高三備考的科學方法及心態
時間緊任務重的情況下,學習方法的科學性是複習效果的關鍵。有的學生另起爐灶一門心思地補習曾經落下的知識,與老師的主旋律越離越遠。有的學生則陷入茫茫題海,失去了複習的主動權。如何有效利用複習時間,最大限度地提高成績呢?
第一,緊跟老師的節拍。只有跟着老師你才能瞭解自己對知識的掌握水平。總複習階段,老師將知識化整為零,複習一個階段考核一次,你可以根據自己的'相對成績瞭解對知識的掌握情況和在羣體中的位置。
第二,預習可以提高複習效率。每天上課之前都要對老師即將講的內容有明確的認識,提前預習老師上課要講的專題,做到心中有數,明確自己的難點和重點,上課時有張有弛地配合老師的節奏。如果講卷子,也一定要做過,這樣對自己不會的題目印象才深刻,課上抄老師的答案是沒有什麼實際意義的。
第三,歸納是飛躍的基礎。要想收穫自己的成果,就一定要善於歸納,如果僅做題是無法實現質的飛躍的。在做題的過程中歸納題的不同類別,題並不是做得越多越好,而是善於歸納和總結,每段知識一共有多少個題型,各個題型以怎樣的方式設問,如果你歸納出來了,在考試中就沒有了畏懼感。
有學習漏洞容易使同學出現焦慮緊張的情緒,而這種焦慮不但不會使自己儘快縮短與同學的差距,還有可能因為情緒干擾而影響複習的效果。
第一,不要與任何人比較,關鍵在於自己是不是得到進步。每一次考試失利之後都會出現情緒上的波動、鬱悶、煩躁。這種狀態至少損失一週的安靜複習時間,對複習講無疑是雪上加霜。大學聯考前的每一次考試都是進步的機會,發現問題,改善複習策略,提高成績才是根本。
第二,理智地面對自己的實際水平,訂立科學的階段目標。一位同學告訴我,她現在是年級第500名,如果每次月考前進100名的話,大學聯考就可以進入前100名了,不難看出這位同學已經將全部精力投入到學習之中了,但名次的進步不是以我們主觀意志為轉移的,你努力別人也一直在努力,所以不符合實際的目標,不但不會起到積極的推動作用,還會產生強烈的挫敗感,這樣的同學幾經“衝鋒”無效非常容易產生放棄的念頭。目標的訂立不僅使我們明確前進的方向,更要起到幫助我們堅強信心的作用。
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