飛紅滴翠記黃山教案

教學目標：

1、瞭解解説詞的一般寫法，學習對景物進行解説。

2、掌握課文中使用的多種表達方式。

3、學習變換角度從多方面描寫景物的方法。

4、從黃山的自然景觀中認識大自然的偉大創造，培養珍惜和保護人類生存環境的意識。

教學重點：

1、掌握課文中使用的多種表達方式。

2、學習變換角度從多方面描寫景物的方法。

教學難點：

1、學習變換角度從多方面描寫景物的方法。

2、提高品鑑自然美的能力，培養學生珍惜和保護人類的生存環境的意識。

教學準備：

學生：對解説詞的瞭解、變換角度從多方面描寫景物的方法、

老師：解説詞的一般寫法、黃山的圖片

教學過程：

一、課前預習：

1掌握字音字形詞義

2思考：

（1）本文設置了哪三條線索？

（2）文章先總寫了什麼內容？接着分別介紹了黃山的哪些景觀？最後又寫了什麼內容？

（3）畫出你認為優美的語句，並品一品它的妙處。

（4）找出讓你產生深刻感觸的語句，並寫寫你的感受。

二、口語訓練：

記一次旅遊，説説自己的見聞感受。

三、導學讀標：

1、導入新課：“五嶽歸來不看山，黃山歸來不看嶽”這是明代地理學家徐霞客對黃山的讚譽。可見黃山在眾山中的地位之高。很多同學沒見過黃山，一定想知道黃山是什麼樣子的，下面就讓我們一起來學習這篇關於黃山的課文《飛紅滴翠記黃山》。

2、明示目標：

1、瞭解解説詞的一般寫法。

2、掌握課文中使用的多種表達方式。

3、學習變換角度從多方面描寫景物的方法。

四、釋疑解難：

在閲讀的過程中，你有哪些疑惑？學生自由質疑,教師適時點撥.

五、精讀探究：

1、本文設置了哪三條線索？

明確:時間線：從古到今；空間線：從上山到出山；邏輯分類線：奇峯、古鬆、怪石、雲海、温泉。

2、文章先總寫了什麼內容？接着分別介紹了黃山的哪些景觀？最後又寫了什麼內容？

明確:先總寫了黃山的地貌、地理位置、形成過程，接着分別介紹了黃山的各種景觀：奇峯、古鬆、怪石、雲海、日出；最後又寫了黃山温泉。

3、誦讀課文，思考：文中有哪些表明視角的語句？各表明了什麼視角？

明確:多角度多方面寫景的方法：俯視、仰望、遙望。

4、文中哪些語句你認為好？讀一讀，並説説你認為它好的理由是什麼？

明確:如：反覆誦讀“黃山的峯石，經過人們智慧的精心點化，在大自然的寧靜中，增添了人間歡樂的生趣。這是黃山外在美與內在美的高度結合。”一句，句中“人們智慧的精心點化”，指人們為峯石所起的名字，它們是審美觀照的結果，其中凝聚了想象力和創造力，體現了人們的情趣，使得冰冷的石頭有了人的精魂，這是“外在美”，峯石本身千奇百怪的的造型是大自然的創造，是“內在美”。這句話談的是人的審美創造的巨大作用。

5、文中運用了哪些表達方式？你能從哪些語句中看出？這些表達方式在文中各有怎樣的作用？

明確:開頭介紹黃山地質史，運用了説明；主體部分介紹黃山的風光和特點，主要運用了描寫和敍述；表現日出的部分運用了抒情。

6、解説詞有怎樣的特點？

明確:（1）闡述畫面，客觀介紹自然風景、風俗民情，而無作者的見聞感受。（2）以説明為主，是文藝性的説明文。（3）全面地介紹景物。

六、拓展延伸：

1、寫黃山的有關詩句。

2、讓學生選擇一幅黃山的自然景觀圖片，學習用多角度寫景的方法，寫一段150字左右的解説詞，要求多角度多方面地寫景。

附：板書設計：《飛紅滴翠記黃山》解説詞

大自然的`偉大的創造力三條線索

培養珍惜和保護人類生存環境的意識變換角度從多方面描寫景物

表達方式

語言優美藴含哲理

七、達標檢測：

1、閲讀理解

當那遙遠的天際，微明的東方出現魚肚白色時，人們就屏住了呼吸，等待着，盼望着。而當太陽露出它那耀眼的光輝時，人羣中就響起了一陣歡呼。這呼聲中充滿了興奮，但又帶有節制，因為大家都不願破壞這黎明前的肅穆。也許是由於大地塵埃和光線折射的物理因素吧，衝破北海雲霧，噴薄而出的太陽是暗紅色的。但是，在一剎那間，太陽好像經過了一次淨化，變成了純淨的橘黃色。光明逐走了黑暗，四周的一切都變得燦爛奪目，五光十色。蔚藍色的天空，剪影般的羣峯山鬆，五彩繽紛的雲海霞光，在高空氣流的影響下變幻無常，使人彷彿置身於神奇的仙山瓊閣。這景緻真是難以用筆墨形容。啊，太陽！人們對它的感情，在自然界中是沒有任何東西可以比擬的。不論是初生的紅日還是即將消失的落日，都是紅彤彤的巨大的火輪，披着五光十色，一瞬萬變的彩霞，給天下萬物以無限生機和柔美的撫愛。即使落日給我們留下夜晚的黑暗，那也沒什麼可怕，那閃光的星星，彷彿是太陽在黑暗中留下的火種。它守衞在天幕上，也守衞在人們的心靈中，為迎接明天更美麗的日出，給那些勇於在困難中奮鬥的人們以新的啟迪。大概就是由於這些原因，人們在日出和日落中才得到了使人沉醉的美的享受，才讚美火和光明中誕生的一切吧。

1、用一句話概括選文的內容。

2、這呼聲中充滿了興奮，但又帶有節制”，請你分析“興奮”和“節制”的原因。

3、文段在描寫日出時把天與人交織在一起寫，這樣寫有什麼作用？

4、根據課文內容，結合你的理解，説説看到黃山日出的人為什麼“會在心靈深處銘刻下這無法忘卻的時刻”？

5、用一段文字描寫你所見到的出時或日落，50字左右。

答案

1、黃山日出無比瑰麗、壯觀、輝煌的景象。

2、等待日出的激動、興奮

3、“興奮”是因為“太陽露出它那耀眼的光輝”。“節制”是因為“大家都不願意破壞這黎明前的光輝”。

4、“天”與“人”兩者是緊密聯繫的，天色變化引發人們的神情、心情的變化，從人的神情、心情的變化中，可以反映出天際的變化。

5、人們在日出與日落中才得到了使人沉醉的美的享受，才讚美火和光照中誕生的一切。

6、略