兩小兒辯日的教學教案
一、談話導入
1.你們知道孔子嗎?(簡單介紹孔子)
2.孔子説“知之為知之,不知為不知,是知也”,也就是説要謙虛實在,不能不懂裝懂。孔子又説過看一個人要“聽其言、觀其行”,也就是説,從這個人所作所為去判斷一個人,是否言行一致。那麼孔子是不是“知之為知之,不知為不知”呢?剛好,《列子》中有一個故事告訴了我們。
3.板書課題,解釋課題。他們到底在辯論什麼呢?
二、讀通課文
1.試讀,將讀不準的字畫出來。
2.指名分小節讀,集體糾正讀錯的字音,讀破的語句。
3.學生齊讀。
三、精讀課文
1.出示掛圖或放映投影片,教師範讀,學生聽讀,思考他們在辯論什麼問題。
2.四人小組合作學習,先借助註釋自由讀課文,找出不懂的地方,然後分旁白、孔子、一兒、另一兒四個角色練習朗讀課文。
3.組織交流。結合學生不懂的'地方,教師相機點撥。
4.背誦課文,複述故事。
四、研讀課文
1.為什麼這兩個小兒會有相反的看法呢?引導學生結合課前蒐集的資料回答。
2.假如你是“孔子”,當然你是掌握了現代科學知識的“孔子”,你會對這兩個小孩説些什麼呢?現在我們就來練習表演《新兩小兒辯日》。
3.分旁白、孔子、一兒、另一兒四個角色,四人小組合作練習創造性表演,教師巡視指導。
4.組織交流,一小組表演,其他同學做評委,結合學生的評議,教師可提出自己做孔子和學生合作表演,在表演中相機點撥課文所藴含的道理。
五、識記生字,指導書寫
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