小方找舅舅的教學設計

教學目標：

1、 初步瞭解電子計算機用處多，本領大。

2、 學會本課10個生字，讀寫並理解6個新詞。

3、 進一步學習讀句子，體會作者怎樣準確運用詞語。

4、 能用“不光……還有……”寫一句話，能用“電子計算機的本領真大!”為開頭寫幾句話。

課時安排：2課時

第一課時

課時任務：

自讀課文，自學生字新詞，初知課文內容;教學第1、2自然段。

教學過程：

一、 揭示課題，提出疑問。

看了這個課題，你有哪些問題要問?這些問題，我們學了課文就明白了。

二、 帶着上面的問題初讀課文，簡要地回答，初步理解課文內容。

三、 學生自學、檢查。

1、自學要求：拼讀生字，讀準字音;有重點地分析、記憶生字字形;讀通課文。

2、檢查：讀準生字字音;分析難寫易錯字：幕、局;接讀課文，正音。

四、 學習課文第1、2自然段。

1、自學課文，思考：小方進城為什麼找不到舅舅?把有關的句子劃下來。

2、讀第2自然段第1、2句。

“城裏變化真大”，課文是怎麼寫的?(寬闊的馬路、車流不斷、綠樹成蔭、一片新樓房。)

“車流”指什麼?為什麼説“車流不斷”?聯繫生活經驗説説寬闊的馬路上車輛多的情形。還可以用哪些詞語來形容車輛多?(川流不息、絡繹不絕、穿梭似的。)

3、請用“什麼地方變化真”作為開頭説幾句話。

4、齊讀1、2小節。

五、 完成作業。

第二課時

課時任務：

教學課文第3—11自然段，完成有關練習。

教學過程：

一、 齊讀1、2自然段。

二、 學習課文第3—9自然段。

1、自學課文，劃出表示地點的詞語(公安局的辦公室)。

2、分角色朗讀第3—7自然段。

民警叔叔向小方瞭解了舅舅的哪些情況?(長什麼樣子、名字、年齡。)為什麼要了解這些情況?

3、輕聲讀第8、9自然段。

“它能幫你找到舅舅!“它”指什麼?

計算機是怎樣幫小方找到舅舅的.?“民警叔叔啪啪啪地按了起來”，輸入了要查找的有關信息和命令。“屏幕上立刻出現了一個個頭像和一行行字”，説明計算機裏儲存了全市的人口資料，包括照片、住址等情況。

三、 學習課文第10、11自然段。

1、 輕聲讀課文。

2、 完成課後第3題⑵，體會“好奇”一詞用得好在哪裏。

3、 小方為什麼説“電子計算機的本領真大”?

讀民警叔叔説的話。“它不光能找人，還有好多用處呢!”“不光”可以換成什麼詞?説明電子計算機的本領還有很多。

説説電子計算機還有哪些本領。請學生交流收集的資料。

4、 以“電子計算機的本領真大”為開頭説幾句話，完成作業。

四、作業。