黃山奇石優秀教案十七教學實錄的內容
教學目標:
1、掌握本課10個生字,培養學生在具體語文環境中理解詞義的能力。
2、理解課文內容,讀懂第3段是怎樣具體寫兩塊奇石的奇形怪狀,又是怎樣把並列的兩個內容連接起來的,並能仿照第3段寫法説一段話。
3、能背誦2、3段,聽寫第4段。
4、瞭解黃奇石的神奇,培養學生熱愛祖國河山的思想感情。
教學重點:讀懂得並列關係的段落。(第3段)
教學難點:仿照第3段説一段話,並紹“天狗望月”和“仙女彈琴”這兩塊奇石。
教學時間:2課時
教學準備:投影片、錄音帶
教學過程:
教學要點:初知課文,學習一、二、三段,並説説“天狗望月”這塊奇石。
一、開門見同引入課題。
1、出示課題,齊讀。
2、從課題上看,課文主要寫什麼?(奇石)哪裏的奇石?(黃山)重點詞
是哪個(奇)
3、教師語:黃山是一大風景區,叫。它在我國南部。
今天,教師和同學們到黃山風景區遊覽一番。
二、初知課文。
1、聽配樂朗讀錄音,看投影片,用1句話説説黃山風景區是怎樣的地方,有什麼廳特的景色。
2、學生自由暢説,並引導學習詞語。
①黃山風景區是個的地方。
“秀麗神奇”什麼意思?(美麗、奇妙)
②黃山風景區還是個的地方。
“聞名中外”的“聞”什麼意思?整個詞的呢?
③黃山風景區還有的巖石。“奇形怪狀”什麼意思?
是那些怪石,吸引了無數中外遊客。
給“尤其”換個詞,代進去讀一讀。(特別)
3、課題中的“奇”就是神奇、奇形怪狀的意思。
4、課文介紹了哪些奇石?默讀課文,用“——”劃出奇石的名稱。
5、具體介紹了哪幾塊奇石?用“△”標出其名稱。
三、學習課文
(一)學習第二段
導語:我們先來到“猴子觀海”這地方,看看這塊奇石。
1、釋詞。“觀”什麼意思?與課文中哪個詞意思相同?
2、出示投影片。
請一位小朋友當導遊介紹奇石,其他同學看投影,師指圖。
要求:邊看邊聽邊想,這巖石奇在哪裏?
3、討論
①它神奇在哪兒?
(它兩隻手抱着胳膊,一動不動地蹲在山頭,望着翻滾去海——樣子奇特。)
②請用“·”標出主要的動詞。(板:抱、蹲、望)
③指導讀句子。
④聽老師讀一句話,與剛才的有什麼不同?
句子:它兩隻手抱着胳膊,蹲在山頭,望着去海。
⑤這奇石還神奇在哪兒?(陡峭的山峯)
“陡峭”什麼意思?用圖示幫助理解。
⑥這塊巖石多奇,多有趣呀!最後一名。
概括地説——這就是有趣的“猴子觀海”
4、仿説“天狗望月”這奇石。
(二)學習第三段
導語:我們繼續往前看,會看到更有趣的奇石。
1、默讀第3小節,説説你看到了什麼奇石?想想這小節寫法上與第2小節有什麼不同?
2、一段話中,並列寫了兩個或兩個以上的內容,該怎麼學呢?這就是我們本單元的訓練重點,看課文的學法提示。聽老師讀一讀,想:分幾步學?
3、理解學法提示。根據學生回答貼出學習方法卡片。()
4、按學法提示學懂這段話。
第一步齊讀想:講了哪兩個內容?(“仙桃石”、“仙人指路)
第二步幹什麼?(每個內容是怎樣寫的?)
①“仙桃石”怎樣寫的?這句話用了什麼方法?把什麼比作什麼?
②出示投影片,各種形式朗讀至會背。
③“仙人指路”是怎樣寫的?也用了什麼方法?把什麼比作什麼?
④小結:這兩塊巖石都用打比文的方法寫出它的神奇。
第三步幹什麼?
①課文用了哪個句子把它連接起來的?用“~~”劃出。板:更有趣。
②連接兩項內容的句子不只有這種,還可以怎麼説?
5、賞讀。
6、回顧學法。
7、課堂練習。P22 NO:6
8、用“猴子觀海、仙人指路、仙桃石”三塊奇石任選兩塊説成一個並列段式。
四、鞏固生字形。
1、卡片認讀詞語。
2、字形用複合投影與“微”比較。
五、課堂作業:作業本P20 NO:1
板書設計:
抱、蹲、望
更有趣
教後感:
這堂課中,我覺得重點訓練與常規訓練處理得比較好。本堂課訓練重點是讀懂得並列關係一段話(即第三段)。我教學第三段中,注重指導學習學法提示,先讓學生自學學法提示,然後師生共同運用學法去讀懂課文,最後為弄清這並列段的結構,我又安排了這樣二環節,用“猴子觀海”、“仙人指路”、“仙桃石”三塊奇石任選兩塊説成一個並列段。通過以上幾步循序漸進,環環相扣,並列段結構在學生腦中清楚形成了。課題理解的訓練、字詞訓練、聽説訓練在本堂課中都屬於常規訓練,在課堂教學中也都得到了較好的落實。
第二課時
一、複習導入
上節課,我們初讀了《黃山奇石》這篇課文,學習了課文的.第一自然段,知道了黃山是……
旁白:同學們,這裏就是黃山風景區,被稱為天下第一山而聞名中外,自古就有“五嶽歸來不看山,黃山歸來不看嶽”的美譽,可見黃山之神奇魅力,那裏風光秀麗,山峯險峻,怪石林山。今天,我們繼續學習課文,一起欣賞黃山怪石的奇趣。
板題:黃山奇石
二、默讀課文2—5段
1.人有名字,黃山的石頭也有名字,請大家默讀課文P131,2—5段,看看課文介紹幾塊石頭?叫什麼名字?
板書:仙桃石 猴子觀望 仙人指路 金雞叫天都
2.多有趣的名字(出示圖),你們看這是什麼石?
3.你喜歡哪塊石頭?請讀一讀(自由讀—指名讀)
三、講讀課文
1.邊看圖邊讀課文,説説你喜歡哪塊石頭?為什麼喜歡?你覺得它有什麼神奇的地方?(同位交換意見)
2.指導學習“猴子觀海”一段。過渡:很多同學都喜歡“猴……”這塊石頭,現在讓我們先欣賞這塊神奇有趣的石頭吧。
①示圖,指名讀。邊聽邊思考:你認為這塊石頭奇在哪?課文中哪些詞語用得好?哪些句子寫得好?
②理解:陡峭翻滾 板書:抱蹲望
③演示:朗讀背誦小結:在陡峭的山峯上有一塊外形像猴子的石頭,活靈活現,栩栩如生。這是多麼神奇而有趣。
3.下面我們繼續欣賞其它三塊石頭,彙報。
仙桃石:把一塊大石頭比作大桃子、很形象逼實,一個“飛”一個“落”就把仙桃寫活了,説不定還是孫悟空偷吃仙桃時掉下來的一個桃子呢!板書:飛落
仙人指路:
①(動作演示)怎樣指?
②板書詞語:站伸指
③用形象的比喻描寫了“仙人指路”的動作,神態非常生動、有情趣。
金雞叫天都:
①你覺得哪些詞、句寫得好。
②這隻雄雞是怎樣叫的?(動作演示)板書:伸着 對着 啼叫
③這幾個詞形象地寫出雄雞啼叫的情景,使人如臨其境、如聞其聲,真是奇妙極了。
4.小結:剛才我們欣賞了四塊奇石,你覺得它們奇在什麼地方?(形狀奇怪有趣,能引起別人的想像)
過渡:在黃山像這樣有趣的石頭多得數不清,課文還向我們介紹了哪些呢?
5.齊讀最後一段
四、拓展思路,練習説話
1.出示:天狗望月 獅子搶球 仙女彈琴
你能根據這些名字展開想象,用幾句話説説這些怪石的樣子嗎?(自選自説,指名説)
2.在黃山,奇形怪狀的石頭還有很多,你能給它們起個名字嗎?(出示圖片)
五、總結:在大自然中,像黃山這樣風景秀麗的地方還有很多,有機會,我們去遊覽吧。
六、作業:
必做題:朗讀課文,再從課文中選兩段背下來。
選做題
1.抄寫課文中的好詞好句。
2.向別人介紹黃山的奇石。
3.根據黃山奇石的形狀,給它起個名字,再用幾句話寫下來。
4.找有關黃山的圖片資料。
內容概括:這篇介紹了關於《黃山奇石》教學設計十七,黃山奇石,希望對你有幫助!
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