高三月考班主任發言

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家晚上好！高三備考已接近三個月，在這幾個月時間裏我常懷如履薄冰之心，秉承“通過自己努力使更多的學生獲得成功”，在各位領導、年級組及各科任老師的大力支持配合下，我和1班全體學生一刻也沒放鬆學知識、考大學，找出路、謀歸宿的思路，現在班級學生競爭態勢明顯，良好學習氛圍正在形成，信心明顯增強，高三備考狀態提前出現，效果良好。今天就開學以來所作主要工作向各位做一彙報，不足之處敬請批評指正。 要管理好一個班級，我覺得首先要對整個班級進行一個準確定位，然後採取相應措施。就拿1班來説，屬於那種優生相對較少，有待大幅度提高成績的學生人數相對較多的一種狀況，因此如何激發那一批中下遊學生的學習主動性和學習熱情，便成為了主要內容。為此，我採取了這麼一些措施：

1、做好輿-論宣傳，激發學生自信。

我經常性地拿上屆已畢業的學生情況在班上作介紹，有意識有針對性地介紹各個層次進步較大的同學平時的成績及在班上的表現情況，並且別有用意地拿現在班上的同學與他們相比較，可比性很強。又如我加入大學生勵志網微博，其上面經常會發表一些優秀學生的奮鬥歷程，用他們的事蹟激勵學生的鬥志。從假期補課開始的前8次班會課都是由我主講的高三大學聯考高目標主題班會，進行大學聯考專題宣講，介紹大學聯考信息、名校動態，這些刻意的做法、安排與活動，目的就是要師生達成 “四個一”的共識：擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢，在學生中形成“人生能有幾回搏？”的思想。

2、按進步幅度順序由學生自由選擇座位，激發學生競爭意識。

對於學生座位，我的做法是每月調整一次，每次月考前要求學生按上次考試成績制定學習目標，且規定目標名次必須比上一次月考至少提高一個名次。月考後根據是否達標由學生按一定順序自由選擇座位。順序是：首先是年級前30名按名次順序優先選擇座位；然後是達標同學按進步幅度由大到小的順序選擇座位；最後是未達標的同學按離目標的差距由小到大的順序選擇座位。這樣排座位讓學生明白如果想要選擇到某個心儀的座位或是要與某位要好的同學同桌，只能是靠自己的努力，憑實力説話。這種編排座位的方法不僅絲毫不會挫傷成績差的學生的積極性和自尊心，甚至能使他們更容易獲得進步。事實也證明這種做法對同學的激勵作用遠大於消極影響。

3、強化管理，確保秩序良好

班風不正，學風難振。要抓好學習，首先要抓好紀律。我的具體做法是實行學習小組、班幹部考核制——從學習、紀律、出勤、儀容儀表、衞生值日、負責、自習課秩序，到晚上就寢等，班裏都有明確要求和考核，班裏統一印製了學習小組考核表，實行值日班長考核學習小組，上面記載了班級每天發生的一切事情，並進行周排名，最後一位的學習小組就是下週的.衞生小組。

4、精心設計班級文化，創設温馨學習氛圍

教室是班級文化建設的主要陣地。高三學生，為了獲得高效率的學習效果，強化教室的文化建設是首要的因素。組織全班學生設計班級文化，從大處着眼，小處着手，制定班級的文明公約，張貼名言警句、公示學生的奮鬥目標，讓教室的每一塊牆壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義，以形成獨特的高三精神文化，獨特的高三精神文化應以高三師生共同認同的價值觀念和生活信念為核心，她是高三年級的本質、個性和精神面貌的集中反映。我們的目標是：通過高三精神文化建設，使全體高三學生更加懂事，更加成熟，更加有禮貌，更加有愛心；形成“特別有信心，特別能吃苦，特別有作為”，“高境界做人，高水平學習，高品位生活”的高三精神。

現階段存在問題：

1、部分學生激情減退，動力不足；

2、前20名學生中部分學生偏科嚴重，制約着總分的提高；

3、學生體力透支，營養不良，上課打瞌睡時有發生；

4、努力有餘，思維僵化，方法欠當。

後期主要工作思路：

1、加大名生培養力度，花大力氣培養10來個精品學習人物，把他們樹立成班級的班魂，奮鬥的楷模。

2、開展有震撼、有觸動的班會課，圍繞平和心態、樹立信心、優化情緒、進入狀態、充分發揮等內容展開。比如播放鄒越老師的《讓生命充滿愛》演講視頻；著名演講家王國權老師的《激情成就夢想》、《挑戰大學聯考極限》等勵志演講視頻。

3、繼續引導學生制定合理的月考奮鬥目標。

4、加大學法指導。