幼兒園小班語言教案精選15篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的幼兒園小班語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班語言教案1

活動目標：

1.理解故事內容和發展的情節，能夠用自己的語言講述出小松鼠幫助小鳥遮雨的過程.

2.初步學習細緻觀察圖片，能夠想象、猜測出小松鼠被雨淋濕的原因。

3.感受故事情趣，懂得幫助別人是快樂的。

活動準備：

經驗：熟悉多種動物尾巴的外形特點，瞭解小松鼠尾巴的特徵及作用。

物質：故事課件背景音樂

活動過程：

一、激趣導入，開展互動遊戲“猜尾巴”。

通過出示動物尾巴的局部圖片，猜測動物名稱，激發幼兒參與興趣。

二、分段賞析故事，學習理解作品內容。引導幼兒在觀察、講述、 猜測、表演的過程中，逐步感受故事情趣，理解作品內涵。

1.出示松鼠尾巴的圖片，引發幼兒繼續猜測，並圍繞尾巴的外形及功能進行交流講述。

重點提問：“你們知道這是誰的尾巴嗎？它的尾巴有什麼作用呢？”

2.講述故事第一部分（2、3、4 幅圖片），知道松鼠尾巴可以用來做傘遮雨。

3.講述故事第二部分（5、6、7、8 幅圖片），重點觀察講述松鼠淋雨後的樣子及媽媽生氣時的樣子、動作和對話。

引導性提問：“小松鼠被雨淋成什麼樣子了？表情怎樣？”

“你從哪裏看出媽媽生氣了？請你表演一下，媽媽生氣時會説什麼？

4.觀察閲讀圖片（9、10 幅圖片），鼓勵幼兒猜測情節、講述故事結尾，知道小松鼠被雨淋濕的原因。

啟發性提問：“小松鼠為什麼會被雨淋濕呢？”“剛才發生了什麼事情？”

三、結合課件、背景音樂完整賞析故事，在輕鬆愉悦的氛圍中感受作品的內涵，進一步懂得並體會幫助別人的.快樂。

引導性提問：“為什麼小松鼠被雨淋濕了，心裏還美滋滋的？”

小結：幫助別人是快樂的。

四、活動延伸

你幫助過別人嗎？幫助別人做了哪些事情？你的心情是怎樣的？我們回教室説説吧。

附原教材選自《山東省幼兒園課程指導——教師用書》小班下冊小松鼠的傘尾巴是小松鼠的傘。

你看見過雨天的松鼠嗎？他們把蓬鬆的大尾巴豎起來遮在自己的頭上和身上，像雨傘一樣。等雨過去了，把尾巴上的雨水甩一甩就沒事了。

可是，今天小松鼠回來的時候，從頭到腳淋個精濕，水珠還順着他的耳朵和鼻子尖往下滴答呢！

松鼠媽媽可生氣了。她想：小松鼠準是把自己尾巴的用途忘記了。她大聲責怪他説：“你真是一隻笨極了的小松鼠！”“不！他是一隻好極了的松鼠！”松鼠媽媽突然聽見窗外有説話聲，抬頭一看，原來是隻小百靈鳥。百靈鳥用他那好聽的聲音説：“我生病了，小松鼠哥哥就用它的大尾巴為我遮雨，我沒淋濕，他全淋濕了。”

媽媽聽了小百靈鳥的話，對小松鼠説：“對不起，媽媽錯怪你了，你真是一隻又聰明又善良的小松鼠。

聽了小百靈鳥和媽媽的話，小松鼠心裏美滋滋的。

幼兒園小班語言教案2

目標內容

過程

指導重點環境材料

1、理解故事內容，將想象和現實進行對比。

2、感受圖書中藴涵的誇張和幽默。

3、培養孩子可以自主閲讀或者和同伴互相讀一讀、聽一聽

1、想一想，這本書説的'是什麼？

2、請你猜一猜，幼兒園裏發生了什麼？

二、帶幼兒閲讀故事，瞭解故事的內容。

三、討論：

1、故事裏的小男孩想象了哪些動物？

2、他分別和這些動物做了什麼事情？

3、小男孩又怎麼樣想象了暴雨、龍捲風、大水和大雪？

4、他還想象了哪些奇妙的東西？

5、在現實中，他每天是怎麼樣度過的？

6、我們的幼兒園生活是這樣的嗎？

四、請幼兒説一説自己曾經幻想幼兒園發生的事情，並把它和現實對照，編到故事中去。故事書。PPT觀察和效果分析孩子通過欣賞PPT，能理解故事內容，並能講述故事內容。

幼兒園小班語言教案3

設計意圖： 進入中班，幼兒閲讀興趣明顯提高，因此，簡單的故事繪本既適合幼兒閲讀，也能吸引小朋友的眼睛。故事《變色的蝸牛》主要描述了吃了不同顏色食物會變色的過程，內容簡單有趣，語句具有典型的反覆性，適合中班幼兒進行復述。在閲讀過程中，使幼兒能根據內容情節進行大膽想象，並初步學習按時間去翻閲圖書，並在此過程中體驗故事所帶來的樂趣。

活動目標：

1、 能根據畫面上實物及蝸牛的.顏色，猜測想象故事情節。

2、 能關注畫面中“第x天”的提示，大概講述故事內容。

3、 能注意傾聽他人講述，並在講述過程中體驗蝸牛變色帶來的樂趣。

活動重點：

1、能根據畫面上實物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節。

活動難點：

1、能關注畫面中“第x天”的提示，大概講述故事內容。

活動準備：

1、《變色的蝸牛》圖書。

2、白色蝸牛一隻。

3、各色蝸牛各一張。

4、樹葉、桔子、喇叭花等圖片。

5、ppt幻燈片。

活動過程：

一、出示蝸牛圖片，導入活動。

1、出示彩色蝸牛圖片。

教師：窸窣、窸窣、窸窣;請小朋友仔細聽聽，是誰來了?

2、引導幼兒邊學邊説。

教師：窸窣、窸窣、窸窣;一隻小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。

二、引導幼兒根據實物圖片提示，猜測小蝸牛顏色的變化，激發幼兒的興趣。

1、教師出示彩色小蝸牛。

教師：這隻小蝸牛每天要吃許多東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了東西后會發生什麼有趣的事情?

3、出示大圖書《變色的蝸牛》。

3、引導幼兒觀察大圖書，並根據圖書畫面進行簡單回憶，瞭解圖書內容。

教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什麼東西?它又變成了什麼顏色?

4、教師翻閲圖書，並提醒幼兒故事情節。

三、播放 ppt 幻燈片，鞏固幼兒對故事的記憶。

教師：小朋友們想不想和小蝸牛一樣神奇，變出漂亮的顏色?我們一起再去看看小蝸牛是怎麼變的?

四、活動延伸

教師：小蝸牛每天吃這麼多好吃的東西，可開心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西，你會送什麼給它吃?它又會變成什麼顏色呢?(鼓勵幼兒用“第七天，它吃了變成了一隻x色的蝸牛。”

幼兒園小班語言教案4

活動目標：

1、能積極參與閲讀過程，感受故事情節的趣味性。

2、觀察畫面理解鐵馬各項本領的難度、實現程度的逐漸變化，從而理解故事情節的發展和轉折，注意科學家表情的變化。

3、初步學習“站”、“降落”、“浮”、沉“等動詞。

活動準備：

1、經驗準備：家庭讀本《機器人》。

2、材料準備：大書，白馬的真實照片（站姿一本、其他姿勢的一張）。

3、環境準備：在閲讀角投放《機器人》和其他關於科學發明的'讀本。

活動過程：

一、導入活動

教師拿出《機器人》讀本，問幼兒：封面上的老爺爺你們還記得嗎？這本書講了什麼內容？（請幼兒進行講述，如果不能講述，翻閲圖書和幼兒一起回顧讀本中的內容。）機器人都會做什麼？科學家們最大的本領就是發明和創造，科學家爺爺又有新的發明，你今天我們要讀的這本書裏，科學家又會造出什麼來呢？我們一起來看一看。（出示鐵馬讀本封面）

二、圖畫閲讀

封面：（遮擋標題）這次科學家發明的是什麼？這匹馬是用什麼做成的？為什麼科學家手裏要拿着遙控器呢？這匹馬是用鐵製造出來的，所以叫——（揭掉書名上遮着的紙）幼兒認讀。 （出示白馬站立的真實照片）這是一匹真的馬，它們長得一樣嗎？哪裏不一樣？（請幼兒用語言描述馬的特徵，着重觀察鐵馬身上的兩個小方塊，猜猜是用來幹什麼的。）馬都有什麼本領？（待幼兒回答後總結）這匹鐵馬有沒有這些本領呢？

三、教師帶領幼兒逐頁翻閲大書，進行講述。

在重要的動詞等地方請幼兒進行表述。

活動反思：

此讀本是繼《機器人》後的又一科學發明讀本，它既通俗易懂，又有激發孩子們創造發明的好奇心。本書難點在於細緻觀察圖片説一説如何看出鐵馬能飛的，引導孩子們從畫面中參照物找答案，同樣鐵馬會沉在水裏，也是通過觀察鐵馬身體在水中的位置變化得出。多用文句“為什麼”、“你認為呢”、“還有什麼本領”等類似的問題，使得孩子們説的機會很多，而且儘量要用拓展性的問題，避免孩子回答是或不是，對或錯的問題。

總之，分享閲讀是給我和孩子一個大膽想像，敢於表達的機會，在以後的課程學習中更要突顯“孩子完整説”的目標，儘量豐富孩子的詞彙

幼兒園小班語言教案5

授課教師：劉莉

設計意圖：

小班幼兒有一定的認知能力，能認識一些簡單的水果；喜歡參與遊戲活動，特別是“開火車”遊戲；對兒歌的韻律、節奏非常感興趣；我抓住幼兒的這些特點，設計了此活動，讓幼兒在遊戲中學習兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣。

活動目標：

1、 理解兒歌內容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法。

2、 願意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。

3、 樂於嘗試仿編兒歌。

活動準備：音樂、PPT、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支

活動重點：理解兒歌的內容

活動難點：仿編兒歌

活動過程：

1、 以遊戲進入情景，熟悉兒歌

（1）先聽聲音。聽！這是什麼聲音？誰開過來了？（播放《火車開啦》（伴奏）是火車開過來了（邊説邊出示火車）。原來是西瓜爺爺開着火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好！）師邊説邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什麼意思？卡嚓卡嚓又是什麼聲音？（開火車的聲音）

(2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰啊？（蘋果）老師要用好聽的話請蘋果寶寶上火車，小朋友們仔細聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一起來學一學吧。（師幼一同請蘋果上火車）

（3）小朋友，穿着黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢？(請個別幼兒回答後全體小朋友一起念一遍)

（4）老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿着紫色的衣服，是誰啊？（葡萄）原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車啊？（請個別幼兒回答後集體念一遍）

（5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

2、播放PPT,完整欣賞兒歌

（1）西瓜爺爺請了這麼多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）

（2）小朋友們好聽嗎？現在，我們看着西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。（師

幼隨音樂同念兒歌一遍）

(3)小朋友們真棒，現在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰願意請舉手。（請個別小朋友上台念兒歌）

3、仿編兒歌

（1）小朋友們你還想請什麼水果上火車啊？你們可要用好聽的話請它上火車哦。（請個別幼兒回答）

(2)現在老師給大家一人一輛小火車和一隻神奇的筆，你要用神奇的.筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準備好後老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。（幼兒繪畫後引導幼兒仿編兒歌）

活動反思：

在組織活動時，我採用多媒體教學，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達能力，也豐富了幼兒的生活經驗。我根據幼兒的心理特點和認知經驗，將認知內容巧妙地融人各種遊戲之中，激發孩子的學習興趣，營造良好的學習氛圍，啟發引導，探索發現，形成了“師幼互動”的良好氛圍，教育效果顯著。活動以遊戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學、學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創造了一個想説、敢説、願意説並能得到積極迴應的環境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的侷限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。

幼兒園小班語言教案6

1、遊戲：摘果子

玩法：把字卡做成各種水果狀貼在大樹上，請幼兒上來摘果子。摘下果子後，如果幼兒能念出果子後面的字，就把果子獎勵給他。

2、遊戲：爭冠軍

玩法：把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊，老師將兩份相同的字卡放在上面，請兩位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來，握成拳來做小裁判。老師説"兩個小朋友各自找出字卡，出示給在座的小朋友，有小朋友判斷對與錯。兩個都對了，就各自伸出一個手指，為1比1，以此類推。，若比賽四次，一個小朋友得分為3，另一個為4分則為冠軍，大家為冠軍歡呼，為亞軍鼓勵。

3、遊戲：叫醒字寶寶

玩法：將字卡反貼在黑板上固定，或將黑板上的.字用紙遮上，對小朋友説"這些字寶寶還在睡覺，咱們把他們叫醒，和我們一起做遊戲好不好？"於是揭開一張，小朋友高興的念一個。（新內容舊字複習）

4、遊戲：捉迷藏

玩法：學完生字後，老師可以將其中一生字蓋起來，讓幼兒閉上眼睛，請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。

5、遊戲：少了誰

方法：把所學的字張貼在黑板上，讓幼兒注視幾秒鐘後閉上眼睛，迅速拿掉其中一字，讓幼兒觀察一下少了誰並説出其名字，然後亮出該字，加深記憶。

6、遊戲：蝴蝶戲花

玩法：把將要複習的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方，每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師，其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子，依次飛向各組字或兒歌，進行指讀。讀完後再飛向一組進行指讀。

7、遊戲：誰來了？誰走了？

玩法：老師手中拿2--3張字卡，小朋友認完後，讓他們閉上眼睛，老師添上一張，讓小朋友再睜開眼睛，問誰來了？等等。（此遊戲可用於複習，訓練幼兒的注意力和記憶力的廣度）

8、遊戲：配對

玩法：老師將動物，水果，各種物品的圖片和事物擺在桌上，請小朋友拿名稱和字卡配對。反過來可將名稱字卡擺放好，請小朋友拿名稱字卡與之配對。反過來可將名稱字卡擺放好，請小朋友將物品圖片與實物與之配對。（所有的名詞可採用此法）

9、遊戲：動作表情學習"走，跑，跳，笑，哭"等字、詞時。

老師可做動作或表情，請小朋友找出相應的字卡，或在黑板上找出相應的字。或者老師出示字卡，小朋友作相應的動作或表情來。（動詞，形容詞）

10、遊戲：

摸一摸將字卡貼在牆上，老師和小朋友一起念"小幼兒，小幼兒真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸**字寶寶就回來。"或者，老師手拿字卡，請小朋友上前拿，將**字寶寶，摸一摸。

11、遊戲：裝表情

玩法：教些帶感情色彩的動詞和形容詞，要有臉部表情。如教"笑"字，要帶動幼兒哈哈大笑，教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子；動作、表情的適當誇張，可加深幼兒識記。

幼兒園小班語言教案7

活動目標

1、引導幼兒體驗勞動和辛苦,初步懂得珍惜別人的勞動成果。

2、瞭解糧食來之不易,養成愛惜糧食的良好習慣。

活動準備：幼兒吃飯的照片

活動過程

一、導入

談話導入,引出課題。

1.幼兒相互交流,説一説自己最喜歡吃的飯。

2.啟發思考:如果我們一頓不吃飯,會感到怎樣?

(引導幼兒知道糧食對人的重要性)

二、展開

1.幼兒欣賞兒歌,瞭解一粒米是怎樣來的?教師:你們知道我們吃的糧食是怎樣來的嗎?聽一聽兒歌裏是怎樣説的。

(1)幼兒欣賞兒歌《一粒米》。

(2)提問:糧食是誰種出來的'?(引導幼兒知道是農民伯伯)

2.講述《一粒米》,簡單講述一粒米的生長過程。(引導幼兒瞭解糧食來之不易)教師:你們知道農民伯伯是怎樣種糧食的嗎?

(1)利用照片為幼兒講述一粒米的生長過程。

(2)農民伯伯種糧食,先做了哪些事情?(鬆土,播種)

播種後,農民伯伯還要做哪些事情?(施肥、澆水、噴灑農藥等)

糧食成熟以後,還要做什麼?(收割)

小結:農民伯伯多辛苦呀!一粒米長大,他們要做這麼多的事情，流許多汗。它們不停的勞動,小朋友才能吃上白白的米飯，我們一起謝謝農民伯伯吧!

3.遊戲:種糧忙。

遊戲玩法:一半幼兒模仿小種子在泥土裏,另一半幼兒模仿農民伯伯種糧食。在鬆土、播種、澆水。種子慢慢長大,破土而出，兩組幼兒交換角色。

4.出示照片,幼兒進行行為判斷,學會愛惜糧食。

教師:農民伯伯種糧食這麼辛苦,大家看看圖中小朋友吃飯是怎樣做的?

提問:圖上的小朋友在幹什麼?誰做得對?

我們吃飯時應該怎樣做?

小結:糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的,應珍惜他們的勞動果實。吃飯時不挑食、不剩飯,愛惜每一粒糧食。

三、結束

1.裝飾標誌牌,宣傳愛惜糧食。教師為幼兒提供不同形狀的標誌牌,並幫助幼兒寫好;請愛惜糧食;的警示語。

2.幼兒塗色,添畫簡單的圖案。

幼兒園小班語言教案8

設計思路：

通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的，孩子們聽到會滾來滾去的輪子很開心。

活動目標：

1、幫助幼兒瞭解故事內容，體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。

2、幼兒能夠傾聽故事，並隨着故事展開想象，發展幼兒的想象力。

3、能夠用簡單句完整地回答問題。

活動準備：

1、觀察、操作過滾動物體。

2、PPT課件。

活動過程：

一、談話導入

1、出示PPT圖片：輪胎

小朋友們，看這是什麼？什麼形狀的？

你們玩過輪胎嗎？是怎麼玩的？

2、引導幼兒根據以往玩輪胎的經驗，完整地説出：“輪胎圓圓的，滾得特別快。”

3、這個會滾的輪胎呀，還有一件有趣的故事呢，你們想不想聽呀？關注點：

預設策略：

（1）、實物支持

（2）、生活經驗鏈接

二、欣賞故事

1、幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎——拖也拖不動”。

2、小松鼠遇到什麼困難啦？

3、是啊，把河裏的輪胎往岸上拖，是一件困難的事。不信啊，我們也來嘗試下。

4、在大家的合作下，輪胎終於被我們拖上來了。小松鼠在小動物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。

5、繼續講述至“真好玩！”

6、輪胎帶着小松鼠滾到了哪些地方？發生了哪些有趣的事情？

7、講述故事至“快樂的輪胎！”

8、快樂輪胎滾呀滾，又滾到哪裏？小動物們坐在上面像乘坐什麼？

9、小動物們快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什麼？

10、請小朋友們動腦筋想一想，輪胎還有可能帶着小動物們去哪兒？

根據故事情節，引導幼兒進行想象。

11、小動物們乘坐輪胎去這麼多好玩的地方，那你們想不想變成一隻快樂的`輪胎呢？怎麼變？

引導幼兒用動作表示，那你都想去哪兒玩呢？（鼓勵幼兒大膽發言）

12。教師語言提示，引導幼兒一起展開想象做出相應的動作。關注點：

預設策略：

（1）、圖片觀察+追問，鼓勵幼兒大膽講述。

（2）、設疑與聽前要求，利於引發幼兒認真專注地傾聽。

三、結束部分

1、教師：小朋友們，今天我們和快樂的輪胎做了好朋友，去了這麼多好玩的地方，晚會上小朋友回到家後可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽，問問他們想乘着輪胎去哪裏玩？好嗎？

2、一會兒我們到户外玩“運送輪胎”的遊戲，好嗎？

故事：快樂輪胎PPT

小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面，啊，原來是輪胎！

小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

前面有條河，圓圓的輪胎滾進了河裏，圓圓的輪胎漂到了河邊，小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎——拖也拖不動。

小動物們一起幫忙。哈哈——輪胎拖上岸，又可以滾起來了！哇哈哈——輪胎一會兒滾到山谷下面。哈哈哈——輪胎一會兒彈到天上了，真好玩！

啊哇啊哇——小動物們乘着輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的！大家尖叫着，大笑着，從山坡上滾過……

這輪胎真是個快樂的輪胎！

幼兒園小班語言教案9

活動目標：

1.熟悉兒歌內容，能跟教師一起念兒歌。

2.能在集體面前大聲的説出自己的名字。

3.意識到自己長大了，願意在集體面前説話。

活動準備：

1.請幼兒帶自己小時候的照片，衣物等。

2.幼兒用書，教學掛圖。

活動過程：

1.帶領幼兒念兒歌並做動作。

（1）小朋友，我們一起來唱一唱，動一動，“小手小小，小腳小小??”

（2）你們的手和我的手比起來有什麼不一樣？

（3）你們的腳和我的腳比起來有什麼不一樣？

2.帶領幼兒一起看幼兒用書。

教師：

（1）誰能説説看，圖片上的人誰比較大？誰比較小呢？

(2)圖片上的小女孩看起來很開心，她拿的小衣服是給誰穿的呢？照片裏的小寶寶是誰？你怎麼知道的？小寶寶和小女孩誰能穿下這衣服呢?為什麼？

3.教師出示自己小時候的照片，讓幼兒猜一猜。

教師：

（1）大家一起猜猜看，照片上的人是誰？

（2）這張是老師小時候的照片.

(3) 我好想知道每一位小朋友的名字，大家都來説説自己的名字.

4.請幼兒輪流上台拿出自己小時候的照片和衣物，在教師的引導下做自我介紹。

5.教師小結：

（1）今天我們認識了好多新的同學，你們開心嗎？你能説出你認識的好朋友的名字嗎？

（2）我邀請第一位説出好朋友名字的寶寶和我一起帶領大家讀兒歌。

6.教師教讀兒歌。

7.請學會兒歌的小朋友上台誦讀。

8.認字：小，大。

結束部分：鼓勵幼兒回家讀兒歌給家長聽。

（小朋友，我們今天學習的兒歌好聽嗎？小朋友把學會的兒歌回家 念給你的爸爸媽媽，爺爺奶奶聽，好嗎？）

活動目標：

1.學習圍繞生日禮物談話，能用自己的語言表達意思。

2.嘗試用大大的，圓圓的，紅紅的來形容物品的特徵。

3.喜歡聽故事，樂意與教師同伴交流。

活動準備：

1.娃娃布偶

2.幼兒用書，教學掛圖，神祕箱。

活動過程：

1.教師講述故事《生日禮物》，當講到大大的，紅紅的，圓圓的時候用比較誇張的口吻説出，引起幼兒的注意。

（1）媽媽説要給萍萍的禮物是什麼樣子的？

（2）爸爸説要給萍萍的禮物是什麼樣子的？

（3）爺爺説要給萍萍的禮物是什麼樣子的？

2.教師拿出娃娃布偶和神祕箱，扮演娃娃布偶説：我是萍萍，今天是我的生日，而後，教師把萍萍放在神祕箱旁，引導幼兒討論。

教師：

（1）我們一起來猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什麼？

(2)我們一起看看畫中的萍萍，她想到了什麼禮物呢？

3.教師帶領幼兒唱《生日快樂》歌，並打開神祕箱。

教師：

（1）今天是萍萍的生日，我們一起為萍萍唱生日快樂歌吧！

（2）和孩子一起數，1，2，3，我們一起看看萍萍的生日禮物吧！

4.教師和幼兒一起討論生日是什麼？用開放性的問題提問，聆聽幼兒們的各種迴應。

（1）你知道什麼是生日嗎？

（2）今年生日，你最想要的生日禮物是什麼？

結束部分：請幼兒排隊入廁。

活動目標：

1.認識玩具的外表特徵。

2.學習聆聽他人的發言，瞭解分享玩具的相關細節。

3.願意與他人分享自己的玩具。

活動準備：

1.請幼兒每人帶一個自己喜歡的玩具。

2.在教師佈置一個玩具展覽區。

活動過程：

1.教師和幼兒一起參觀玩具展覽區，引起幼兒的興趣和好奇心。教師：

今天是我們班的玩具大集合，這些玩具都是小朋友心愛的寶貝哦，它們每天陪小朋友玩，你們喜歡玩具嗎？

2.請幼兒向同伴介紹自己的玩具。

教師：

（1）每到一個玩具面前時，教師就請玩具的主人向大家介紹自己的玩具。（這個玩具是什麼顏色呢？這是什麼形狀啊？是誰送給你的？）

(2)請玩具的住人示範玩具的玩法。

3.教師鼓勵幼兒幼兒願意和大家分享玩具的行為表現，病強調愛護玩具的重要性。

教師小結：

（1）大家都好棒呀，願意和小朋友一起分享自己喜歡的玩具。

（2）小朋友們想想，要想玩別人的玩具，該怎麼做？小朋友要記住，想要玩別人的玩具時，要説：我想借你你的玩具玩會，可以嗎？住人同意了才能拿走，可不能搶玩具哦！

（3) 當我們玩別人的玩具，一定要保護的好好的，玩完了以後講玩具還給主人。

4.讓幼兒和同伴共同分享帶來的玩具。

活動名稱：快樂上幼兒園

活動目標：

1.引導幼兒説出圖畫中的動物。

2.加深對動物以及幼兒園活動的認識。

3.學習大膽清晰的説話。

活動準備：

1.故事動畫DVD

2.幼兒用書，教學掛圖。

活動過程：

1.教師請幼兒説説自己早晨是如何來幼兒園的，並且用動作增加趣味性，引起幼兒的注意，由此將幼兒帶入閲讀活動。

教師：

（1）小朋友們早上好！今天，小朋友是怎麼來到幼兒園的呢？老師今天是騎自行車來到幼兒園的.

（2）小朋友也來説説看。（教師邀請幾位幼兒説一説，並在旁邊重複，配合動作，如走路，坐車，騎自行車等，引起幼兒的興趣可邊説邊做動作。）

（3）這麼多方法可以讓我們來到幼兒園，那我們一起來看看小烏龜是怎麼去上幼兒園的？

2.教師出示教學掛圖，引導幼兒看圖説話。

教師：

（1）小烏龜抬頭看見了誰？

(2)小烏龜和小鳥説了什麼？

（3）後來，小烏龜還看見了誰？它們見面説了什麼？

（4）平常早上起牀後，見到爸爸媽媽，我們也都會説聲什麼呢？??從家到幼兒園的路上，看到鄰居，小朋友，老師的時候，説聲：早上好！這樣的小朋友不但是有禮貌的孩子，也會讓大家都很開心哦！

（5）哇，小烏龜遇見了許多動物朋友，小烏龜最先看到的是誰？後來呢？還有呢？

3.教師引導幼兒逐步看圖並討論畫面中的小動物都在做什麼?教師：

（1）這些遊戲，小朋友有玩過嗎？你最喜歡哪一個呢？

（2）誰能告訴老師，玩遊戲的時候，要注意什麼呢？做遊戲是有規則的.。守規則的小朋友才能玩的很開心，而且不會受傷，大家才會跟你一起玩哦！

4.教師小結：

（1）圖中的小動物是怎麼上幼兒園的？

（2）哪些小朋友到幼兒園的方法是跟小動物一樣的？請小朋友舉起手，讓大家看看？。

（3）那誰和小動物不一樣呢？ 説一説你們是怎麼上幼兒園的，而且還要配上動作哦！（請小朋友們一同上台演演看吧！）

活動名稱：小葉子的話

活動目標：

1.理解兒歌內容，並能欣賞作品的意境。

2.學習用朗誦兒歌。

3.感受兒歌中的歡樂情趣。

活動準備：

1.觀察過秋天的落葉

2.幼兒用書，教學掛圖，字卡，CD。

活動過程：

1.教師

（1）媽媽説要給萍萍的禮物是什麼樣子的？

（2）爸爸説要給萍萍的禮物是什麼樣子的？

（3）爺爺説要給萍萍的禮物是什麼樣子的？

2.教師拿出娃娃布偶和神祕箱，扮演娃娃布偶説：我是萍萍，今天是我的生日，而後，教師把萍萍放在神祕箱旁，引導幼兒討論。

教師：

（1）我們一起來猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什麼？

(2)我們一起看看畫中的萍萍，她想到了什麼禮物呢？

3.教師帶領幼兒唱《生日快樂》歌，並打開神祕箱。

教師：

（1）今天是萍萍的生日，我們一起為萍萍唱生日快樂歌吧！

（2）和孩子一起數，1，2，3，我們一起看看萍萍的生日禮物吧！

4.教師和幼兒一起討論生日是什麼？用開放性的問題提問，聆聽幼兒們的各種迴應。

（1）你知道什麼是生日嗎？

（2）今年生日，你最想要的生日禮物是什麼？

結束部分：請幼兒排隊入廁。

幼兒園小班語言教案10

活動目標

1.知道和朋友在一起不會感到孤獨，和朋友在一起就會開心。

2.嘗試主動交流，感受積極主動交往的意義。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動重難點

重點：能看圖講述故事。

難點：在故事中感受積極主動交往意義。

活動準備：

物質準備：故事PPT。

經驗準備：知道什麼是孤獨。

活動過程：

(一)什麼是孤獨

1.幼兒有序欣賞PPT《我不願意孤獨》，教師完整講述。

2.引導幼兒再次閲讀PPT1-4頁，理解孤獨的含義。

3.戴眼鏡的男孩説，什麼時候會覺得孤獨?(沒有小朋友拉住自己的手;沒有朋友一起玩，一起説話)

4.小男孩喜歡孤獨嗎?你從哪裏看出來他不高興?

5.根據幼兒的`討論，教師總結：孤獨時沒有和朋友在一起，只是自己一個人。孤獨就像一隻風箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。

(二)怎樣才能不孤獨

1.引導幼兒再次欣賞PPT第5-7頁，小男孩不喜歡孤獨，他想出哪些辦法?他是怎麼做的?

2.幼兒觀察畫面中的細節。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什麼?(找朋友一起説話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、盪鞦韆、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩)

3.根據幼兒討論和畫面呈現的情景，教師總結：如果你不喜歡孤獨，那就主動找朋友握握手，友好地和朋友説説話，找到朋友一起玩就不會孤獨。

(三)我們不孤獨

1.如果你看到孤獨的朋友，會主動去和他拉手嗎?

2.教師扮演“孤獨的孩子”，幼兒主動來拉老師的手，説説話，或是拿玩具一起玩。“孤獨的孩子”從傷心到高興，最後大家擁抱在一起説：“和朋友在一起真好!”

3.教師總結：孤獨會讓人難過，我們要讓每一個人小朋友都不孤獨，不難過。

4.再次完整閲讀《我不願意孤獨》。

5.大家拉着手一起出去玩玩吧。

活動反思：

《我不願意孤獨》，是講一個戴眼鏡的小男孩來到新的班級，面對新的環境，沒有小朋友一起玩，沒有朋友和自己説話，覺的自己很孤獨，孤獨就像是天上的風箏，只有自己一個人玩。他不喜歡孤獨，於是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂，贏得了朋友。

老師的情緒很重要，不要急，還是要控制好自己平和的態度，不要急於求成。我想，以後如果孩子在一個課堂中不能達到老師的要求，不要強壓，還是要在事後再設計一個能讓幼兒感興趣的活動,從中彌補。

幼兒園小班語言教案教學反思大全

幼兒園小班語言教案11

活動目標：

1、會欣賞兒歌，初步學習兒歌。學習詞：

2、通過兒歌，懂得要關心老人，要對老人有禮貌。

活動準備：

1、課前幫助幼兒瞭解一些有關重陽節的知識。

2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

活動過程：

一、導入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。

師：圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們怎麼啦？（他們笑了）

師：他們為什麼笑呢？（請小朋友説一説）

師：原來他們要過節了，所以笑得那麼開心。

二、欣賞兒歌《九月九》

師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請小朋友説一説）

師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的'兒歌，你們想聽嗎？

1.老師完整地朗誦兒歌一遍。

師：小朋友，你聽到兒歌裏説了些什麼呀？（請小朋友説一説）

2.再次讓幼兒欣賞一遍。

3.幼兒學習兒歌。（幫助幼兒矯正個別音）

4.請幼兒説説平時可以用什麼方式來表達對爺爺奶奶的愛。

5.請個別幼兒扮演爺爺奶奶，其餘幼兒上來表演自己的方式。

6.教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌。

附兒歌：

《九月九》

九月九，重陽到，

爺爺奶奶哈哈笑，

我請他們吃甜糕，

媽媽誇我好寶寶。

幼兒園小班語言教案12

【活動目的】

1．引導幼兒觀察畫面，理解故事情節。

2．培養幼兒愛動腦的習慣，嘗試運用語言，想像和創造。

3．鼓勵幼兒積極參與表演，大膽在全班幼兒前表述。

【活動準備】

1．自制一張與本課相應的投影片，小兔子為動片。

2．道具：掛有紅燈籠的房屋，有蘿蔔的.菜地，有掛紅氣球的樹。

3．故事錄音及1個紅皮球。

【活動過程】

一、佈置教學場景，導入課題

出示投影，提問：圖上畫的誰?畫了什麼東西?師：這幅美麗的圖畫，説的是一個很好聽的故事，小朋友想不想聽?(用簡短的話激發幼兒學習的興趣)

二、學習故事內容

1．教師邊出示投影，邊操作動片小兔，示範講故事。當講到小兔子焦急地喊：“太陽到底在哪兒呀?”戛然而止，提出嘗試問題：

小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?

先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什麼當成了太陽?

2．引導幼兒説出：小兔子把紅燈籠、紅蘿蔔、紅氣球當成了太陽。

三、讓幼兒聯繫已有知識，大膽表述

1．提出嘗試問題：

你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?(在外面)

太陽升起時，高樓、小樹都有什麼留在地上?

我們在太陽下有什麼感覺?

2．引導説出：太陽照在身上暖洋洋的，身上發熱，冒汗，盯着太陽看，眼睛會發花……

3．學習詞：亮亮的。

練説短語：亮亮的太陽、亮亮的星星。

4．用相聲中打岔的技法，幫助小兔子找太陽。

過渡提問：什麼樣的燈籠?什麼樣的蘿蔔?什麼樣的氣球?

教師出示紅皮球，提示幼兒，小兔子可能又把紅皮球當成了太陽，激發幼兒動腦，嘗試講述。(關鍵處加以引導)

四、到太陽下玩遊戲

師：今天天氣真好，我們到外面玩踩影子的遊戲吧!

幼兒園小班語言教案13

教學目的：

通過討論、表演故事使幼兒懂得團結起來力量大的道理。

準備：

老爺爺、老婆婆、小孫女的'服飾；大蘿蔔服飾；小狗、小貓、小耗子頭飾；活動圖片一套

活動與指導：

1. 教師邊演示圖片邊講述故事。

2. 討論：⑴老公公一個人拔蘿蔔，為什麼拔不出來？⑵最後通過什麼方法拔出了大蘿蔔？這個故事説明了什麼道理？

3. 遊戲：請幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進行故事表演。

4. 提示：在活動中注意引導幼兒正確地説出"小耗子拉着小花貓，小花貓拉着小狗兒，小狗兒拉着小孫女，小孫女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着蘿蔔葉子。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，終於拔出了蘿蔔。

附故事：拔蘿蔔

老公公種了個蘿蔔，他對蘿蔔説："長吧，長吧，蘿蔔啊，長得甜吶！長吧，長吧，蘿蔔啊！"蘿蔔越長越大，大得不得了。

老公公就去拔蘿蔔。他拉住蘿蔔的直子，"嗨喲，嗨喲"拔啊拔，拔不動。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快來幫忙拔蘿蔔！""唉！來了，來了。"

老婆婆拉着老公公，老公公拉着蘿蔔葉子，一起拔蘿蔔："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿蔔！""唉！來了，來了。"

小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉着蘿蔔葉子，一起拔蘿蔔。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小姑娘喊："小狗兒，小狗兒，快來幫忙拔蘿蔔！""汪汪汪！來了，來了。"

小狗兒拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着蘿蔔葉子，一起拔蘿蔔。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小狗兒喊："小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿蔔！""喵喵喵！來了，來了。"

小花貓拉着小狗兒，小狗兒拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着蘿蔔葉子，一起拔蘿蔔："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小花貓喊："小耗子，小耗子，快來幫忙拔蘿蔔！""吱吱吱！來了，來了。"

小耗子拉着小花貓，小花貓拉着小狗兒，小狗兒拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着蘿蔔葉子，一起拔蘿蔔。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，大蘿蔔有點動了，再用力地拔呀拔，大蘿蔔拔出來啦！他們高高興興地把大蘿蔔抬回家去了。

幼兒園小班語言教案14

活動目標1、引導幼兒觀察照片中人物的外表特徵，分辨出每個人在家庭中的稱呼。

2、讓幼兒感受家庭中的親情，初步培養幼兒愛家庭、愛父母，尊敬長輩的情感。

活動準備1、圖片-全家福

2、幼兒的全家福、照相機。

活動過程

一、出示全家福照，引起幼兒興趣

二、引導幼兒觀察，瞭解“全家福”的含義。

1、誰的年紀最大？他們在哪？爺爺、奶奶長的怎麼樣？

小結：爺爺、奶奶的年紀最大，頭髮都變白了，臉上都有皺紋了，

爺爺鬍子白了，奶奶的牙齒都掉了，硬的東西都咬不動了。

2、爸爸、媽媽在哪裏？

3、為什麼爺爺、奶奶坐在椅子上，爸爸媽媽站着？

4、還有一個人是誰，他在哪兒？

小結：你們看，他們一家人都笑眯眯的，真好看，我們也來學學吧！

教師：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”（幼兒學説）

三、請幼兒介紹自己的.全家福。

1、請個別幼兒在集體前介紹。

2、請全體幼兒向好朋友、老師介紹自己的全家福。

四、佈置“全家福”專欄

五、師生一起合拍“全家福”小結：我們班，老師n就像你的爸爸、媽媽，你們就像老師的寶寶。

我們在一起就像是一個大家庭。讓我們一起來拍一張“全家福”吧！

幼兒園小班語言教案15

設計思路：

結合幼兒日常生活經驗，抓住季節特徵變化，輔之以“拾落葉”活動、“秋風吹”遊戲以和多媒體手段，感受詩歌中美好的比喻和想象以和文學語言其具體形象、新鮮多樣的特點，從而培養幼兒對大自然的嚮往和熱愛之情。

活動目的：

1、感受大自然的美，初步培養幼兒熱愛大自然的情感。

2、引導幼兒在理解詩歌內容的.基礎上，初步學會朗誦詩歌。

3、理解詩歌中對落葉形象的比喻，感受詩歌的語言美。

活動分析：

重點——在理解詩歌內容的基礎上，學會朗誦。

難點——理解詩歌中的比喻，感受詩歌的語言美。

活動方式：集體活動

活動準備：

知識——瞭解秋天植物的變化。

物質——課件兩個、大樹的道具、落葉、小樹葉頭飾、配樂詩歌錄音。

活動過程：

一、導入

拾落葉活動。問：剛才，小朋友幹什麼去了？小結：協助孔爺爺拾樹葉，把院子打掃的乾乾淨淨，孔爺爺讓我謝謝你們。問：小朋友在哪兒揀到的這些樹葉啊？樹葉為什麼會在地上呢？

過渡語：小朋友説因為是秋天了。那，在春天、夏天、冬天小樹葉是什麼樣的呢？我們一起來看一看。

二、展開

1、利用課件，教師配合講解，協助幼兒瞭解一年四季樹葉的變化。

問：秋天，小樹葉都怎樣了？

2、遊戲《秋風吹》。

玩法：老師和小朋友一起扮演秋天的小樹葉，播放“風”的音樂，秋風吹來了，小樹葉自由扮演。

老師：秋風秋風輕輕吹，樹葉樹葉飄呀飄。秋風吹來了，這片小樹葉好象在空中跳舞；這片小樹葉好象一隻小燕子；這片小樹葉跳累了，躺在了大樹媽媽的身旁。問：你象什麼？

過渡語：xxx小朋友説他扮演的小樹葉象一隻蝴蝶，飛呀飛！到底象不象蝴蝶呢？我們一起來看一看。

3、欣賞課件，為幼兒創設詩歌所藴涵的美好意境，協助幼兒理解詩歌中對落葉形象的比喻。

（1）問：你看到，小樹葉象什麼？（象蝴蝶）有多少蝴蝶呢？老師：不是一隻蝴蝶，是許多蝴蝶，我們可以這樣説“一羣蝴蝶”。學説：好象一羣小蝴蝶。

（2）問：在幹什麼？（飛）問：怎麼飛？會飛的昆蟲或者飛禽都有什麼？（翅膀）學説：張開翅膀飛呀飛。

4、利用多媒體，完整欣賞詩歌錄音。

5、師生一起朗誦詩歌，扮演朗誦或分組朗誦。老師：正因為有了你們這些象蝴蝶一樣的小樹葉，秋天才變得那麼美麗。

三、結束

遊戲《秋風吹》，玩法同上。滲透愛心教育。老師：這片小樹葉怕冬天來了，樹媽媽凍着，你瞧！他象小被子一樣，蓋在了大樹媽媽的身上，真是個愛媽媽的好小朋友。（隨音樂邊遊戲邊自然離開。）