高三物理學習方法推薦

201X高三物理第一輪學習方法推薦

【摘要】歷屆高三同學都有一個共同體會：高三的專項複習見效最快。大學聯考一輪複習正是打基礎 高三，逐一擊破的階段。同學們一定要有一顆持之以恆的心，的201X高三物理第一輪學習方法推薦，幫助大家有效複習!

1、全面複習

應該瞭解知識和能力是不可分割的，一般説，大學聯考試題對知識和能力的考查是結合起來進行的。一道試題既考查了知識，同時又考查了能力，而且常常是考查了幾種能力。我們不應該把某些知識與某種能力簡單地對應起來。顯然，一個知識貧乏的人不可能有很強的能力，所以，考生應該全面複習知識，不要遺漏。

全面複習不是機械地、簡單地瀏覽全部知識。由物理現象、物理概念、規律等組成的物理理論好比一棵大樹，各部分內容是緊密聯繫形成的一有機的整體，有主幹、支幹、樹葉等。在逐章逐節複習全部知識時，要注意深入理解和體會各知識點間的內在聯繫，建立知識結構，使自己具備豐富的、系統的物理知識，逐步體會各知識點的地位、作用、分清主次，理解理論的實質，這是提高能力的基礎。

大學聯考試題知識覆蓋面廣，考生應對全部考試內容認真複習，該記憶的應該記憶，不要猜題、壓題，不要認為不是重點內容就不會考，也不要認為有的知識生疏、冷僻就不會考，應該紮紮實實地全面複習。

2、全面、深入、準確地理解物理概念、物理規律

(1)要在更廣泛的知識和更普遍的背景材料上把握物理概念、物理規律。

理解和掌握物理概念、物理規律就需要對概念、規律的提出、建立有一定的瞭解，對概念、規律內容的各種表達形式(文字的和數字的)有清楚的認識，能理解它們的確切含義，理解它們的成立條件和適用範圍，理解它們在物理理論大廈中的位置，會應用它們分析解決問題。在複習前考生對此已經有一定的認識、理解，但是應該知道，基本物理概念、物理規律揭露了客觀事物的本質，是人類經過長期曲折的歷史過程的結晶，具有深刻的、豐富的意義，對它們的實質和意義的理解是分層次的，在高中一、二年級學習時的理解是低層次的，在複習過程中要努力提高一個層次。

例如對力的概念的理解包括對具體的力(重力、彈力、摩擦力、電場力、安培力、洛侖茲力等)的概念的理解，也包括對一般、抽象的力的概念的理解，還包括力作用於物體產生不同的效果的理解等。我們需要從不同的角度來理解力的概念，我們在繁雜的力學問題中，在帶電粒子在電場和磁場運動問題中，遇到各種各樣的力，通過這些問題不斷加深對不同性質的力的理解，也不斷加深對抽象的普遍的力的概念的理解。如：

物體沿斜面下滑支持力不做功(斜面不動)，這是常見的情況，但不能得出支持力總不做功的錯誤結論。支持力的特點是方向垂直斜面，如斜面可動，支持力可以做正功，也可以做負功;

靜摩擦力可以使物體加速，也可以使物體減速，可以做正功、做負功、不做功，但一對靜摩擦力總不做功(做功代數和為零);

滑動摩擦力可以使物體減速，也可以使物體加速，可以做正功、做負功，但一對滑動摩擦力總做負功，系統克服一對滑動磨擦力做的功等於系統內能的增加量;

總結：以上就是“201X高三物理第一輪學習方法推薦”的全部內容，請大家認真閲讀，鞏固學過的知識，小編祝願同學們在努力的複習後取得優秀的成績!

教師指導：如何度過高三這一年

高三學生即將面臨繼續求學或擇業的人生選擇。面對新的挑戰，何去何從？這對於涉世未深的高三學生來説，實在是個難題。如何度過高三這一年，將是高中階段的關鍵。下面我就從進入高三的心理調適、複習過程中的方法和策略兩個角度來分析如何提高高三複習效率。其中，心理是基礎，方法是保障。有了健康積極的心理狀態，再採用適當的，必將取得良好的複習效果，從而在大學聯考中取得優異的成績。

調整心態樹立自信笑對高三

積極健康的心態是提高複習效率的重要保證，也是大學聯考成功的關鍵。到了高三，每個同學都有一定的壓力，都想考上一所理想的大學，這是很正常的想法。有的學生把壓力當成一種包袱，心裏總在想：如果考不上大學，對不起父母、對不起老師，沒臉見同學。於是對自己的期望值過高，一旦遇到困難就表現為焦慮、不安，甚至失眠、頭疼，馬上想到的就是“我的前途完了”，以至於使自己失去信心。而積極的心態應是把壓力化為動力，樹立充分的自信。同學們要知道，能夠打敗自己的，不是別人，而是自己。你每天都在鼓勵自己：我能行，我是最優秀的。即使遇到了挫折，也要從挫折中吸取教訓；即使失敗，那就認為失敗是成功之母；即使再苦再累，你就認為這是“天將降大任於斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，以後必成大事。這樣，學生既具備了吃苦的準備，又有了戰勝困難的決心，每一天都過得非常充實，每天都要想一想“我有什麼收穫”，時刻使自己充滿成就感，這樣學習起來必然是快樂的，會達到事半功倍的效果。

高三是一面鏡子，你如果對它笑，它也對你笑；你如果對它哭，它也對你哭。每一個高三學子的正確心態是：笑對高三。查漏補缺整合知識提高效率

把好基礎關

縱觀近幾年的大學聯考，基礎知識的分值能達到70%%，而偏題怪題非常少見。這就要求同學們在複習的過程中，嚴把基礎關。認真研讀課本，認真閲讀和理解課本上的每一個字、每一句話、每一幅圖，認真做每一道題。在掌握知識點的基礎上，根據知識之間的內在邏輯聯繫，把知識點串起來，形成知識體系和知識網絡，把書由厚變薄，然後再由薄變厚。準確記憶和正確理解書本上的各個知識點，在每個知識點的`掌握上不留空白和隱患。當你閉上眼睛把這條線提起來時，就能夠把相應的知識在腦海中重現。

把好記憶關

大學聯考在一定程度上就是對同學們記憶知識多少的考查。如果一個同學不善於記憶，腦子裏空空如也，何談知識的靈活運用？不少書上介紹了很多記憶方法 高中地理，像類比記憶、諧音記憶、情景記憶、順口溜記憶等等，比如在講焰色反應的時候，鋰的焰色反應顏色是紫紅色，我就會給同學們講，你有一個同學，他的名字叫李紫紅；銅和稀硝酸反應的係數你就當成電話號碼來記：38324。不管採用什麼方法，重複記憶是加深印象的最有效的方法。有些事情你終身難忘，原因是你的印象太深刻了。我曾經採用四輪記憶法，效果很好，也就是學完一課，課下抓緊時間記憶第一課的重點，學完第二課，記憶的是一、二課的重點，學完第三課，記憶的是一、二、三課的重點，一直到學完第四課。這樣，第一課的知識就相當於記了四輪，然後放過第一課。這樣符合記憶的規律，能夠使所記的內容保持長久。

把好總結關

複習階段要進行查漏補缺工作，經常總結。同學們可以拿出以前的練習本、試卷，把不懂處、易錯處、常錯處、常考處一一歸納總結，使自己對自己的情況心中有數，便於利用有限的時間彌補弱點。

到了高三，老師都會讓同學們準備一個錯題本，把每次做題過程中的錯題記下來，當時是怎麼想的、為什麼錯了、正確的解法是什麼、以後應該注意什麼，經常把錯題本拿出來看，以加深印象。另外還要準備一個總結本，經常對所學知識進行小結，形成系統、形成網絡，把自己掌握的知識提升到一定的高度，達到總攬全局的效果。

把好做題關

通過做題能鞏固所學的知識，加深對概念、規律的理解和深化；通過做題能發展思維，將知識轉化為解決問題的能力。要達到此目的，多做題是必要的，但並非做題越多收益越大。除了做題數量外，做題方法和“質量”也是至關重要的因素。首先要選一本適合自己的參考書，認真地做每一道題。在做題過程中還要注意鍛鍊自己的審題、分析、解題、書寫能力，一定要親自動手，把題完整地解下來，避免一看就會、一做就錯。做完以後，不要一味往前走，還要回頭看，這就是做完題後的反思、體會。命題者有什麼意圖?題目設計的巧妙處何在？此題的關鍵何在？題目有何規律？是否可推廣成一類題型？這個問題改變設問角度，還會變成什麼樣的題目？這樣做一道題，就能夠起到舉一反

三、觸類旁通的效果，複習效率會大大提高。

把好考試關

高三期間會有許多模擬考試，一是為了檢查同學們的複習情況，二是為了模擬大學聯考情景，鍛鍊考生的心理素質。同學們平時就要有意培養自己認真仔細、頑強堅韌的品格。

有的同學題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質不好的表現。面對難題，苦思冥想，不得其解，心慌煩躁，知難而退；面對易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學們最易犯的毛病。其實，若能想到“我難人難，我易人易”，沉着應戰，就能取得理想的成績。要想在最後的大學聯考中超常發揮，必須做到“平時如戰時，戰時如平時”。把平時的每一次作業都當成考試，卡好時間，給自己打分，及時總結，找出差距，這樣在正式考試時才能從容面對，超常發揮。

對於高三的學子，這一年對你們必然是一次歷練，只要調整好心態，用一顆平常心去對待，在老師的指導下，尋找適合自己的複習方法，提高複習效率，高三的一年必然是收穫的一年，高三的一年必然是通向成功的一年。

石家莊市第二十七中學教師張淑麗

高三生一年要經歷5次大考 教師支招如何應對

再過幾天，新高三生就要開學了，他們將迎來人生中的關鍵一年，既興奮又緊張，既期待又陌生。對考生們來説，這一年最關心的莫過於一次次考試了。有關老師介紹，高三生在這一年將經歷月考、期會考、期末考等5次大考。

高三生在新學年大致要經歷5次大考，其中包括第一學期月考、期會考試、期末考試和第二學期的一模、二模，但各區縣的情況不盡相同。

在這些考試中，對考生比較重要的是第一學期的期末考試和第二學期的一模、二模，因為這幾次考試都是全區大排隊。

對於高三第一次期會考試，精華學校副校長劉冬昕建議考生要認真對待。有些考生錯誤地認為期會考試沒有一模、二模那樣重要，其實進入高三後，每一次考試都是一次重要的鍛鍊機會，都是對複習效果的檢驗。考生在複習時，要多看課本，抓住每個章節的基礎、核心知識，並注意通過做題、練習落實教材上的知識。

第一學期的期末考試一般是摸底性考試，考查考生前一段的複習效果。考生可以通過這次考試判斷自己在全區考生中的大概位置。

一六一中學老師孫姍説，一模考試成績對考生填報志願有比較大的參考價值，但考生也不要過於緊張和焦慮。高三生在考試前要弄明白模擬考試的目的：一是模擬實戰演練，包括心理上的適應，身體上的考驗；二是檢測複習欠缺，模擬試卷是各地教研員的精心之作，在知識、能力的考查上都接近大學聯考(論壇)，可以在很大程度上檢測出考生的複習漏洞、能力弱項等。

每次考試後，考生要學會正確對待考試分數，做好總結工作，找出知識上的漏洞和薄弱項。考生可以把每次考試後的卷子，分學科訂在一起，然後把錯題標註出來，並另外準備一張白紙或在題目旁邊把解題的正確步驟寫出來。這樣一來，做過的卷子就成了一本非常有價值的複習資料，通過翻閲可以很快找到自己的薄弱點。考生不必太在意考試成績，如果遇到反覆，也不要過於緊張和焦慮。只要紮實複習，成績肯定會有所提高。考生要把高三階段的5次大考當作發現問題、提高成績的好機會，爭取通過一次考試就有一次進步。

高三英語第一輪複習語法指導：struggle短語歸納

高三英語一輪複習主要是打好基礎知識，積累單詞和語法。下面為你提供高三英語第一輪複習語法指導：struggle短語歸納，供大家參考。

struggle可用作名詞或動詞，表示“鬥爭，奮鬥，掙扎”。如：take up the struggle開始鬥爭;after a struggle經過戰鬥;through struggle通過鬥爭;struggle with sb.與某人搏鬥;struggle against difficulties/death/illness/nature/strong winds與困難/死亡/疾病/自然界作鬥爭/與大風搏鬥;struggle for a living/freedom為生活而掙扎/為自由而鬥爭;struggle to one’s feet掙扎着站起來。

[應用]完成句子

①我們一路上不得不與大風搏鬥。

We had to _________ ________ strong winds all the way.

②老太太掙扎着站起來，向家裏走去。

The old woman _________ ________ ________ ________and struggled along the road to her home,高中數學.

Key:①struggle, against

②struggled, to, her, feet

such as 例如;諸如。用於列舉同類的人或事物。

①Writers such as Lu Xun and Ba Jin are well-known to all.象魯迅、巴金這樣的作家是眾所周知的。

②This summer we’re going to visit some places of interest,such as the Great wall,the Summer palace and the Imperial Palace.今年夏天我們要去參觀一些名勝古蹟，如長城，頤和園、故宮等。

注意:and so on 等等。用於並列成分之後。

Here you can buy oil,salt,sugar,vineger and so on.在這裏可以買到油、鹽、糖、醋等。

孩子的高三生説 在高三的歲月裏

目前世界範圍內流行H1N1甲型流感，有專家預測咱們中國感染人數可能達到2億左右。學校屬人羣集中的地方。大約一個月前，普通流感流行，我兒子所在學校發燒學生每天就增加十幾人，學校為防患於未然，只要學生髮燒超過37攝氏度，就叫其回家休息治療。我兒子也沒能逃脱，也沒免受其難。一個週六下午放學回家，兒子發燒達38.5度。老公對兒子説：你今晚上去打點滴吧，週日再打一次，免得下週一不能上學而影響學習了。平時一向任性不願打針吃藥的兒子二話沒説就去打針了。可能是兒子的身體素質不錯，兩次打完已不發燒了，也沒有流感的後期症狀——咳嗽等等。

怕兒子剛好又受到其他人的感冒影響，我對兒子説：現在你注意點，離感冒的同學遠點，別被學校請回家而影響學習了 大學聯考。兒子説：你要我離別人遠點，同學還要離我遠點呢。我笑道：好好好，不管誰離誰遠點，反正你離同學遠點就行了。兒子又説：學校對發燒的高三學生的體温控制還不是特別嚴格，班上一同學雖有些發燒現象，自己沒事找事到處嚷嚷，被學校強行請回家了，我才沒那麼笨被請回家呢。

兒子高三了，不想住校，走讀了。七、八、九月份時，我沒有每天晚上回市內家中陪伴兒子，兒子也説沒有必要。十月份之後，我想：今後兒子在自己身邊的時間會越來越少了，每天回晚上回去，可以給兒子做做夜宵，洗洗衣服，早上可以喊喊兒子別遲到了；最重要的是可以給兒子以力量、以鼓舞，讓他覺得自己不是一個人在孤軍奮鬥。

每天晚上十點半，兒子到家後，我擔心他在校營養不良，在家休息不好，總催着兒子快點吃點東西，快點洗澡睡覺。兒子説：媽，你總這樣催我，我又不是不知道時間了。

有時，看到兒子週末自己買一些零食回家，我便主動地也買。一次兒子看到了卻説：媽，你咋也買這了，以前幾次我是給同學代買的呢。

雖説，我每天晚上十一點過後等到兒子進他自己房間了，我才回自己房間休息。第二天凌晨六點十分，我會喊兒子起牀，但兒子六點五分就自覺地醒來了。看來，兒子的作息並沒要我來操心，全由他自己很好地掌握着。

昨晚，兒子回家對我説：他們可能要換了，明天會叫一些成績好的學生去座談，瞭解情況。因兒子是物理科代表，我問兒子有他嗎？兒子説當然有啦。我以成人的眼光對兒子説：你們物理老師教學水平不錯，很有責任心的。只是班上學生有些太難管理了。物理老師高中兩年多來對你一直很好，不管其他同學怎麼説，你一定不要説什麼。兒子聽煩了，説：我知道的。過了一會兒，兒子又説：明天我想向任老爹（班主任——任老師）請假，不想去參加學生談話了。

對此事，相信兒子能很好地處理好，不會因此而影響了自己的情緒。我一直認為班級家長委員會中有家長不能很好地看待老師的教導，班級管理不太好，聽孩子的一面之辭，過多地去找老師的責任。此時，我想到了今年教師節時説的一句話：家長怎樣感謝老師？交給老師一個品學兼優的孩子，就是對老師最好的感謝了.

從一道函數題看高三數學學習法

高三數學與高一、高二有何區別？這是進入高三同學都很關心的。高三數學表面看是應對大學聯考，其實，在這一過程中，始終都涉及各種能力的綜合培養與提高。

夯實基礎是高三數學學習的第一關，要把各數學分支的相關基礎知識、基本技能掌握好。由於大學聯考是選拔性考試，有些試題的綜合性較強，對技能技巧要求較高，因此高三數學學習不僅是要掌握基礎，還要善於解答一些綜合性強的問題，這是第二關。

一道綜合題可以把多個知識點有機的結合起來，因而解題環節多，解題過程長，思維強度大，細心程度高，哪兒出了一點問題都會功虧一簣。我們來看一個例子。

例如：

已知奇函數f(x)在(-∞，0)∪(0，+∞)上有定義，且在(0，+∞)上是增函數，f(1)=0；函數g(θ)=sin2θ+m?cosθ-2m，θ∈[0，π/2]。若集合M={mg(θ)<0}，集合N={mf[g(θ)<0]}，求M∩N。

本題中N是f(x)的複合函數，且不知其具體的表達式，無法求出M與N的交集。當解題困難時，回到已知，因f(x)是奇函數且在(0，+∞)上是增函數 高二，故f(x)在(—∞，0)上也是增函數。由f(1)=0知f(-1)=0，由數形結合可知，當f(x)<0時可得x<1或0(1)數形結合思想

此題中有兩處用到這種方法，其一是由f (x)<0得x<1或0(2)轉化與化歸的思想

把不等式恆成立問題轉化為函數 (或不等式)在閉區間的最值(恆成立)問題是第一次轉化，本來要求m的範圍，卻把m視為常數，轉化為t為變量的二次函數(或分式函數)，“欲擒故縱”是第二次轉化。

牛頓第二定律

昨日上午，神州十號航天員王亞平作為我國第一位“太空教師”成功地完成了時長近一小時的太空授課。王亞平老師通過質量測量、單擺運動、陀螺運動、水膜實驗和太空水球製作等五個物理實驗，生動而形象地展示了失重環境下物體運動特性、液體表面張力特性等物理現象，並通過視頻通話與地面課堂師生進行互動交流。

這些美妙的實驗反映了什麼樣的物理原理?天地物理特性的差別給航天飛行帶來什麼影響，在航天活動中有什麼樣的應用?清華大學航天學院副教授王兆魁對這些問題進行了解讀。

天宮一號太空授課：太空質量測量

太空質量測量——牛頓第二定律

實驗過程：王亞平首先展示兩支完全一樣的彈簧，它們分別固定了兩個不同質量的物體。畫面顯示，兩個彈簧平衡在同一位置，無法測量出物體的質量差別。隨後，鏡頭轉向天宮一號中用於測量質量的“質量測量儀”。聶海勝把自己固定在支架一端，王亞平輕輕拉開支架，一放手，支架在彈簧的作用下回復原位。LED屏顯示出聶海勝的質量：74公斤。王亞平解釋説，質量測量儀通過彈簧產生力並測出力的加速度，然後根據牛頓第二定律就可以算出質量。

專家解讀：這個實驗生動地説明了牛頓第二定律的基本原理——“物體加速度的大小跟物體受到的作用力成正比，跟物體的質量成反比。”這是一個在一切慣性空間內普遍適用的基本物理定律 高三，不因物體的引力環境、運動速度而改變，因此在太空和地面都是成立的。

在地球表面，由於受到地球引力的作用，物體的質量體現為重量。物體懸掛在彈簧秤上時，彈簧的拉力和物體受到的地球引力達到平衡，因此可以從彈簧秤的讀數中得到物體的重量。而在繞地球高速運動的飛船裏，地球引力被飛船的離心力所平衡，飛船內部不再有地球引力的影響，也就沒有了重量的概念，因此彈簧秤就沒有讀數。

天宮一號裏的“質量測量儀”直接運用了牛頓第二定律，利用作用力和物體加速度的關係確定物體的質量。這個原理在航天活動中有着廣泛的應用。例如，航天器的燃料消耗一段時間後，總質量會發生變化，可能影響軌道控制的精確度。這時就可以開啟推力器並同時測量航天器的加速度，從而計算出航天器的質量。