黃山奇石第一課時教學教案

【教學過程】

一、談話導入

１、我們的祖國曆史悠久，山清水秀。同學們知道我國有哪些風景區呢？（泰山、安徽黃山、杭州西湖

２、掛圖１，邊看邊問：你看到了什麼？想到了什麼？

３、黃山風景區風光秀麗、景色神奇。今天我們要學的課文就寫了黃山一大奇觀黃山奇石，現在我們一起去遊覽觀光。板書課題。

二、初讀課文

１、通過預習你從課文中瞭解到了什麼？（指名回答）

２、請大家自己把課文讀一遍，注意讀準字音，把句子讀順。

３、小小組互相讀，互相檢查，糾正讀錯的地方。

４、用生字卡片檢查識字情況：齊讀──按行讀──開火車讀──齊讀。

５、檢查讀課文情況。指名讀，糾正錯誤。

三、把課文讀流利

自己把課文讀流利，給５分鐘爭取讀兩遍，看誰不丟字添字，不重複不破句。

四、學習課文

１、現在你最想先學哪一段呢？為什麼？（指名回答，以多數學生意見為主）

例如先讀懂第三段：

⑴出示掛圖猴子觀海，指名學生讀第三段，大家看圖邊聽邊欣賞。

⑵你最喜歡圖中的什麼，為什麼？課文中是怎樣描寫的？（重點理解翻滾的雲海，猴子的哪些特點特別有趣）

⑶自己練習讀出猴子觀海奇石的特點。

⑷指名讀，評議指導，範讀，齊讀。

⑸讀了這段課文你知道了什麼？（這塊奇石的名字叫猴子觀海以及它的特點）

板書：猴子觀海

抱

坐

望

２、學習第四段：

⑴自己練習讀出仙人指路奇石的特點。

⑵指名讀，結合指導，齊讀。

⑶讀了這一段你知道了什麼？

板書：仙人指路站

伸

指

⑷想想看仙人指出的是通向哪兒的路，那兒的'風景會怎樣呢？

３、學習第五段：

⑴小組配合練習讀好第五段，體會金雞叫天都的特點。

⑵指名讀，師生評議，指名讀，範讀，齊讀。

⑶説説金雞叫天都的哪些特點讓你感到非常有趣或喜歡。

⑷説説讀了這一段你知道了什麼？

板書：金雞叫天都

昂

啼

４、學習第二段：

⑴自己練習讀第二段，提出要求：讀出仙桃石的特點；説説你喜歡仙桃石的哪些特點；讀了這一段你知道了什麼。

⑵集體討論檢測自學情況。

五、小結

今天，我們認識了黃山的許多奇石，哪些奇石是你特別喜歡的？你特別喜歡哪些句子呢？為什麼？

六、拓展練習説説、寫寫、畫畫

課文中描寫出來的奇石是那麼奇特而有趣，同學們喜歡嗎？你想不想親自把它們説給大家聽聽；或把它們畫出來給大家看看；或展開想象寫一寫再讀給大家聽聽呢？請同學們用自己喜愛的方式做好準備，等一會兒老師要請些同學來當小老師給大家説説，或把畫給大家看看。

１、出示要求：選一塊你喜歡的奇石，把它介紹給大家聽聽，把它畫給大家看，或寫一寫讀給大家聽聽。

２、小組配合或獨立完成練習，教師巡視檢查。

３、指名反饋作業完成情況（選擇有代表性的練習作業）

七、作業布

１、想想黃山還有哪些形狀的奇石，可以給它們起什麼名字？

２、用自己的話的把黃山的奇石介紹給家人或朋友聽。