《小方找舅舅》的教學設計範文

教學目的：

1、使學生初步瞭解計算機的用處，激發學生學習現代科學技術的興趣和願望。

2、學會叔、永、號、市、存、入等6個字。

3、有感情朗讀課文，對話用恰當語氣。

教學重點：理解課文內容，用恰當語氣朗讀對話。教具準備：書上兩幅插圖投影片。

教學課時：2課時

第一課時

一、導入

你有迷路經歷嗎？同學介紹，小方也迷路了，這節學習29課《小方找舅舅》板書。

二、初讀課文

1、自由讀課文，標出自然段序號。

2、指名讀，思課文主要寫一件什麼事？

三、分析課文內容

學生自由讀課文，畫出描寫小方找不到舅舅急切心情的句子。

同學們開始畫。

指名説句子，並體會其中句子和詞的含義。

是誰幫助了她？民警叔叔用什麼方法幫她找到舅舅的`？

個小組分別討論。指名分別彙報。指導朗讀課文。

同學之間互相介紹計算機的用處（討論）。

指名介紹

四、分角色朗讀課文

五、表演故事情節，再現課文內容。六、教師.總結。

第二課時

一、複習

二、在文中畫出本課生字所在詞和句子。

三、學習本課生字。

四、小組討論怎樣識記每個字。各小組彙報

五、指導書寫。

六、同學討論，給每個字組詞、造句。

七、作業閲讀《課外讀物》的第70篇文章《蝙蝠和雷達》。

八、教師.總結。