中班美術《彩色的路》教案設計
一 、設計意圖:
俗話説:音美不分家.音樂與美術兩者有着不可分割的聯繫,也可以説,兩者互相作用.
美術活動時,為了讓幼兒按照有關繪畫的要求主動參與到活動中去,我常試將美術與音樂相結合,尋找最佳結合點,充分運用動作、節奏等音樂要素來感知和體驗色彩、線條等美術要素,使枯燥的藝術技能變得生動,富有感染力,幼兒產生創造美的靈感.
困此,我選擇了常見而又為幼兒熟悉的繪畫工具—毛筆,結合簡單而有趣的歌曲《走路》,開展了本次玩色遊戲,試圖讓幼兒在玩色、唱唱、畫畫、學學等活動中感受美、表現美、創造美,中班美術教案-彩色的路。
二、活動目標:
1、在玩色、畫畫、唱唱、學學的活動中,積極參與嘗試用毛筆進行玩色遊戲,感受色彩、線條、節奏、動作之美。
2、能大膽進行創作活動,體驗交流、合作活動帶來的快樂。
三、活動準備:
1、場景佈置:活動室四周佈置成“森林”、“草地”,宣紙鋪成的.“小路”一條。
2、水粉顏料(紅、綠、黑、藍),毛筆若干,調色盤、擦布若干。
3、幼兒已熟悉歌曲《走路》。
4、音樂磁帶,錄音機。
四、活動過程
(一)、創設情境,引發興趣。
師:森林裏住着許多小動物,我們一起去看一看吧。
聽《摘果子》的音樂,師幼隨音樂節拍進入“森林”。
師:森林裏的動物真多呀!你能説説這些動物的名字,還能學它們走路的動作嗎?
(二)、結合歌曲,嘗試用毛筆進行玩色遊戲。
1、複習歌曲。
師:歌曲《走路》中有幾種小動物?小動物們是怎樣走路的?
幼兒有節奏地説出歌詞,並隨歌曲的伴奏音樂圍坐在教師身邊唱歌。
師小結:跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、遊遊遊,小動物們有節奏地走路真有趣。
2、根據歌詞(動物走路的不同姿態),感受和體驗色彩。
師:草地上的毛筆寶寶也想學小動物走路,如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學小兔、小鴨、烏龜和小魚走路,你會用什麼顏色?(同時出示4種顏色讓幼兒討論。)
幼A:小兔走路是跳的,歡快的,紅色感覺是跳躍的。
幼B:小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖,很平穩,是綠色。
幼C:烏龜慢慢地爬,感覺很重,黑色感覺很沉重。
幼D:小魚遊穿藍色的。(師:為什麼?)小魚在水裏輕輕地遊,很優美。
……
師小結:我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學小兔跳、綠襪子學小鴨搖、黑襪子學烏龜爬、藍襪子學小魚遊。
3、嘗試用毛筆作畫。
師:毛筆寶寶不會走路,怎麼辦呢?(從情感方面啟發幼兒。)
師:我們一起扶起毛筆寶寶,讓它站起來,一邊唱歌一邊學走路。
引導幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應的顏色。當唱到“跳、搖、爬、遊”時用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫。教師觀察幼兒根據歌詞內容並按節奏用毛筆繪畫的方法。
幼A:我畫了黑色的虛線(---)在爬。
幼B:搖搖搖,我畫出了綠色的曲線(┒┒┒)。
幼C:我畫了藍色的波浪線("""")在遊。
幼D:我畫了紅色的三個點(```)和3段圓滑線(⌒⌒⌒)都是在跳。
……
師:下面我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧!
放歌曲《走路》的伴奏音樂,幼兒一邊唱歌一邊畫,鼓勵幼兒大膽地用多種線條進行創造性的表現,並請有創意的幼兒作示範。教師要及時提醒幼兒不混淆顏色,找空地方面,畫完後用濕毛巾擦手。
(三)、出示頭飾、創編動作,介紹作品。
師:你的毛筆寶寶學了哪些小動物走路?你能用動作表現出來嗎?(教師彈琴。)幼兒隨音樂節拍創編動物走路的各種動作表現作品,並找好朋友,相互看一看、唱一唱、學一學,邊唱邊表演。
師:今天,我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”,本領真大!小朋友表現都有很好,請排好隊拿起籃子,老師獎勵每個小朋友一個水果。天色晚了,我們回去吧(師幼跳“摘果子”走出“森林”)。
五、活動延伸:
討論、探索:你還知道別的動物是怎樣走路的嗎?
引導幼兒説説其它動物走路的不同姿態(如:馬兒跑、小鳥飛……),鼓勵幼兒結合創編歌曲繼續運用毛筆進行玩色遊戲。
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