班美術教案5

活動目標：

1.通過對阿福胖乎乎的造型、笑眯眯的神態以及鮮豔的色彩的欣賞，感受阿福所藴含的歡快、喜慶的特點。

2.在欣賞過程中能積極表達自己對作品的理解與感受。

3.瞭解中國民間傳統工藝，體會其傳達的人們對生活的熱愛和美好祝願。

活動重點：

通過對阿福胖乎乎的造型、笑眯眯的神態以及鮮豔的色彩的欣賞

活動難點：

瞭解中國民間傳統工藝

活動準備：

幼兒用書ppt《阿福》

民族樂曲音頻

活動過程：

欣賞喜慶、歡快的樂曲，引起感情上的共鳴

播放典型的民族樂曲請幼兒欣賞，體現了歡快、喜慶、幸福的氣氛。並請幼兒用語言描述聽了樂曲後的感受。

師：今天老師帶來了一首歌曲，我們一起來聽一聽。

師：好聽嗎？聽完你有什麼感受？

出示泥塑阿福，引起幼兒欣賞的興趣

師：小朋友聽了樂曲後，心情感到非常愉快、喜悦，好心情應該與好朋友一起分享。今天，我們班來了個新朋友，我們一起看看他們是誰？”

提問：以前見過他們嗎？在哪見過？他們的名字叫什麼？（主要是幼兒回憶已有的知識經驗），如有的幼兒見過，可請幼兒向大家介紹。

師：這個名字就叫阿福，你們喜歡嗎？它很受大家歡迎呢。

三、引導幼兒觀察阿福，感受其濃厚的民族特色

教師以啟發式的提問引導幼兒觀察。（從豐富、生動、活潑的造型，鮮豔對比強烈的色彩，徐徐如生的動態感受、發現藝術作品的形式美和內在美，充分發揮幼兒的觀察力，藝術想象力和語言表達能力。）

師：看看阿福是什麼樣子的呢？（都是圓乎乎、胖墩墩、很可愛的'）

師：它是什麼表情的？（笑眯眯，）阿福笑起來時，眼睛、眉毛、嘴巴都是什麼樣子的？我們一起來學一學。

師：它的身上有哪些顏色呢？這些給你什麼樣的感覺？

師：看看這些阿福你最喜歡哪個呢？為什麼？

總結：什麼樣的阿福才最可愛？（外形圓圓胖胖的，表情調皮、笑眯眯的，色彩醒目……）

2.豐富知識，瞭解有關阿福的美麗傳説。

師：關於阿福還有一個美麗的傳説呢。古時惠山有四大怪獸，即毒龍、惡虎，臭龜和刁馬，經常糟蹋莊稼，後來有名叫阿福的雙胞胎兄妹入山與四獸搏鬥，四獸被除，兄妹也因流血過多離開人間，人們捏其形象，以作紀念。

3.拓展知識，瞭解民間泥塑作品形式多樣。

師：阿福一直以來深受人們的喜愛，他們的模樣和顏色讓大家覺得換了、喜慶，人們常常用他們來表達自己美好的願望和對別人的祝福，所以他們也就有了一個好多的名字——阿福。

其實還有阿福還有不同的樣子呢，我們再來欣賞一下。

4.播放ppt，向幼兒介紹泥塑作品的材料：

師：誰知道阿福是用什麼做的？(阿福是以泥巴為原料捏製出來的，是無錫惠山泥人的一種。)

瞧。在這裏是選用粘土，摻入少許棉花纖維，經過多道工序製成，塑刀是用竹籤製成。

三、延伸活動：動手操作泥娃娃，表現對作品的理解和感受

師：彩泥如何變成娃娃呢？我們來看看吧。阿福將吉祥和如意帶給了我們，那我們也來做一做，把快樂送給別人好嗎？。（幼兒通過動手操作為阿福塗上明朗、熱烈、對比強烈的色彩，進一步感知作品所表現出來的健康、幸福、美好的情感。）

中班美術教案6

活動目標：

在説説、畫畫中瞭解人物的基本特徵並初步積累表現人物動態的經驗。

引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

活動準備：

紙、記號筆

活動過程：

一、談話導入——引發繪畫興趣找個空地方面對老師，站好。我數1、2、3，你們擺一個漂亮的造型，請坐，這就算是打招呼了，有時候動作也是一種打招呼的方法。

1、用吹泡泡的形式引導各位幼兒在繪畫紙的不同方位畫一隻圓老師帶來了圓圓的大大的泡泡，泡泡會不會飛呀?對，泡泡飛了啊，哇，飛到上面(用手在黑板上比劃)看一看我們小朋友在哪裏，飛到下面看看抬起頭看看什麼?天花板。泡泡會飛的啊，這隻大泡泡。今天老師帶來了一隻粉筆寶寶，你們每人有一個新產品記號筆寶寶。老師的一隻圓泡泡要飛到黑板上，我的圓泡泡想飛到這裏，如果你也有一隻圓泡泡，想要飛到哪裏?用你的小手告訴我，用小手放在紙上告訴我。有的人想飛在中間，有的人想飛在下面是不是啊?我的圓泡泡現在飛了啊，老師的圓泡泡飛啊飛，一起吹好不好?吹呀吹，吹呀吹，吹個大大的圓泡泡，泡泡不能破掉的噢，破掉就不是圓泡泡了咯，握握手，哎，泡泡破都沒(自己看泡泡)，怎麼樣啊，這個圓要握握手，想不想也來變只圓泡泡啊?想，那麼來把你們的記號寶寶口罩變帽子，一人拿一支記號筆寶寶，吹呀吹，吹呀吹，吹個大大是圓泡泡，看看誰的泡泡吹得大，(檢查幾名幼兒)2、請幼兒説説圓可以畫什麼?

泡泡畫好了，泡泡可以變什麼呢?(我們來聽聽泡泡怎麼説)二、師幼互動——感受、表現人物的各種特徵、動態1、感受、表現人物的頭部特徵(1)表現圓寶寶的五官特徵泡泡説了小朋友你們都有眼睛看到外面很漂亮的世界，我也想要眼睛，眼睛是什麼樣子的?(圓圓的、橢圓的、)小結：有圓形、橢圓形，還有什麼形狀?(老師畫大小眼)幼兒作畫。眼睛是圓圓的裏面還有什麼呀?(眼珠)眼珠子會轉啊?轉給我看看。往這邊轉(眼珠轉頭不轉)往那邊轉，往上轉，往下轉，待會你們的眼珠子要轉的哦，眼珠子轉到中間行不，噢，鬥雞眼是吧，老師想畫一雙(剛才有人説了圓眼睛，半圓形眼睛)我來畫一隻眼睛，有眼珠的對吧，眼珠子轉了啊，一轉轉到那邊，看看。眼睛上面有什麼?眼睫毛對吧?(動作提示)現在最流行的芭比娃娃的眼睫毛好漂亮噢，我也來設計一個小花眼睫毛，漂亮吧!哇，我這雙眼睛叫花花眼，趕快也幫你們的泡泡也設計眼睛，設計一雙漂亮的眼睛，要和我不一樣，我來看看有沒有漂亮的眼睛，有漂亮待會也請他來介紹(看幼兒作品)。眼睫毛也要設計設計啊!(點評幼兒作品，並請幼兒起個名字)眼睛下面是什麼?鼻子長在哪裏?(中間)在圓泡泡的中間，鼻子有兩個什麼?(鼻孔)這是什麼?(鼻樑)我來啦!鼻樑加鼻孔，還有洞洞。你們也來試試(點評幼兒作品)鼻子有了，還有什麼沒有?嘴巴是什麼樣的?笑的時候是彎彎的?那嘴巴怎樣才能説話呢?(閉嘴)這樣會説話嗎?要張開來，嘴巴説話的時候張開來，不説話就閉起來，嘴巴里還有什麼?(牙齒、舌頭)舌頭呢?(被牙齒關起來了)，舌頭出來什麼樣子呀?(原來嘴巴也是會變的，我來畫個彎彎的嘴巴吐牙齒奧，這樣也可以啊。好，來把嘴巴畫上去(點評作品，取名字)泡泡説了你麼的眼睛上面有什麼呀，趕快把眉毛畫上去，我來畫個珍珠眉毛(介紹作品，看這個小美女的'眉毛不錯)(2)給圓寶寶設計不同的髮型泡泡説我覺得我還是不太漂亮，你們都有頭髮，我怎麼是個光頭啊，男孩子的髮型和女孩子的髮型是不一樣的，我來找一個男孩子看看他的頭髮怎麼樣，像楊梅似的，找個頭髮稍微長一點的孩子看看，他的前面還有長劉海呢?再找找女孩子看看她的頭髮是什麼樣?(我來給泡泡設計一個鋼絲頭)我來看看你們的髮型，噢還要給他畫上耳朵，噢，還要給他畫上耳朵。

2、感受、表現人物的動態特徵(1)幼兒隨口令做各種動作泡泡又説了，我只是個泡泡，只能飄來飄去，你們都有身體我也要身體，身體怎麼樣可以動的站起來?動動你的身體。

(2)表現會動的人把你動的身體畫出來。(有的小朋友頭畫在紙的下面了，身體可以找空的地方畫。)我們還有手臂，(教師畫手臂)手臂還可以彎彎的，再畫十個手指頭。還要給泡泡畫什麼?(腿，腳)腿長還是手臂長?可是沒地方了怎麼辦?(找個空地方畫腿)別忘了還有腳呢。

三、欣賞交流

(1)用拓印的表現形式，裝飾背景

(2)教師和幼兒一起説説，找找自己畫的小人做了一個什麼有趣的動作。

你的泡泡人在哪裏?畫好的小朋友將記號筆的帽子變口罩放到筆筒裏。給客人老師看看。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

中班美術教案7

活動目標：

1.欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可愛的姿態。

2.嘗試用語言、動作來表現熊貓的不同姿態。

3.增強對熊貓的喜愛。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

1.教具：作品《熊貓竹石圖》、各種姿態的熊貓圖片

2.材料：竹子背景圖、墨水、毛筆等。

活動過程：

一、猜圖導入，引起興趣。

老師帶來一隻小動物請你猜猜是誰？（ppt出示熊貓的步驟圖）

小結：哦，原來是熊貓。熊貓還是我們國家特有的，是我們的國寶哦！

二、欣賞名畫，感受水墨。

1.瞭解水墨畫。

今天老師帶來了一副畫，請你來看看這幅畫和我們平時畫的畫有什麼不一樣的地方？

小結：這中畫叫水墨畫，是有墨汁、水相互調和然後用毛筆畫出來的畫。這種畫只有我們中國才有，我們稱為國畫。

2.欣賞《熊貓竹石圖》

在作品中你看到了什麼？

小結：是呀，在作品中竹子、熊貓、巖石等圖形，所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。

這兩隻熊貓他們長得怎樣？（毛茸茸、胖乎乎、黑白相間）

這兩隻熊貓在幹什麼？他們會説些什麼呢？還可能做些什麼呢？

小結：是呀，畫家爺爺用淡墨勾畫了熊貓的輪廓，用濃墨畫出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛，黑白分明，熊貓胖乎乎、毛茸茸的非常可愛。

3.欣賞不同姿態的熊貓。

看，我這兒還有熊貓圖呢，我們一起來欣賞一下吧。

這些熊貓在幹什麼啊？（吃竹葉）他們是怎樣吃的呀？

這些熊貓又在幹什麼了呢？（玩耍、睡覺）

在這些畫中你最喜歡哪一副？你可以用動作來表現一下嗎？

小結：剛才我們欣賞了很多的熊貓作品，而且都是水墨畫。這些作品都是一位叫吳作人的畫家畫的。其實這個吳作人畫家還畫了許多其他的水墨畫。

三、分組合作，體驗水墨。

1.探索畫法。

剛才我們欣賞了這麼多的水墨畫熊貓，那我們也來畫一畫水墨畫熊貓吧。

你覺得熊貓應該先怎麼畫那部分呢？（先畫……，再畫……）

2.交代要求。

用大拇指和中指扣緊毛筆，然後蘸上墨汁並在瓶子上刮掉多餘的墨汁進行繪畫。

3.幼兒操作。

老師今天也給你們準備了一副有着竹林的背景圖，但是上面沒有可愛的熊貓，請你去把你的熊貓添畫在上面吧。

四、相互欣賞，拓展

思維。

1.展示幼兒作品，相互欣賞，説説自己最喜歡的作品，並説説為什麼。

2.欣賞水墨畫在生活中的運用。

小朋友畫的熊貓真可愛，還有很多喜歡水墨畫的人把它們都運用到了我們的生活中了，我們一起來欣賞一下吧。

活動反思：

清畫家石濤説：“夫畫者，形天地萬物者也。舍筆墨其何以形之哉！墨受於天，濃淡枯潤隨之筆墨操於人，勾潑洪染之。”中國的的筆墨觀，是中國畫家在長期繪畫實現的`，它體現了中國畫家偉大的創造力，也反映了中國畫的形式美的獨特趣味和民族風格。我們有必要讓孩子學習我們中國具有特色的水墨畫。

孩子對中國水墨畫充分的欣賞，有來自中國名畫師的不同風格的圖片，有適合孩子年齡特點的《熊貓》等的水墨畫動畫片，孩子們對水墨畫充滿了期待，充滿了幻想。孩子的興趣被充分調動下，能初步的瞭解到水墨畫的特徵。活動中在引導幼兒欣賞時，通過讓幼兒觀察了熊貓的不同動態，最後讓幼兒嘗試用水墨畫的方式來學畫熊貓，發展了幼兒的想象能力和創造能力。《綱要》中指出，興趣是孩子的第一位老師，在美術教學中，我們還應當注意運用多種手段和方法，培養和激發學習興趣，最大限度地調動孩子的學習積極性和主動性。這樣，才能全面提高美術活動的教學質量。只要我們充分調動孩子的積極性，激發孩子的興趣，再難的事情都會迎刃而解了。看着孩子們在我提供竹林背景圖上畫出一隻只可愛憨厚的，不同動態的熊貓時，你無法想像這是出自孩子的手，是孩子第一次嘗試的作品。因為國寶熊貓的基本特徵，以及都表現的淋漓盡致。所以，只要我們老師精心、盡心、愛心的對待孩子，我們將會收穫到最滿意的笑。

中班美術教案8

活動目標：

1、通過觀察、想象，嘗試設計造型比較獨特的潛水艇，並添畫海底裏的動植物。

2、能對畫面大膽地想象，按自己的想法大膽地表述。

3、感受創造的快樂和繪畫的樂趣。

活動準備：

1、ppt課件，人手一支記號筆，一盒油畫棒，一張繪畫用的白紙。

2、已經瞭解過海洋中的生物造型和特徵。

活動過程：

1、聽聲音激趣。

教師：請小朋友閉上眼睛聽一聽，這是什麼聲音？

2、小丑魚邀請做客，引出主題。

這是大海的聲音。今天有一位大海里的朋友來了。（幻燈片）

“大家好，我是來自海底世界的小魚，海底裏的動物們想請小朋友們來我們海底世界遊玩。”

我們海底世界的夥伴非常多：五彩繽紛的熱帶魚羣，鮮豔奪目的海星，漂亮的水母，美麗的珊瑚，還有許多許多漂亮的朋友都想邀請你們來遊玩；但是我們的`大海太大太深了，你們怎樣來到我們的海底世界呢？

教師：小朋友們想一想，我們可以有什麼辦法進入海底世界去遊玩呢？（幼兒自由發言）

小結：我們這麼多小朋友，可以乘潛水艇去海底世界。

3、觀察瞭解潛水艇。

教師：潛水艇長什麼樣子的呢?我們大家來看一看。請你説説你看到的這個潛水艇是什麼樣子的？

小結：潛水艇潛在水底下，潛水艇是長長的，橢圓形狀，上面有個長方形狀的通信艙，後面還有能幫助潛水艇前進的螺旋槳。

4、出示範畫

教師：

⑴我也想去海底世界遊玩，我設計了一艘潛水艇，你!看這就是我設計的潛水艇。我坐着我的潛水艇來到海底世界，你看我觀賞到了多麼美麗的景色，水母在跳舞，鯨魚在噴水……海底裏的動物們在舉行舞會，看他們多開心。

⑵你們想知道我的潛水艇是怎麼設計的嗎？

“一張橢圓臉，幾隻圓圓眼，頭戴長方帽，枴杖插上面，一個長方形，兩個三角形，變成螺旋槳，小小潛水艇，海底去遨遊。”

5、幼兒嘗試作畫。

教師：現在請小朋友開動自己的腦筋發揮想象，拿起你們的畫筆，做一個小小設計師，設計出你們的新型潛水艇，去海底世界參觀吧！把你們看到的海底的美景也畫下來哦！邊畫邊説説你看到了什麼，他們在幹什麼。

6、評價，海底世界展

教師：説説你設計的潛水艇，以及你觀賞到的海洋世界是什麼樣的 ？

7、延伸

回到教室後，小朋友們可以用毛筆給他們刷上藍色的海水，讓你的海底世界更美麗。

中班美術教案9

活動目標：

1.運用團、壓、搓等泥工技巧，塑造出簡單的兔形象，並能夠簡單刻畫形象細節。

2.養成認真細緻的製作習慣。

3.發展幼兒手部動作的靈活性。

4.感受作品兔的美感。

活動準備 ：

玩具兔子一隻、各色彩泥、泥工板、工具若干、

活動過程：

一、準備活動

教師（出示玩具兔子）：你們看，我帶誰來了？（小兔子），告訴幼兒這個兔子的名字叫“叮叮”，引導幼兒圍繞兔子的外形進行觀察和討論。它長什麼樣？

二、基本活動

1.教師引導幼兒，重點講解兔子的耳朵、身體和尾巴的特徵。

2.兔子的兩隻耳朵長長的，頭是圓的，身體是橢圓形的，四條腿短短的，尾巴也是短短的，眼睛是紅紅的.，嘴巴是三瓣的。

3.小兔子叮叮沒有朋友，我們幫它做一些好朋友吧。

4. 教師邊示範邊講解制作過程：首先將彩泥平分兩份，先用一團泥搓一個橢圓形的身體；另一團先平分為兩份，其中一團泥團一個圓形的頭，剩下的一團為三份，一份搓成一條短尾巴；其餘兩份搓成二隻耳朵，耳朵要搓好一個橢圓形再壓扁，用另外一種顏色做耳朵的內部，沾上嘴巴，最後小兔子就做好了。

5.交代要求，幼兒操作，教師指導。

6.現在請你們給小兔子做好朋友，小兔子的頭可以看不同方向。鼓勵幼兒做不同姿態的兔子。

7.教師巡迴指導，重點幫助幼兒解決各部份粘貼問題以及嘴巴和眼睛的塑造問題。

8.教師個別輔導動手能力差的幼兒，對個別能力較強的幼兒還可以鼓勵他搓一個胡蘿蔔喂兔子吃。

三、結束活動

展示幼兒作品，看看誰的小兔子最可愛。

活動延伸：

請爸爸媽媽一起製作兔子夥伴。

中班美術教案10

活動名稱：

漂亮媽媽

活動目標：

以畫像的方式表達愛媽媽的情感。

學習畫人物頭像，能表現出媽媽的主要特徵。

活動準備：

我愛媽媽——教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。

——請幼兒看看媽媽的照片，每個小朋友都有媽媽，看着媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心裏特別高興。

——老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養大的，我們都愛自己的.媽媽，引導幼兒對着媽媽的照片個別或集體説一聲“媽媽，我愛你”。

媽媽的畫像

——教師出示畫好的媽媽頭像，老師非常愛自己的媽媽，她雖然有點老了，但在我心裏她是最漂亮的媽媽，我為他畫了一張漂亮的畫像，你們看看像嗎？

——通過照片和畫像的對照，引導幼兒從髮型、五官等局部特徵進行大致的比較。

我為媽媽畫像——小朋友和老師一樣，都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像，畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

——同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導幼兒從髮型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。

中班美術教案11

設計思路：

近階段我們的主題是《秋天來了》，孩子們對秋天的各種各樣的特徵都十分的感興趣，通過收集資料、製作圖書、觀看幻燈、聆聽故事等形式，孩子們對秋天的基本特徵都有了初步的瞭解，他們都秋天的樹葉也產生了強烈的興趣，特別是秋天枯黃的樹葉，以及樹葉凋零的景象讓他們覺得很新奇，於是，我設計本活動，通過活動讓幼兒以繪畫的形式表現秋葉寥落的景象。

一、活動目標：

1、欣賞散文《落葉》，感受小樹葉對樹媽媽的情感。

2、知道一年中樹葉的變化，並能用繪畫表現這種變化。

3、普特幼兒共同參與活動，通過互相幫助的形式培養普特幼兒之間的感情。

二、活動準備：

錄音磁帶、幼兒繪畫紙、蠟筆等。

三、活動流程：

欣賞討論——表達表現——交流評價

四、活動指導：

1、欣賞散文

教師播放錄音磁帶配樂散文，幼兒欣賞。

2、討論

當小樹葉落下時，它們飄呀飄，都飄到了哪裏？

它們在想些什麼？

小樹葉盼望自己的大樹媽媽明年怎麼樣？

（注：本環節中關注特殊幼兒是否對散文感興趣？鼓勵特殊幼兒與普班幼兒共同模仿樹葉凋落的景象）

3、畫一畫

（1）教師：小樹葉在春天、夏天和秋天會變成不同的樣子，請拿起你的畫筆，畫一畫樹葉的變化。

（2）幼兒畫畫，教師引導孩子注意三棵樹表示三個不同的季節，樹葉是在不斷變化的。

（3）幼兒互相交流自己的作品。

（注：本環節是整節課的.重點難點所在，教師可以在本環節中鼓勵普班能力強的幼兒與特殊幼兒共畫一張畫，共同表現秋葉，體驗普特融合、一起繪畫的樂趣。）

反思：

本次活動是在主題背景下有序的展開的，由於孩子們事先了解過各種樹葉秋天寥落的景象，於是，在第一個環節中，孩子們都十分的投入，同時教師採用了散文詩的形式，讓語言更加優美，讓孩子們對秋天的體驗更加的真切。在之後的繪畫活動中，教師採用了讓普特幼兒共畫一張畫的形式，讓他們之間零距離的接觸，拉近普特幼兒的距離。

中班美術教案12

活動目標：

1、學習畫人物頭像，能表現出媽媽的主要特徵；

2、用繪畫的形式表達愛媽媽的情感。

活動重難點：學習畫人物頭像，用繪畫的形式表達對媽媽的愛。

活動準備：

1、教師與幼兒每人帶一張媽媽的正面照片；

2、幼兒活動材料《美術》p4油畫；教師為自己媽媽畫的像

活動過程：

一、我愛媽媽

1、播放音樂《世上只有媽媽好》，幼兒與教師一起唱一遍；

師：剛剛我們一起唱了媽媽的歌，我們每個人都有媽媽，媽媽辛苦的照顧我們的生活，關心學習，我們都愛自己的媽媽。

2、（出示教師媽媽的相片）：這是我媽媽的`相片，我的媽媽漂亮，勤勞、善良、每天辛苦的照顧我，我愛我的媽媽，我給我的媽媽畫了一第畫，請小朋友一起來看看像不像？

二、媽媽的畫像

師：相片上我的媽媽有一雙大眼睛，耳朵小小的，頭髮短短的，看我畫的畫，是不是和相片上一樣呢？

引導幼兒從五官上大致比較

師：現在請小朋友把自己媽媽的相片拿出來，給其他小朋友介紹你的媽媽長什麼樣的？

2、幼兒相互介紹自己媽媽的外貌

三、我為媽媽畫像;

師：我們剛剛一起介紹媽媽的外貌，你們愛不愛自己的媽媽？

1、為媽媽畫像，送給媽媽。要求：把自己漂亮媽媽的畫在上面，一定要畫得大些（引導幼兒畫自己的媽媽要和別人媽媽不同的地方）

2、作品評價：選擇幾幅作品展示在黑板上。

中班美術教案13

活動目標

1、繼續學習對稱剪紙蝴蝶和花，並根據自己的意願組合畫面。

2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。

3、培養幼兒剪紙時良好地操作習慣。

活動準備

1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。

2、將白紙分貼在教室周圍。

活動過程

1、引入部分欣賞春天的景物圖片、展示教師範畫，重點引導幼兒觀察花和蝴蝶的形態。

師：春天來了，春姑娘飛到我們教室裏來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什麼禮物來呀？（展示範圖）

2、學習剪紙

1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎麼剪的。

2）教師示範蝴蝶剪法，（先把紙對摺，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接着畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接着一個小橢圓，最後用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園裏”，啟發幼兒觀察：蝴蝶還少了什麼東西？

3）示範花的剪法。

師：花園裏沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學習

3、分組剪貼

幼兒動手剪貼，教師巡迴指導（指導能力差的'幼兒學會剪，啟發能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，並使構圖更美觀）

4、評價展示：

將作品展示教室牆上，幼兒根據畫面豐富、整潔、美觀的標準互評。

點畫：梅花（中班美術）

教學目的：

1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。

2.培養觀察能力和審美能力。教學準備：梅花，範畫，顏料，白紙。

教學過程：

1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那麼漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什麼樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）

2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎麼辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒説一説老師是怎麼做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！

3.看好老師是怎麼做的（教師示範做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！

4.幼兒動手製作，教師巡迴指導。

5.成果展示。

中班美術教案14

活動目標：

1.初步瞭解倉前的魚米文化，激發幼兒織漁網的興趣。

2.嘗試利用本土材料麻繩大膽的編織漁網。

3.培養幼兒的合作意識，體驗編織活動的樂趣。

4.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動重難點：

引導幼兒與同伴合作編織疏密、大小不同的漁網。

教會幼兒編織、打結的方法。

活動準備：

實物漁網一張；麻繩若干；事先畫好的各種水裏動植物圖片；回形針一包；各種捕魚撒網的PPT圖片。

活動過程：

一、談話導入

1. (播放捕魚撒網的PPT圖片）小朋友，這些人在幹什麼？他們是用什麼來捕魚的？你知道漁網有是怎麼做出來的嗎？

2.師小結：我們倉前是個魚米之鄉，以前住在運河邊的人就是靠捕魚來生活的。捕魚要用到各種各樣的漁網，今天呀，我們就要一起來織漁網。

二、欣賞圖片

1.引導觀看各種漁網的圖片。

2.啟發幼兒本土材料麻繩編織各種疏密、大小不同的`漁網。

三、學習織漁網的方法。

（出示實物漁網），快來看看，老師這裏有一張網，是怎麼織出來的？請一名小朋友上來一起和老師合作織漁網。先把麻繩的一端用手拿住，任意將每根麻繩兩兩打結，距離大小差不多。等第一層全部打完後，接下來的每一層要交叉兩兩打結，一直打完。最後打開就是漁網的形狀了。

四、幼兒製作

鼓勵幼兒利用麻繩兩兩合作進行編織活動，幫助個別能力弱的幼兒。

五、欣賞評價

將作品佈置在特色區牆面上，將事先畫好的各種水裏的動植物用回形針張貼在漁網上，引導幼兒相互欣賞。

活動反思：

編織對於中班的幼兒來説有一定的難度，特別是在今天的美工活動中我們的孩子是第一次嘗試接觸編織。因此，活動前，我進行了大量的鋪墊活動。比如：安排了語言活動《京杭大運河》、生活活動《繫鞋帶》等，同時建議家長在日常生活中教會幼兒各種打結的方法，以及和幼兒講述一些以前倉前運河邊人們捕魚的情景。活動一開始，孩子們編織漁網的興趣很濃，也願意説出自己的想法，但到了兩兩合作操作的環節中，還是遇到了很多的困難。由於個體差異，有的孩子不怎麼會打結，有的在打結的過程中把線理錯了，漁網變成了一個個大洞，總是織不出滿意的效果。時間一長，有的孩子就失去了耐心。看到孩子們的表現，我索性鼓勵他們説，剛才你們的漁網其實很好呀，我們可以另外找線把大的洞補起來呀。於是，我把孩子們的半成品先張貼在牆上，讓孩子們自己動手去編織，並掛上各種事先由他們自己畫好的水裏的動植物。由於美工活動比較費時間，一節課的時間總是來不及，所以我將活動延伸到區域活動中。在接下來的幾天中，我發現總有孩子圍在漁網前看看補補，或是再去添畫、做幾條魚。一個看似挺難的活動，就在這麼不經意間成型了。

小百科：顧名思義漁網是捕魚用的網，古代人使用粗布加上麻作為原料，通過捆卷的方法制成漁網。

中班美術教案15

活動目標：

1、能大膽交流碟片的用途，知道廢舊的碟片能變成各種有趣的東西。

2、在教師的啟發下，根據碟片的形狀特徵大膽想象製作各種有趣的動物，體驗變廢為寶的樂趣.

3、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

1、活動前兩天，幼兒在家長的幫助下從家中收集各種廢舊碟片帶到幼兒園。

2、教師製作1個廢舊碟片製作的小豬。

活動過程：

一：談話、提問引出主題老師以談話的方式，出示廢舊碟片並提問幼兒：這是什麼它有什麼用？它是什麼形狀的？它像什麼？我們可以把它變成什麼？

二：老師出示示範作品小豬，幼兒欣賞觀察，引導幼兒説出或表現出感受。引起幼兒製作的興趣。

三：幼兒分組創作

1、介紹活動內容、材料，幼兒按意願選擇活動組。

2、示範創作方法--老師簡單示範製作，讓幼兒掌握製作廢舊碟片改造的基本技能、常規。

3、個別幼兒上前來按老師的講解操作，老師瞭解幼兒的掌握情況。

4、鼓勵幼兒大膽製作。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由發揮，老師巡迴指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細的講解；對一些領悟強、製作較好的`幼兒及時給予表揚、引導。第四部分：幼兒作品展示--本部分主要採用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內容表達出來，這是本次活動較重要的一環。老師要肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功後的愉悦體驗。

四：結束活動教師引導幼兒欣賞作品後，把自己的作品小豬送到小兔的商店。

反思：

在活動中我能運用教具很好地調動孩子的多種感官參與活動，幫助他們感知、理解，並在和諧的師幼關係中鼓勵孩子大膽使用自己的肢體語言表現音樂，體驗表演的快樂；通過表演，促進幼兒良好合作能力的養成。雖然在合作表演環節個別幼兒表現的不那麼盡人意，但整體還是挺好的，能達到預期目標。