大班數學教案：口編5以內的加法應用題 大班數學教案

大班數學教案：口編5以內的加法應用題_大班數學教案

在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班數學教案：口編5以內的加法應用題_大班數學教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學目的：

①讓幼兒知道應用題的結構，初步學會口編5以內的加法應用題。

②培養幼兒的.分析能力和想象力。

教學準備：

小朋友、蝴蝶各一套圖；圖片（畫有小朋友拍球、小雞吃蟲）一張；

卡片、動物膠片若干，2+1=？數字卡若干，魚、鴨、狗圖片若干。

教學過程：

㈠引起興趣

㈡遊戲“看誰答得對”（邊講邊出示圖卡）

師：老師編應用題，你們用動物的叫聲回答。“草地上，有1只小狗，又來了2只小狗，一共有幾隻小狗？”（汪、汪、汪）

㈢幼兒學編加法應用題（集體活動）

1.教師示範編應用題（出示小朋友一套圖）

師：應用題講了一件事（小朋友做操），2個已知道的數（2和1），還提出一個問題？（一共有幾個小朋友）這道應用題用什麼方法運算？為什麼説2+1=3？（2和1合起來是3）。

2.教師編應用題，幼兒找出應用題的三個要求（出示蝴蝶一套圖）。

師：剛才編的應用題講了一件事？有哪兩個已知道的數？還提出一個什麼問題？（教師小結：編應用題有三個要求：要説出一件事情，有2個已知道的數；還提出一個問題）這道應用題用什麼方法運算？為什麼？怎樣列式？為什麼説2+3=5？對了，一共有5只蝴蝶。

3.幼兒看圖編加法應用題（出示畫小朋友拍球、小雞吃蟲）。

師：看誰能根據三個要求來編應用題，編得又快又完整（並用“三個要求”檢查應用題對、錯）。

㈣分組活動

師：桌上有幾種材料，可以看圖片、圖案、式子來編應用題，看誰能根據一件事、兩個已知道的數，提出一個問題這三個要求來編應用題，編得又快又好，並且列出式子，計算結果。

指導：

①提示幼兒根據“三個要求”編應用題。

②讓幼兒選擇適宜的材料活動。

㈤引導幼兒根據生活經驗編題。