《金色花》中學語文教案設計

一、 教學設想

《金色花》這首散文詩，從一個孩子的假想寫起，以兒童與母親嬉戲的畫面，表現家庭之愛。在教學時，營造一個讓學生感受愛的氛圍，再通過多讀、多品、多思、多談從而加深對詩歌的理解，感悟愛的美好、聖潔。

二、 教學目標

知識技能：運用聽説讀寫相結合的方法，把握人物性格，學會正確表達。

情感態度：體驗人間摯愛親情，培養健康高尚的審美情趣。

三、 教學重難點

如何將聽説讀寫相結合

四、 課前準備

學生：查字典解決生字詞；熟讀課文

教師：查閲有關泰戈爾的資料，多媒體輔助教學。

五、 教學過程

（一） 導入新課

出示一幅老師自己和孩子的照片，請學生觀察照片，理解人物的'身份和心理，給照片擬一個小標題。

由照片中的母子情深這樣一個主題引出課文《金色花》。

（二） 整體感知

1、介紹金色花和泰戈爾

金色花：印度聖樹，開金黃色碎花，神聖而又美麗。

泰戈爾：印度文學家，詩人，代表作有《新月集》《飛鳥集》等，曾獲諾貝爾文學獎。

2、教師範讀課文

（教師的配樂朗讀一定要有感染力，把學生帶入到孩子與母親這樣一個嬉戲的世界中）

要求學生想像老師朗讀的畫面，感受其中的情節。

教師朗讀課文

過渡：真希望老師剛剛能把大家帶入到一個孩子的遊樂世界中，下面，老師為每位同學準備了一份自助餐，想不想一起品嚐一番？

3、聊一聊

如果你剛才在朗讀中看到了些什麼，請你運用畫筆將一點一滴的感受畫下來。

如果你怕畫不好，請你用自己優美的語言將感受説出來。

如果你還擔心説不好，那就給大家有感情的朗讀一段課文。

A四人小組自由選擇一種方式聊一聊，聊出自己寶貴的想法。

B集體討論。

4、內容歸納

要求學生完成表格——《金色花》寫了我和媽媽的哪幾次嬉戲

歸納：當媽媽做禱告時我散發香氣，當媽媽讀書時我將影子投到書頁上，當媽媽拿燈去車棚，我變回孩子還求媽媽講故事。

小結：我看到了一個---------的孩子（可愛善良、孝順父母）

我看到了一個---------的媽媽（寬容慈祥、疼愛孩子）

過渡：這是一對多麼可愛的母子啊，我真想聽聽他們對話的聲音。可是，在生活中也常常聽到母子之間並不愉快的聲音，不信，我們一起來聽聽下面兩段對話。

（三） 能力訓練

1、朗讀練習

A出示兩組母子間的對話，請同學理解後，有感情的表演朗讀。

這一整天你都到哪裏去了?

不知道,別問我.

你到哪裏去了,你這壞孩子?

我不告訴你,媽媽.

B集體配樂朗讀全文