大班心理健康教案
作為一名教職工,總歸要編寫教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的大班心理健康教案,歡迎大家分享。
大班心理健康教案1【活動設計理念】
“我從哪裏來?”對孩子來説一直很神祕。當幼兒詢問家長時,敏感的話題常常讓父母感到尷尬並回避,而孩子好奇的天性並不因為家長的迴避而消失。因此,為了正面引導孩子的好奇心,根據孩子們身心發展的需要,從小培養孩子健康的心理,促進孩子身心健康成長,樹立健康的性心理,體會媽媽懷胎十月的辛苦,激發幼兒愛媽媽的情感,於是我設計了這次心理健康行教育活動《呱呱落地》。
【活動目標】
1、引導幼兒科學地瞭解自己在媽媽肚子裏孕育、生長的過程。
2、體驗媽媽懷胎十月的辛苦,激發幼兒愛媽媽的情感。
【活動年級】
大班
【活動準備】
1、多媒體課件(受精的過程、小寶寶孕育生長過程圖片)
2、音樂《世上只有媽媽好》等
3、小沙包、彈力棉,每人一個袋子,可以綁在腰際
【活動過程】
一、暖身運動:種子長大
以森林狂想曲為背景音樂,幼兒自由的表現種子生長的過程:種子→胚芽→幼苗→根、莖、葉→花芽→開花、結果。
【設計意圖】
以種子的生長過程來感染孩子,調動了孩子活動的積極性,排除緊張情緒,創設一種輕鬆、開放、安全、温暖的氛圍,同時為下面的活動作了鋪墊。
二、肚臍眼的祕密
1、肚臍眼是怎麼來的?
2、小寶寶是怎麼到媽媽肚子裏去的?
【設計意圖】
通過討論、交流,激發孩子對自己身體祕密的興趣,從而對寶寶是怎麼到媽媽肚子裏去的充滿了好奇,真心流露出參與活動樂趣。
三、我從哪裏來
1、爸爸的種子象什麼?
2、爸爸的幾顆種子和媽媽的種子結合在一起,變成了什麼?
3、小圓球是怎麼長大的?(瞭解臍帶的作用)
4、遊戲:我來做媽媽。媽媽通過臍帶把營養傳送給寶寶,寶寶慢慢長大,體驗媽媽懷胎十月的辛苦。
一、二個月,小寶寶還很小,媽媽的肚子看不出來。
三、四個月,媽媽的肚子微微鼓起來了。(幼兒帶上大口袋)
五、六個月,寶寶慢慢的長大(放入棉花球、沙包),摸一摸有什麼感覺?站一站有什麼感覺?
七、八個月,寶寶迅速的長大(放入棉花球、沙包),他在媽媽肚子裏會做什麼?
九、十個月,寶寶飛快的長大(放入棉花球、沙包),媽媽又什麼感覺?會給媽媽帶來什麼不方便?
【設計意圖】
遊戲《我來做媽媽》,幼兒充分體會着媽媽在孕育生命每個階段的艱辛,大膽想象着自己在媽媽肚子裏的生活,用動作表現出着自己在媽媽肚子裏一點點長大的快樂,內心的情感逐漸流露,釋放出來。
小結:(音樂:世上只有媽媽好)我們才做了一會媽媽就有這麼多的感受,想想媽媽在這十個月中多辛苦啊。到了十個月,寶寶想看看這個美麗的世界,想看看他的爸爸媽媽,於是在醫生阿姨的幫助下,剪斷了和媽媽連在一起的臍帶,寶寶就出生了。在寶寶的肚子上留下一個疤,這個疤就叫肚臍眼,原來肚臍眼是這麼來的。
【設計意圖】
隨着優美的音樂,感受父母對自己的關愛,從而激發幼兒愛父母,愛家庭的情感。藉助音樂的感染力觸動孩子的心靈,有機地將健康教育、心理教育與社會教育結合在一起,在愛的氛圍中達到情感的共鳴與昇華,讓孩子意猶未盡。
【問題研討】
在第三環節“我從哪裏來”中,孩子們對小圓球是怎麼長大的?懷孕會給媽媽帶來什麼不方便?這兩個問題不那麼熱衷回答,只有一位幼兒能積極的響應我的問題。當與孩子的互動冷場時,該怎樣適時的進行氣氛調動,激發孩子的積極性,怎樣提高教師的臨場應變?是我們值得探討的一個問題。
大班心理健康教案2一、活動目標
1.細緻觀察畫面,猜測時間發生的原因,完整連貫地表達自己的想法。
2.在交流過程中,體驗調解情緒的簡單方法,保持積極樂觀的態度。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4.安靜傾聽同伴的講話,並感受大家一起談話的愉悦。
二、活動準備
記號筆若干,自制表情書一本,幼兒身貼標記,自制寶盒一個。
三、活動過程
(一)導入部分
師:看你們這麼開心呢,我把你們的表情畫了下來呢。(師畫)
提問:你們有什麼開心的事?生活中還有哪些不同的心情?(幼兒回答,師根據幼兒的回答在表情書上貼相應的表情圖標)
師小結:每個人都有不同的心情,有時生氣、有時傷心、有時還很無聊。
(二)故事欣賞
提問:故事中的孩子在幹嗎?他們的.心情怎樣?好朋友在一起還能做些什麼事情?
播放圖片。提問:現在他們的心情怎們樣了?可能發生了什麼事情呢?(朋友之間發生了矛盾)
師:好朋友之間發生了矛盾,你有什麼好方法幫助他們?
(三)聯繫實際生活討論
生活中你有什麼讓你心情那個糟糕的事情?有什麼好方法能讓心情好起來?(幼討論、説一説)
師小結:尋找美食、沒自己喜歡的東西;找朋友一起玩,有時還可以唱歌聽聽。
問:當朋友心情不好時,你有什麼好方法讓朋友開心起來?
(四)操作、交流
請幼兒把能讓朋友開心起來的好方法畫在??卡上,再將其貼子自制書上。請個別幼兒上前拿起自己的??卡,大聲説説好方法。
(五)結束活動
師:用了你們的好方法呀,故事中的小朋友終於笑了。(播放圖片)
他們把好心情裝進了“寶盒”中,寶盒傳遞到了我這裏,我打開寶盒,朝裏面微微一笑,也把我的心情裝進去。來你們也來笑一笑?(師提供寶盒,請每位幼兒笑一笑,邊總結一些好的改變心情的方法。)
三、活動反思:
良好的情緒促進了幼兒身心和諧發展。活動中,教師處處以遊戲的口吻引導幼兒,幼兒興趣盎然,達到了身心愉悦的目的。活動中,教師讚許的目光、恰到好處的引導,使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中,教師鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒情感,並用多種方法創造性地進行表現和體驗,激發了幼兒參加活動的興趣,積極、主動地完成了活動的要求,整個活動是在愉快、寬鬆、自由的氛圍中進行的。
大班心理健康教案3活動目標:
1、瞭解殘疾運動員由於身體殘疾所面臨的困難。
2、通過親身實踐,交流討論,體驗殘疾人的不便,知道殘疾運動員克服了很多困難才獲得成功。
3、樹立戰勝困難的信心,增強抗挫的意識。
活動準備:
1、已瞭解一些殘疾運動員的感人事蹟;
2、殘奧會圖片;眼罩、皮球、衣服、鬆緊帶、枴杖等;
活動過程:
一、談話引出話題
1、你們知道什麼樣的人叫殘疾人?
2、你覺得人的身體哪裏殘疾最不方便?為什麼?
二、親身實踐、體驗殘疾人的不便。
1、幼兒扮殘疾運動員鍛鍊身體(個別幼兒示範,集體體驗)
a.蒙着眼睛拍球
b.單腿走路
c.單手穿衣
2、幼兒自由交流扮演感受
師:你試的是什麼?你有什麼感覺?
三、觀看殘奧會圖片,感受殘疾運動員面對困難的勇敢和堅強。
1、這裏有幾張照片,看一看他們在幹什麼?
a.盲人運動員踢球;b.殘疾運動員坐輪椅打球;c.無手運動員領獎等
2、師:想一想,他們雖然沒有手、沒有腳、有的看不見,為什麼能堅持鍛鍊?
3、小結:這些運動員有的沒有手,有的沒有腳,有的看不見,可是他們卻能夠克服困難,忍着身體的傷痛,堅持鍛鍊,終於取得勝利,拿到獎牌,為國爭光。
四、交流自身感受,樹立戰勝困難的信心
1、幼兒互相討論:平時你們遇到過什麼困難?應該怎麼辦?(幼兒互相交流)
2、鍛鍊身體的時候,應該怎麼解決困難?
3、總結:平時我們遇到困難,不要害怕,想辦法克服解決,努力獲得成功。
大班心理健康教案4一、活動目標:
1、引導幼兒積極討論克服害怕的方法。
2、兩次的調查,讓幼兒發現自己的成長變化。
二、活動準備:
課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。
三、活動過程:
(一)欣賞故事,引出問題
1、師有感情地講故事。
1、故事裏有哪些小動物,發生了什麼事?(幼:幽靈。一起喊:幽靈幽靈,我不怕你)
2、生活問題:你是怎麼睡覺的?你跟誰一起睡?(引導幼兒説出(1)和爸媽睡,(2)睡一個房間,但是分牀睡(3)分房睡)
師:這麼多人都想説一説,我有一個好方法——統計表(課件出示統計表圖片)
和幼兒一起討論“統計表”上圖案的意思。
2、出示自制展板統計表,請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應表格中。
3、師幼共同觀察、總結。
有幾個小朋友是分房睡的?有幾個小朋友是分牀誰的?有幾個小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數數,教師在表格中用數字記錄)
(二)聯繫生活,展開討論
提問:
1、你為什麼會自己睡呢?(提問分房睡的幼兒)
幼:沒人跟我搶被子,很舒服。
一個人睡,有沒有害怕過呢?小結:一開始害怕,慢慢地適應了就好了。
2、你為什麼要跟爸媽分牀睡呢?(提問分牀睡的幼兒)
3、你們想過要自己睡嗎?(提問同牀睡的幼兒)
請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。(幼兒討論,説一説,教師隨即點擊相應圖片。)
(三)繼續欣賞故事,感受故事情節
師:有這麼多好方法,故事裏的小動物是怎麼做的呢?(播放課件)
幼:一起睡。
師:誰願意把你害怕的事大聲説出來?(請幼兒面對幽靈圖片,大膽、大聲説一説)
師:現在感覺怎麼樣?幼:心裏舒服多了。不害怕了。
(四)大膽嘗試
師:現在有沒有勇氣,想自己睡一睡呢?
幼:想。
師:那就請你把你的頭像試着變一變吧。(幼操作)
(五)活動結束:
“原來——現在——想嘗試——”的句式説一説)
四、教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以後的教學活動能夠更好。
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