高中生物重點知識點總結大全

在高中的學習科目當中，生物學科雖然不是最為主要的學科，但是也是不容忽視的，尤其是對於理科生來説，生物是大學聯考必考的科目之一。下面是本站小編為大家整理的高中生物必背的知識點，希望對大家有用!

　　高中生物考點知識點

1. 人的成熟紅細胞的特殊性：

①成熟的紅細胞中無細胞核;

②成熟的紅細胞中無線粒體、核糖體等細胞器結構;

③紅細胞吸收葡萄糖的方式為協助擴散;

④葡萄糖在成熟的紅細胞中通過糖酵解獲得能量(兩條途徑：糖直接酵解途徑EMP和磷酸己糖旁路途徑HMP)。

2. 蛙的紅細胞增殖方式為無絲分裂。

3. 乳酸菌是細菌，全稱叫乳酸桿菌。

4. XY是同源染色體，但其大小不一樣(Y染色體短小得多)，所攜帶的基因不完全相同(Y染色體上基因少得多)。

5. 酵母菌是菌，但為真菌類，屬於真核生物。

6. 一般的生化反應都需要酶的催化，可水的光解不需要酶，只是利用光能進行光解，這就是證明“並不是生物體內所有的反應都需要酶”的例子。

7. 人屬於需氧型生物，人的體細胞主要是進行有氧呼吸的，但紅細胞卻進行無氧呼吸。

8. 細胞分化一般不可逆，但是植物細胞很容易重新脱分化，然後再分化形成新的植株。

9. 高度分化的細胞一般不具備全能性，但卵細胞是個特例。

10. 細胞的分裂次數一般都很有限，但癌細胞又是一個特例。

11. 人體的酶發揮作用時，一般需要接近中性環境，但胃蛋白酶卻需要酸性環境。

12. 礦質元素一般都是灰分元素，但N例外。

13. 雙子葉植物的種子一般無胚乳，但蓖麻例外;單子葉植物的種子一般有胚乳，但蘭科植物例外。

14. 植物一般都是自養型生物，但菟絲子、大花草、天麻等是典型的異養型植物。

15. 蜂類、蟻類中的雄性個體是由卵細胞單獨發育而來的，只具有母方的遺傳物質;雌性個體由受精卵發育而來。

16. 一般營養物質被消化後，吸收主要是進入血液，但是甘油與脂肪酸則被主要被吸收進入淋巴液中。

17. 纖維素在人體中是不能消化的，但是它能促進腸的蠕動，有利於防止結腸癌，也是人體必需的營養物質了，所以也稱為“第七營養物質”。

18. 酵母菌的呼吸方式為兼性厭氧型，有氧時進行有氧呼吸，無氧時進行無氧呼吸。

19. 高等植物無氧呼吸的產物一般是酒精，但是某些高等植物的某些器官的無氧呼吸產物為乳酸，如：馬鈴薯的塊莖、甜菜的塊根、玉米的胚等。

20. 化學元素“砷”是唯一可以使人致癌而不使其他動物致癌的致癌因子。

21. 體細胞的基因一般是成對存在的，但是，雄蜂和雄蟻就是孤雌生殖，只有卵細胞的染色體!

22. 體細胞的基因一般是成對存在的，植物中的香蕉是三倍體，進行無性生殖。

23. 紅螺菌的代謝類型為兼性營養厭氧型。

24. 豬籠草的代謝類型為兼性營養需氧型。

25. 病毒是DNA或RNA病毒，但是朊病毒沒有DNA或RNA，其遺傳物質只是蛋白質(“朊”意即是蛋白質)。

　　高中生物選修知識

生態工程

一、生態工程的基本原理

1、生態工程的概念

(1)原理技術

應用生態學和系統學等學科的基本理論和方法

通過系統設計、調控和技術組裝

(2)操作

對已破壞的生態環境進行修復、重建

對已造成環境污染和破壞的傳統生產方式進行改善

(3)結果

提高生態系統的生產力促進人類社會和自然環境的和諧發展。

2、生態工程所遵循的基本原理

(1)生態工程建設的目的：遵循自然界物質循環的規律，充分發揮資源的生產潛力， 防止環境污染，達到經濟效益和生態效益的同步發展。

(2)生態工程的特點： 少消耗，多效益，可持續的生態工程。

項目	理論基礎	意義	實例
物質循環再生原理	物質循環	可避免環境污染及影響 系統的穩定和發展	無廢棄物農業
物種多樣性原理	生態系統的穩定性	生物多樣性程度高，可提高系統的抵抗力穩定性	“三北”防護林建設中的單 純林問題，珊瑚礁生態系統 的生物多樣性問題
協調與平衡原理	生物與環境的協調與平衡	可避免系統的失衡和破壞	太湖富營養化問題
整體性原理	社會、經濟、自然 複合系統	統一協調各種關係，保障系統的平衡與穩定	林業建設中自然系統與社 會、經濟系統的關係問題
系統學和工程學原理	系統的'結構決定功能 原理：分佈式優 於集中式和環式	改變和優化系統的結構以改善功能	桑基魚塘
	系統整體性原理： 整體大於部分	保持很高的系統生產力	珊瑚礁藻類和珊瑚蟲的關係

二、生態工程的實例和發展前景

1、生態工程的實例分析

類型	主要原理	注意問題
農村綜合發展型生態工程	物質循環再生原理、整體性原理、物種多樣性原理	①核心：沼氣工程 ②優點：農林牧副漁全面發展；開發可更新資源，減少環境污染
小流域綜合治理生態工程	整體性原理、協調與平衡原理、工程學原理	①“綜合”表現在同時考慮到生態效益和經濟效益 ②不同氣候帶、不同自然條件和不同經濟發展水平的地區，生態工程模式應各具特色
大區域生態系統恢復工程	物種多樣性原理、協調與平衡原理、整體性原理	工程建設中應注意的問題： ①考慮樹種生態適應性問題，種植適宜品種 ②考慮樹種多樣性，保證防護林體系穩定 ③不同地區應根據當地情況採取不同策略
濕地生態恢復工程	協調與平衡原理、整體性原理	主要措施：退耕還林 主要困難：解決遷出湖區居民的生計問題
礦區廢棄地的生態恢復工程	系統學和工程學原理	①種植耐旱的灌木、草和樹 ②確定合理載牧量 ③改良表土
城市環境生態工程	協調與平衡原理、整體性原理	①解決大氣污染措施：禁止使用有鉛汽油 ②水污染：減少或禁止污水排放，進行污水淨化

2、生態工程的發展前景

(1)“生物圈2號”生態工程實驗啟示： 使人類認識到與自然和諧共處的重要性，深化了我們對自然規律的認識，即自然界給人類提供的生命支持服務是無價之寶。

3、我國生態工程發展前景的分析與展望

前景：解決我國目前面臨的生態危機，生態工程是途徑之一，需要走有中國特色的道路，不但要重視對生態環境的保護，更要注重與經濟、社會效益的結合。

存在問題：缺乏定量化模型的指導，難以設計出標準化、易操作的生態工程樣板設計缺乏高科技含量，生態系統的調控缺乏及時準確的監測技術支持，缺乏理論性指導等。

　　高中生物基礎知識

能量之源——光與光合作用

一、捕獲光能的色素

葉綠體中的色素有4種，他們可以歸納為兩大類：

葉綠素(約佔3/4)：葉綠素a(藍綠色)葉綠素b(黃綠色)

類胡蘿蔔素(約佔1/4)：胡蘿蔔素(橙黃色)葉黃素(黃色)

葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，類胡蘿蔔素主要吸收藍紫光。白光下光合作用最強，其次是紅光和藍紫光，綠光下最弱。因為葉綠素對綠光吸收最少，綠光被反射出來，所以葉片呈綠色。

二、實驗——綠葉中色素的提取和分離

1 實驗原理：綠葉中的色素都能溶解在層析液(有機溶劑如無水乙醇和丙酮)中，且他們在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快，綠葉中的色素隨着層析液在濾紙上的擴散而分離開。

2 方法步驟中需要注意的問題：(步驟要記準確)

(1)研磨時加入二氧化硅和碳酸鈣的作用是什麼?二氧化硅有助於研磨得充分，碳酸鈣可防止研磨中的色素被破壞。

(3)濾紙上的濾液細線為什麼不能觸及層析液?防止細線中的色素被層析液溶解。

(4)濾紙條上有幾條不同顏色的色帶?其排序怎樣?寬窄如何?有四條色帶，自上而下依次是橙黃色的胡蘿蔔素，黃色的葉黃素，藍綠色的葉綠素a，黃綠色的葉綠素b。最寬的是葉綠素a，最窄的是胡蘿蔔素。

三、捕獲光能的結構——葉綠體

結構：外膜，內膜，基質，基粒(由類囊體構成)。與光合作用有關的酶分佈於基粒的類囊體及基質中。光合作用色素分佈於類囊體的薄膜上。吸收光能的四種色素和光合作用有關的酶，就分佈在類囊體的薄膜上。類囊體在基粒上。

葉綠體是進行光合作用的場所。它內部的巨大膜表面上，不僅分佈着許多吸收光能的色素分子，還有許多進行光合作用所必須的酶。

四、光合作用的原理

1、光合作用的探究歷程：光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存着能量的有機物，並且釋放出氧氣的過程。

植物更新空氣。

植物進行光合作用時，把光能轉化成化學能儲存起來。

光合作用的產物除氧氣外還有澱粉。

光合作用釋放的氧氣來自水。(同位素標記法)

CO2中的碳在光合作用中轉化成有機物中的碳的途徑，這一途徑稱為卡爾文循環。

2、光合作用的過程： (熟練掌握課本P103下方的圖)

總反應式：CO2+H2O →(CH2O)+O2 ，其中(CH2O)表示糖類。