《兩小兒辯日》教學設計

　　一、上課內容

《兩小兒辯日》是人教版教材第十二冊中的一篇文言課文。文章講的是古時候兩個小孩憑自己的直覺，一個認為太陽在早晨離人近，一個認為太陽在中午離人近，為此，各持一端，爭執不下，就連孔子這樣博學的人也不能作出判斷。這個故事既滲透了要主動認識自然、探求客觀真理，並大膽質疑的科學態度;也説明了知識無窮，學無止境，再博學的人也會有所不知，應該實事求是的道理。

　　二、學習目標

1、根據課後註釋理解文章內容，並反覆誦讀課文，產生自己的獨特感受，力爭達到“熟讀成誦”。

2、學生初步感受文言文的特點，產生學習文言文的興趣。

3、感受兩小兒的聰明可愛及孔子實事求是的科學態度，體會學無止境的道理。

　　三、教學重難點

教學重點：學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：理解重點詞句，體會故事藴含的哲理。

　　四、教學環節

1、以“辯”為眼，初識“辯日”2、讀通課文，掌握斷句3、理解內容，深解“辯鬥”4、多種角度，昇華“辯鬥”5、拓展延伸，熟練運用

　　五、具體教學環節

　　一、課前兩分鐘

背誦《論語》中的名句

①三人行，必有我師焉、②知之為知之，不知為不知，是知也。③學而時習之，不亦説乎?友朋自遠方來，不亦樂乎? 子曰：“人而無信，不知其可也。”子曰：“朝聞道，夕死可矣。”

　　二、以“辯”為眼，初識“辯日”

1、同學們，中國的文字是世界上最美也最有趣的文字，大家看，兩個辛之間加上一個部首可以構成幾個不同的字?　(用日曆牌換字)

2、我們今天學的課文中有一個“辯”字，《兩小兒辯日》，結合預習課題中的辯你是怎樣理解的?

這個課題是什麼意思?

辯論的結果怎樣呢?誰又參與了這場辯論呢?現在就讓我們進入課文的學習。

3、這是一篇文言文，我們以前還學過哪些文言文?(楊氏之子、伯牙絕弦學弈)，你是怎樣學習的'?

交流文言文學習方法。

師：我們今天就可以用這種方法學習。誰能介紹一下《兩小兒辯日》的作者和出處?

生介紹列子和《列子·湯問》。

　　三、讀通課文，掌握斷句

㈠生自讀課文

師：把書打開，我們先來試着讀一讀課文，爭取讀得正確流利，遇到難讀的地方就多讀幾遍。

㈡生練讀課文，指一生讀課文。

㈢師範讀：老師發現同學們在斷句方面存在困難，老師給大家範讀一下，認真聽，看看你的停頓是不是和老師一樣呢?師範讀，讓學生照着教師的樣子讀一讀。

㈣找一生讀，師評價

㈤學生再練，齊讀(課件出示全文斷句)

　　四、理解課文，深明“辯日”

㈠師提出要求：課文你們讀得真好，現在看書，結合書下注釋和你自己查閲的資料，想想你都讀懂了哪些內容?如果有不懂的地方做上標記，可以提出來和大家交流。

㈡生讀文思考，並小組交流

㈢交流共議

1、孔子東遊，見兩小兒辯鬥，問其故。

辯鬥：辯論，爭論。東遊：向東遊學。有一天，孔子到東方遊學，看到兩個小孩為什麼事情爭辯不已，便問是什麼原因。

師追問：關於這句話，你還了解什麼?預設生答：全文總起句，交代了事情的起因。出場人物有三個：孔子和兩個小孩。孔子的生平。師大屏幕適時出示孔子像，屏幕介紹：孔子，儒家學派創始人，春秋末期的思想家、政治家、教育家，後世尊稱為聖人。

師再問：聽了同學老師對孔子的介紹，再讀讀這句話，你又讀出了什麼?(孔子虛心，不恥下問;兩小兒的辯論很精彩，連孔子都吸引了。)

師引：這是一場__________的辯鬥。(激烈、精彩、引人入勝)

指導朗讀：你想怎樣讀這句話?指兩生讀，評價，自讀。

2、一兒曰：我已日始出時去人近，而日中時遠也。一兒以日初出遠，而日中時近也。

以：認為。去：離。日中：中午。這句話的意思是：一個孩子説：我認為太陽剛出來的時候離人近，到了中午時候遠。一個孩子認為太陽剛出來的時候離人遠，而中午的時候近。

師再追問，引領學生理清兩個小兒的觀點。相機板書：

日始出 日中

一兒 近 遠

一兒 遠 近

師：課文中有一個小孩的話沒有直接説，你能變成和第一個小孩一樣的句式嗎?點一生説，大屏幕出示：一兒曰：我以日初出遠，而日中時近也。

師指導朗讀：結合你自己的生活實際想一想，你持一個觀點，另一個人非和你對着幹，你説東，他非説西，你會是什麼樣的狀態呀?(很着急想表白自己，不服，想用觀點壓住對方，想找人評評理。)假設你們是兩個小兒，你能辯一辯嗎?練習一下。一生説一個孩子的觀點，再點生，點評，自練。再説另一個孩子觀點，練習説好。點兩組學生角色對話，點評，讓生注意語速快點，觀點咬字清晰些。再練習。

師：這真是一場__________的辯鬥。(針鋒相對，各執一詞，互不相讓)

3、一兒曰：日出處大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為近者大而遠者小乎?

一兒曰：日出處蒼蒼涼涼，及其日中則如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?

理解：及：到。盤盂：盛東西用的器皿。為：原因。探湯：把手伸進熱水裏。拓展“赴湯蹈火”，理解湯的意思。及其，教師追問怎麼知道意思的?(聯繫“及”的意思)課件出示“車蓋、盤盂”

理清兩個小孩各自的理由，教師完善板書：

日始出 日中

一兒 近 遠

大(如車蓋) 小(盤盂)

一兒 遠 (蒼蒼涼涼) 近(如探湯)