二年級英語下冊Unit6 A picnic教學反思
人際關係好壞,對學生的發展有着重要的影響,良好的人際關係,能消除同學孤獨感,緩解心理壓力,振奮精神,培養其自信心,提高社會價值感,增進社會適應能力,形成樂觀豁達的人生觀,實現個性的'全面發展。在英語教學中充分發揮師生互動,可融洽學生的人際關係。
一、師生互動
在學生中的人際關係首先是與師長的關係,而這種關係也存在顯而易見的矛盾衝突。師長的監護和國小生的獨立要求,師生的保守和學生的冒險意識,常常成為師生關係失調的原因,這就須要融洽師生的關係,避免產生心理上的病變。在英語教學中師生互動,調動學生積極性,有利於師生進行交流,緩解矛盾衝突。這節課是教學聖誕節的有關東西。如在表示方位介詞in,on,under的教學中,我利用一個盒子,一本書,一支筆,一個蘋果作教具,將他們放在盒子的不同位置。做、聽,做説的遊戲。如老師做,學生説:T:把書放在盒子裏。S:Put the book in the box。T:把蘋果放在盒子上。S:Put the apple on the box。T:把書放在盒子下面。S:Put the book under the box。如在老師説,學生做:T:Take out your pencil。S:把鉛筆拿出來。T:Put the book on the box。S:把書放在盒子上。通過在教學中充分發揮師生互動,提高學生英語的興趣,從而對老師產生好感,融洽師生關係。
二、生生互動
國小生都強烈地渴望友誼,希望擴大圈子,廣交朋友,在交往中相互學習,相互幫助。但個性非常在意自己是否被人喜歡,是否被朋友接受。特別是對同學或朋友言語的接受,對同學或朋友的言語接觸很敏感,容易產生嫉妒或爭奪別人關心的現象,使朋友或同學之間產生矛盾,又由於中學生大都存在着固執的心理,都不想先表示友好,從而造成人際關係緊張,在英語教學中,充分發揮生生互動,使學生在學習上互相切磋,互相幫助,共同進步,就可以在學習過程中很自然地緩和緊張關係。如學生學會了三個介詞後,我讓同桌之間互相聽命令作動作。最後我讓學生分組編一個小對話’Merry Christmas’。通過充分發揮發揮生生互動,使同學們之間的關係更加融洽。
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