國小品德可愛的動物教學設計（通用5篇）

作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的國小品德可愛的動物教學設計（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。

國小品德可愛的動物教學設計（通用5篇）1

教學目標

1．知識與技能

(1)走進生活，瞭解熟悉的小動物的特點。

(2)懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。

2．情感與態度

(1)懂得愛護小動物。

(2)喚起保護動物的意識和責任感。

3．行為與習慣

養成愛護小動物的良好行為習慣。

4．過程與方法

(1)通過觀看視頻、歌唱等活動，熟悉小動物的特點。

(2)藉助於講故事活動培養愛護小動物的情感，主動去保護小動物且避免自己受到傷害。

教學重難點

1．重點：

(1)走進生活，瞭解熟悉的小動物的特點。

(2)懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。

2．難點：主動去保護小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷害。

教學設計

教學準備

教師準備

1．蒐集小動物的叫聲。

2．課件。

學生準備

1．提前畫小動物的圖片，瞭解小動物的叫聲。

2．跟家長交流我跟小動物的故事。

教學過程

一、做遊戲，猜小動物的叫聲

1．(播放小動物的叫聲)師：同學們，你們聽到了什麼? 生答：聽到了小青蛙、小鴨子、小狗、老虎等的聲音。

2．介紹遊戲步驟：請同學們圍坐一圈，由一位同學來學動物的叫聲，其他同學來猜，猜到的同學舉手回答。其他同學注意傾聽，判斷他猜得對不對，不對的我們繼續技

人來猜，猜對的請大家把掌聲送給他。

3．通過剛才的遊戲，同學們猜到了好多種小動物，看來你們已經對小動物的叫聲很熟悉了。

【設計意圖：從孩子們熟悉的動物叫聲入手，幫助孩子們進一步認識並熟悉身邊的動物，激發學生的學習興趣。】

二、深入瞭解我喜歡的小動物

(課件出示一些小動物的圖片)教師指導孩子們認一認，並談談自己喜歡它們的原因。

學生按教材第26頁“我喜歡小動物，因為”的形式回答。

教師對那些願意跟大家交流的學生給予獎勵，幫助學生認識更多小動物。

【設計意圖：進一步幫助孩子們熟悉身邊的小動物並説出喜歡的原因，從而瞭解小動物的特徵。】

三、講故事比賽

師：這節課我們要舉行講故事比賽，本次講故事比賽的主題是“我和我的動物朋友”，同學們準備好了嗎?

1．學生抽籤決定講故事順序。

2．主持人公佈講故事比賽順序、內容。

3．師：你們有沒有發現，其實，在我們身邊有很多小動物是我們的朋友，讓我們一起交流一下吧!我宣佈講故事比賽現在開始

4．學生傾聽。

5．師：這些同學講述的故事有沒有打動你們呢?聽完故事，你們有什麼收穫呢?

6．學生談自己的收穫和看法。

師小結：同學們講的故事很精彩，參加比賽的同學在本次活動中得很好的鍛鍊，不僅語言表達能力有了提高，還對小動物的知識有了更多瞭解。

【設計意圖：通過舉行講故事比賽，進一步提高學生的語言表達能力，同時讓學生更好地瞭解熟悉的小動物，獲取更多關於小動物的知識。】

四、怎樣才是真喜歡

師：同學們，你們有這麼多喜歡的小動物，怎樣做才是真喜歡呢? 學生對怎樣照顧好小動物、幫助小動物表達自己的看法。

(當有學生説用棍子打小動物，往動物身上丟東西時，教師要指出這是不對的) 師：怎樣做才是真喜歡?這就要求我們瞭解更多照顧小動物的知識。

課件展示：金魚很愛吃，容易消化不良．不要買劣質的金魚飼料餵它們，因為這種飼料的澱粉太多，營養差，不易消化；還要注意把魚缸放在有陽光的地方；要經常換水；看到小燕子沒有家了，要主動給小燕搭個窩。 師小結：生活中我們喜歡的小動物太多了，多跟家長交流，多瞭解小動物的飼養方法，我們就能更好地照顧我們喜歡的小動物了。

【設計意圖：動物是人類的朋友，很多學生對小動物有喜愛之情，但是又不知道怎樣飼養小動物。本環節通過介紹各種小動物的飼養方法，培養學生主動解決問題的能力。】

五、別讓自己受傷害

課件展示：在跟小動物接觸過程中，自己容易受傷害的情況。

圖一：小貓小狗也有脾氣，別去招惹它們! 圖二：看到成羣的馬蜂，要繞行。

圖三：流浪動物身上帶病菌，別親近。

學生看圖説出自己的看法，老師給予肯定。

師小結：通過講述這麼多小動物的故事，我們知道了小動物是我們的好朋友，瞭解了怎樣飼養我們喜歡的小動物。我們都很喜歡小動物，可是我們在接觸小動物的過程中一定要注意保護自己。比如，不能用手直接給小動物餵食；不能在小動物睡覺的時候去打擾它，別去招惹它們；看到成羣的馬蜂一定要繞行；流浪的小動物身上是有病菌拘，我們不能親近它們。總之，我們要保護好自己。

國小品德可愛的動物教學設計（通用5篇）2

第一課時

【教育理論指導】

教學理念現代化建立起符合時代要求的教育觀和學生觀，是教師實施個性化教學的重要依據。《品德與生活》課程，是國小低年級開設的一門以培養兒童良好品德，樂於探究.熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。由於教材具有鮮明的'特點：生活性.開放性和活動性，多年的教學實踐要求我們注重在教學的細節上下工夫。堅信：教育的原點是童年的身體生活和身體教育，兒童身體的感覺是真正的生活的基礎，是第一生活。所以在教學中，充分利用“感覺”這個媒介，完成“師者，傳道授業解惑也”的任務。

【教學內容與教學方法梳理】

本單元體現了《全日制義務教育品德與生活課程標準(實驗稿)》中“為保護周圍的環境做力所能及的事，有初步的生態意識”的內容要求及“負責任、有愛心地生活是兒童應當遵循的基本道德要求，旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態度，學會關心、學會愛、學會負責任，養成良好的品德和行為習慣，讓學生從小愛護動植物，形成初步的生態意識，並能用自己的行動保護身邊的動植物”。

關注每一個兒童的成長，發展兒童豐富的內心世界，培養他們對生活的積極態度，使他們成為有愛心、有責任心的人”是品德與生活課程的根本目標。《可愛的動物》這一活動內容的設置就是為了讓學生觀察、認識常見的動物，瞭解動物的一些基本特徵，從而培養學生熱愛動物的情感。教材的設計目的在於引導學生根據自己的生活環境、生活經驗和情感體驗，從各個不同的角度表達自己對某種動物的喜愛之情。教學時，應注意領會教科書的設計意圖，挖掘學生的生活經驗，讓學生結合自己的親身經驗，説説動植物的可愛，這樣，學生愛動植物的情感就會得到進一步強化，我們的教育目的就能充分實現。

活動是道法課程的主要教學形式。常用的教學活動有：討論、資料調查、情景模擬與角色扮演、實踐性活動，教學遊戲、欣賞等。

【學情分析】

一年級的國小生年齡小，對事物的認知有限，但對孩子們來説，喜愛動物之情是與生俱來的，並對其中的一種或幾種發生興趣，這種興趣將激發他們自主地去觀察、認識動物。所以，教學時，教師從學生的生活經驗出發，注重學生的情感體驗和個性發展，設計多種活動，努力創設開放、互動、活潑的教學情景，從而達到寓教於樂，潤物無聲的教育效果。

一.教學目標

1.知識與技能

(1)讓學生觀察、認識身邊常見的動物，瞭解動物的一些基本特性。

(2)懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。

2.情感與態度

(1)懂得愛護小動物。

(2)喚起保護動物的意識和責任感。

3.過程與方法

(1)通過觀看視頻、歌唱等活動，熟悉小動物的特點。

(2)藉助於講故事活動培養愛護小動物的情感，主動去保護小動物且避免自己受到傷害。

二.教學重難點

重點：

(1)走進生活，瞭解熟悉的小動物的特點。

(2)懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。

2.難點：主動去保護小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷害。

三.課時劃分：

2課時

四.教學準備

教師準備

1.蒐集小動物的叫聲。

2課件。

學生準備

1.提前畫小動物的圖片，瞭解小動物的叫聲。

2.跟家長交流我跟小動物的故事。

五.教學過程

一、情境導入

1.我聽説咱們班小朋友聰明可愛，李老師很高興認識你們。你喜歡動物嗎?你都認識哪些動物?(你能説出幾種動物?)

今天老師要帶你們去神奇的動物王國探險，但是動物王國的國王老虎先生只喜歡勇敢又聰明的孩子，我們必須闖過幾關，才能走進王國和它們遊戲、玩耍。大家願意跟老師一起闖關嗎?

2.跟隨老師來闖第一關吧!聽聲音猜動物。

(播放小動物的叫聲)師:同學們,你們聽到了什麼?生答:聽到了馬、小羊、小狗、小鳥等的聲音。

小朋友們都快成為動物小專家啦!我們來走進神祕的動物王國吧。

【設計意圖：從孩子們熟悉的動物叫聲入手，幫助孩子們進一步認識並熟悉身邊的動物，激發學生的學習興趣。】

二、深入瞭解我喜歡的小動物

1.播放《動物世界》的視頻，請同學回答，你都看到來什麼動物?他們有什麼特點?老師示範，引導學生説清楚，個別動物的特點。比如蝙蝠能在晚上飛行，長頸鹿的脖子特別長。

2.在這神祕的動物王國裏，據説有百萬種以上的動物呢!有天上飛的，地上跑的，水中游的……它們種類繁多，形態各異，變幻出多姿多彩的動物世界。第二關：你把這些動物進行分類嗎?3.小組合作：第三關説特點猜動物

老師給每一個小組發一張圖片，先組內説一説這個動物的特點，選三個特點告訴全班同學，讓其他同學猜一猜，你們拿到的是什麼動物?4.第四關：説一説，你喜歡的動物是什麼?

國小品德可愛的動物教學設計（通用5篇）3

教學目標

1.走進生活，瞭解熟悉的小動物的特點。

2.懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。

3.喚起保護動物的意識和責任感。

教學重難點

1．重點：懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。

2．難點：主動去保護小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷害。

教學過程：

一、新課引入

1.通過一些動物謎語引入，讓小朋友們一起來猜謎語。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一些特別的朋友，想不想知道它們是誰呀？讓我們一起來猜一猜。

生：長頸鹿、大象、熊貓、燕子

設計意圖：通過猜謎語，激發學生的興趣，引入新課

2.呈現課題

師：你們能猜出它們，它們非常開心，這節課讓我們和更多的小動物交朋友。

二、認識動物朋友

1.老師利用多媒體展示水裏遊的、天上飛的動物朋友

生：金魚、海豚、蝴蝶、蜜蜂

2.老師利用多媒體展示地上跑的動物，並讓小朋友們模仿動物的聲音

師：哪位小朋友能模仿一下這兩個動物的聲音？

設計意圖：通過圖片、動物的叫聲讓學生熟悉身邊的動物，激發學生的興趣。

三、深入瞭解喜歡的動物

師：小朋友們，今天認識了這麼多可愛的動物，東東和麗麗都迫不及待地想和你們分享他們喜歡的動物，現在請把書翻到26頁。

1．讓學生看圖説出東東和麗麗喜歡的小動物。

生：東東喜歡馬，因為他屬於馬

生：麗麗喜歡小狗點點。

2.讓學生自己説説他們喜歡的小動物

生：我喜歡小狗，因為……

生：我喜歡小貓，因為……

3.老師利用多媒體展示一些圖片，不同的人和動物不同的故事

師：動物朋友們不僅可以陪伴我們，還可以幫助我們。

4.老師播放《保護動物宣傳片》

設計意圖：通過圖片、視屏讓小朋友們瞭解動物不僅可愛，還陪伴我們，幫助我們，喚起同學們保護動物。

四、保護動物、保護自己

師：小朋友們，看完視頻我們來評一評下面的小朋友做法對不對

1.展示書上的圖片，讓學生説一説，評一評。

師：哪位小朋友來説一説圖中的小男孩在幹什麼？對不對？

生：小男孩用棍子追打小動物，不對。

生：小男孩向動物園裏的猴子喂香蕉，不對。

生：小女孩和她的爸爸給燕子搭窩，對。

2. 老師播放老虎傷人視屏

師：小朋友們，除了動物園我們要學會保護自己，還要在生活中也要保護自己。

3. 老師利用圖片展示生活中的注意事項

4. 老師利用圖片展示如果受傷了應該怎麼做

設計意圖：通過圖片、視屏讓學生明白保護動物的同時，要保護自己。

師小結：通過講述這麼多動物的故事，我們知道了動物是我們的好朋友，它們陪伴我們，幫助我們，我們要愛護它們。可是在我們接觸它們的同時也要注意保護我們自己，比如，不能在小動物睡覺吃東西的時候打擾它；看到成羣的馬蜂一定要繞行；不要去摸流浪貓狗，它們身上有細菌。總之，我們要保護自己。

國小品德可愛的動物教學設計（通用5篇）4

教學目標：

1、感受並探索大自然的生命，培養學生對動物的愛護之心。

2、在於動物親近的情感的同時，還需要告知他們進行自我保護的教育。

3、懂得與動物相處時要保護自己。

教學重點：喜愛動物，能善待、保護動物。

教學難點：懂得如何正確與動物相處，在生活中自覺愛護動物。

授課過程：

一、新課引入

1、通過一些動物的謎語引入，讓小朋友們一起來猜謎語。

2、播放一些圖片。

師：你能説出它的名字嗎？

二、趣味競猜，我喜歡誰

師：生活中我們會遇到很多的小動物，這就是動物生命的魅力—它們生生不息，給大地帶來了勃勃生機。正是由於它們詩意地棲息在大地上，世界才因此而變得美麗。大家既然認識那麼多的小動物，有沒有小朋友上來表演一下呀，讓大家猜一猜你模仿的是哪一種動物。

1、演一演請同學上來模仿一種動物，大家來猜一猜是什麼動物。

師：喔，大家既然認識這麼多的小動物朋友，你能説一説你曾經最喜歡哪一種動物？你精心餵養過動物嗎？和朋友説一説你和動物的故事，介紹一下你的動物朋友。小組內説一説。

2、説一説。你最喜歡哪一種動物，你曾經精心餵養過動物嗎？説一説你和動物的故事，介紹一下你的動物朋友。

師：（小結）同學們，你們的發言讓老師明白了，動物和我們人類一樣，都有着寶貴的生命。它們和我們朝夕相處，是我們的朋友。我們的世界也因為我們能和動物和諧相處而更温暖、更可愛、更美麗！動物不僅僅是我們的好朋友，更是我們的好老師。一直以來，人們從動物身上學到了很多的東西，我們一起來看一看書上的繪本故事《動物老師》。

師：小朋友們，你們能説一説看了故事，你們知道了什麼？（學生自己表達自己的看法）

師：羚羊在跑步中戰勝人類，鷹在飛翔中超越人類，每一種動物都有自己的生存優勢。但是人類依靠聰明的大腦和靈巧的手。模擬某些動物的結構和特點，向動物學習。發明出許多能為人類服務的技術成果。

師：展示圖片。（根據動物的一些特徵創造出的一些發明。）

第二課時

師：通過上節課的學習，老師感受到了大家對小動物的喜愛，但是小朋友們，你們知道嗎?愛的表達也是有方法的。請大家仔細觀看書上的繪本故事《我和小蜻蜓》。

1、表演“我與蜻蜓”的故事。

（1）想一想，我那麼喜歡蜻蜓，為什麼又把它放掉？我們該向小男孩學習什麼？

（2）學生交流反饋，明白動物需要自由，“愛它就要保護它”。

師：那怎樣才是真的喜歡呢？我們一起來看一看下面的小朋友是怎麼做的。

2、創設情境。情景一：小明在家中養了一隻非常可愛的小花貓，小明非常喜歡它。每天回家，他都要和小貓玩一會，又是甚至是拿着棍子追趕小貓。這樣合適嗎？説説理由。

情景二：週末小明來到動物園觀賞動物，看到猴山上可愛的猴子，他非常的喜歡，於是就把手中的香蕉扔向了猴羣。你贊成這樣的做法嗎？為什麼？

情景三：説到餵食，小明最近十分苦惱，他每天都會給魚缸裏的小雨餵食，可今天一看，小魚怎麼又死了一條了呢？同學們，你們能幫幫小明嗎？告訴他原因是什麼。

情景四：假如你在你家門口，遇到一隻無家可歸的燕子，你會做怎麼做呢？

師：動物是人類的朋友，我們不僅要喜歡它們，更要學會善待、保護它們，這樣才是真正的喜歡，這樣人類和動物才能成為真正的朋友！

師：動物在給人類帶來樂趣的同時，有時也會使人受到傷害。我們一起開看個視頻。

1、播放視頻資料《在野生動物園擅自下車，被老虎咬傷》。

2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事。交流討論怎樣避免受到動物的傷害。

3、當我們被動物傷害以後該如何辦？

4、請學生在課後繼續探究與動物相處還需要注意的事項。

師：動物和我們生活在同一個地球，是我們生命大家庭的一員。只要我們保護它、善待它，它就使我們的朋友。學到這裏你有什麼話想對你的動物朋友説嗎？寫在你的心願卡上。

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教材分析：

本課源自北師大版國小品德與生活第四冊第二單元《我們的動物朋友》之主題二《可愛的小動物》。 學生喜歡各種動物，喜歡餵養小動物，二年級學生已經開始具有從事這種活動的能力。因此教材通過引導學生進行實際的調查、訪問、飼養等活動發展其愛護動物的情感和對生命的珍愛，形成愛心和責任心，讓兒童在活動中增長知識，發展飼養小動物的能力和技能。

活動目標：

1、結合本班實際，在全班開展養蠶活動後的基礎上，進行彙報。幫助學生髮現蠶的特性，學寫飼養日記，培養觀察能力的同時掌握養蠶的基本技能

2、通過活動的分享、展示，體現學生有愛心，能精心養蠶，關愛生命及具有初步的責任感。

3、以點帶面，延伸養蠶活動，鼓勵學生飼養其他小動物，瞭解卵生、胎生動物知識及動植物生長規律，增長見識，加強學生與動物的交流，從而喜愛更多小動物。

活動重點：

通過實際調查、訪問、飼養等活動實踐、交流，發展兒童飼養蠶的能力和技能，培養愛心和責任心。

活動難點：

學習一些基本的飼養方法，會做觀察記錄，能分享養蠶的心情，增強愛心和責任心。

活動準備：

（一）學情分析

（1）學生對養蠶感興趣，願意瞭解和蠶有關的小知識。

（2）學生願意分享交流他們在飼養過程遇到的問題和得到的經驗。

（3）學生需要老師的幫助，才能堅持完成觀察日記。

（4）學生和蠶接觸的衞生常識有待增強。

（5）學生需要在家長的幫助和理解下才能順利開展飼養小動物的活動。

（二）活動準備：

1、提前佈置學生把養蠶過程拍成照片。

2、製作觀察日記，定期寫觀察記錄。

3、蒐集其他小動物的相關資料。（瞭解生活環境、繁衍的方式、食性、生活習性等知識。）

活動時間：

1、課內活動時間：40分鐘。

2、課外活動時間：一個月。

教學過程：

一、彙報養蠶活動，多種方式交流，掌握養蠶的基本技巧。

（一）錄像導入，喚醒記憶

1.小朋友們，在這學期的《品德與生活》課上，我們認識了很多可愛的小動物，這裏啊，有老師收到的一份關於小動物的神祕的禮物。想看嗎？

2.播放錄像1分鐘。配音樂。

（二）圖文展示，全員參與

1.是啊，我們班小朋友都養了蠶寶寶。

2.蘇子晉用錄像記錄了養蠶的過程，你又用了什麼方式來記錄這個過程呢？

3.照片、繪畫類記錄交流

（1）哪些小朋友用照片來記錄的？哪些是用繪畫呢？

（2）課前，很多小朋友都把自己的記錄與老師分享，快看一看，這都是誰的作品？

（3）注意，老師出示誰的作品，就請作品的小主人向大家介紹介紹。要求是，用一句話説你記錄的是什麼？説話聲音要響亮。

小結：多好玩的養蠶啊！ 老師真佩服你們，照顧蠶寶寶這麼周到，這麼細心！

（三）通過觀察記錄表，引導學生關注養蠶中的變化併科學記錄。

師：除了這種方式，你們還用什麼方式記錄了？（觀察記錄表）

師：哦，對，老師還發過一張表格，讓你們記錄蠶寶寶的變化，誰記了，把你的表格舉起來。

出示同學的表格記錄，（老師恰當評價： 哇，你還用尺子去量，這就更準確了。這也是一種記錄的方法板書貼“量一量”，他還按時間順序發現了蠶顏色的變化，老師發現你的蠶卵孵化是需要一段時間的，你們的蠶卵孵化成蟻蠶用了多少天？（數，從3月16日數到3月23日）

你們的呢？我們來“數一數”（貼）。（學生數自己的蠶卵孵化時間）

師：老師還查過科學書，（貼）“查一查”。書上寫蠶蛾媽媽生下蠶寶寶大概要10天左右。

師：看，在觀察記錄中，我們用了量一量、數一數、查一查，記錄得多具體，多準確，多清晰啊！其實，量一量、數一數、查一查，還有前面彙報的（貼：畫一畫、拍一拍、寫一寫）都是觀察記錄常用的方法，以後我們在觀察記錄時也可以用這些方法。

（四）通過擺放錯亂的養蠶繪本，回顧養蠶過程，初步掌握養蠶方法。

師：老師還收到一些同學做的養蠶連環畫。你們看，多漂亮啊！（出示）可惜，老師不小心把它弄亂了，誰願意幫老師擺一擺嗎？（學生上來貼）

師：他擺得對不對？為什麼？

師：哇，真有意思，同學們通過長期觀察，自己發現蠶寶寶的生長變化，簡直就像小小科學家在做研究呢！

二、分享養蠶過程中的.情感體驗，增強愛心和責任感。

（一）教師範説，引導分享。

師：那麼，在養蠶的過程中，大家一定遇到過很多難忘的事，邢老師就遇到過一件這樣的事？（範説）

（二）分享情感中難過、害怕或者開心、有趣等難忘的事。

請三到五位同學上來分享自己的養蠶故事，可以用展示照片、圖畫、日記、錄像等方式。適時頒發愛心章。

（三）自由交流，分享難忘的事，頒發愛心章。

同學下座位找好朋友交流分享自己養蠶的故事。互相贈送愛心章。

師：哇，同學們都學會了養蠶，還分享了這麼多難忘的事。

（四）分享飼養其他小動物的經驗，延伸學生飼養小動物的興趣。

師：你們還想養其他的小動物嗎？我們班有幾個同學在養蠶之後，還養過其他小動物呢！誰來跟大家分享一下你的經驗？（請同學分享養狗、養魚等其它小動物的經驗。）

三、區別、比較動植物的生長規律。

（一）瞭解卵生動物和胎生動物的知識。

師：哎，邢老師發現魚和蠶寶寶都是從卵裏孵化出來的，這樣生出來的動物，我們稱它們為——卵生動物，你們還知道哪些卵生動物？（自由説）那剛剛同學提到的小狗屬於什麼動物呢？（胎生動物）你們還知道哪些關於胎生動物的知識呢？

（二）出示植物生長規律圖進行比較。

師：我們一年級認識過植物的生長規律，（出示）你們觀察一下這兩幅圖，你有什麼發現？（不管是動物還是植物，它們都是這樣一代又一代地繁衍下去的，多麼神奇啊！）

四、回顧板書，總結學習內容，推薦課外書目。

1.這節課，你們掌握了哪些知識呢？（學生彙報）

2.通過養蠶和養其他小動物，我們和他們更親近了。我們發現小動物們是——（指板書）很可愛的，那麼該怎樣愛護他們，保護他們呢？老師向大家推薦這本書——《我的野生動物朋友》。老師把這本書放到我們班級的圖書角，大家下課都去看這本書，好嗎？

3.師（出示目錄）下節課我們將一起學習第三部分，（生齊讀：我們的好朋友）和更多的動物——交朋友。你們一定會更喜歡的。

板書：

可愛的小動物

——蠶 量一量

蠶卵——蟻蠶——蠶寶寶——蠶繭——蠶蛾 數一數

查一查

畫一畫

拍一拍

寫一寫