英語教學設計範本
引導語:對於教學設計想必大部分人都不陌生,而有關英語教學設計範本哪裏有呢?接下來是小編為你帶來收集整理的文章,歡迎閲讀!
英語教學設計範本教材分析:
在課改的背景下,本套教材避免了傳統課程的缺點,強調了學生的興趣、經驗等,能結合實際,貼近生活,插圖生動活潑,重視了學生的情感,英語教學設計。本節課我強調英語課程要從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發,倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發展學生的綜合語言運用能力。
設計理念:
以聽説訓練為主線,通過看、聽、説、演練、唱、動手操
作等一系列教學活動,使學生獲得最基本的英語聽説能力,並在教學中充分激發學生強烈的學習願望,在注重學生知識能力發展的同時,特別強調學生人格的發展和思維的發展。
設計特色:
強調學生自主學習,培養學生學習英語的習慣。如:預習作業的設計――選擇一個你最喜歡的國家(如:英國、美國、日本、法國、澳大利亞等),收集查找相關資料,如:它的國旗、國名、人民、語言、著名人物等,並能用英語做簡單介紹。
教案流程圖:
Warm up Free talk Learning new words Presentation Say arhyme Learning new sentences Summary Talking
課時安排:一課時
教學目標
知識與技能1、能聽懂、會讀和會説單詞China,Chinese,
UK,British,USA,American,Japan,Japanese Australia,Australian,France,Frence,English 2、能聽懂、會讀和會説句型Where are you from?I'm from….I'm….
3、能自編有關國名、人物、語言的小詩。
4、能用本課所學語言討論國名、人物、語言等,並可以用較好的語音語調流暢地進行對話。
情感與態度1、進一步提高學生對英語的學習熱情,增強學習興趣。
2、培養學生積極主動地參與課堂活動,大膽開口、主動模仿。
3、通過本課的學習,培養學生良好的生活、學習習慣,增強學生的愛國主義情感。
策略與意識1、能夠在學習和課堂活動中集中注意力15-20分鐘。
2、能夠利用自己已掌握的知識完成自我學習及小組合作學習。
教學重點:正確拼讀本課單詞,能流利地用所學句型進行情景會話。
教學難點:用所學的語言對某人進行描述或對話。
教法
1、情境教學法;
2、任務型教學中小組合作學習;
3、突出學生個體,尊重學生差異;
4、採用活動途徑,倡導體驗參與;
5、注重過程評價,促進學生髮展
學法任務型學習、小組合作交流
教學準備powerpoint製作的課件、圖片、單詞卡片
創設情境,激發興趣
播放flash歌曲《My new friends》
1、Free talk:Hobbies(談論貝克漢姆、喬丹、王楠)
2、以自己小組得到更多的圖形為線索組織教學。
創設情境,激發學習的動機。學生在輕鬆愉快的`氣氛中進入本課的學習。
呈現學習新單詞,説説玩玩
1、以Country,People,Language分類,看中國國旗引出單詞:China Chinese Chinese
2、分別出示英國、美國、澳大利亞、日本和法國的國旗,按Country,People,Language分類,學習新單詞
CountryPeopleLanguage
3、反饋:模仿創編小詩
Say arhyme:
China,China.
I'm from China.
Chinese,Chinese.
I am Chinese.
I speak Chinese.
設置本節課的第一個任務目標。通過個人、整體學習掌握單詞。
在説一説、玩一玩,自編小詩的活動中增加學生學習的趣味性。玩一玩是對學生注意力的適當調節,在學中找樂趣,在玩中學知識。
緊扣主題
訓練語言技能
1、請學生自我介紹,師生問答,引出句型:Where are you from?I'm from….I'm….
2、教師呈現圖片,請學生小組合作完成簡單的對話。
3、反饋:形式多樣,按整體、小組、個人,選擇圖片進行對話,其他同學給予評價。
4、遊戲:每四人一組,在小組內進行國旗的傳遞,當音樂停止時,傳遞也停止。如果你拿到了國旗,那它就代表你現在的國籍,你需要回答組內其他三人提出的問題。
學生根據自身特點,解決了課堂中學習單一化的問題,句型呈現直觀明瞭,優化了常規教學。
呈現自然清晰,使學生很清楚將要完成的任務。
在發揚個性學習的基礎上,仍然注重全體學生的知識整體學習。創設一個平等、和諧的學習氣氛。
遊戲的過程提高了學生學習的興趣,拓寬了學生學習的思路,為後面學生對話練習奠定了基礎。
圍繞主題,設計語言交際活動
1、呈現哈里波特的照片,請學生髮問,教師示範做介紹
2、小組合作:談論自己通過預習獲取的知識,並自編對話進行表演。
3、小結國名、人名、語言,增強學生熱愛我們的祖國情感。拓寬學生知識的積累和運用。激發了學生的求知慾,達到了學中用,用中學的目的,給予學生學習的樂趣。不同的形式以及語言知識由易漸難的積累,使學生體驗到了成功,增強了他們學習的信心。
通過小組合作,讓學生主體參與,根據所設計的內容進行對話交流,學生的思維處於積極興奮的狀態,有利於提高課堂學習效率。
德育滲透將課堂與生活緊密聯繫起來。小結更幫助學生將新知識温習了一遍,加深了學生的印象。
作業分層Homework:
en and read the new words the new words ect the data of the countries
(進一步收集有關國家的資料,如:首都、名勝、主要城市的英文名稱)
通過這樣的作業爭取讓每一個孩子都學有所獲,書寫能力得到提高,從而達到激勵全體學生努力學習的目的。
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