小班音樂遊戲教案天堂反思

作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的小班音樂遊戲教案天堂反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂遊戲教案天堂反思1

活動目標：

1.練習用手指電畫。

2.激發幼兒對美術活動的興趣，有參加美術活動的願望。

3.能注意力集中地完成一件美術作品。

環境創設與材料準備：

1.電腦、多媒體課件。

2.顏料(紅、黃、藍、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。

活動過程：

一.用提問的方式引起幼兒的興趣。

1.我們的手有什麼用?

2.我們的手指又有什麼用?

二.出示多媒體課件

1.讓幼兒觀察課件內出示的畫與平時畫的畫有什麼不同?

2.讓幼兒瞭解課件內出示的畫是用什麼工具畫的?

三.幼兒學習用手指電畫

1.讓幼兒看多媒體課件學習用手指點畫。

2.老師交代用手指電畫的要點。

四.幼兒操作，教師指導。

幼兒操作時教師提醒幼兒

1.用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。

2.提醒幼兒用完一種顏色後要用抹布擦乾淨手指再換一種顏色。

五.幼兒互相評價

教師引導幼兒評價自己和別人的作品。

小班音樂遊戲教案天堂反思2

一.活動目標

1.喜歡唱歌、表演

2.願意和同伴分角色來表現歌曲

二.重點與難點

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演灰狼、小兔子、兔媽媽，並且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

三.材料及環境創設

1.“小兔子乖乖”的錄音磁帶

2.小兔子、兔媽媽、灰狼的頭飾

3.小房子一座

四.設計思路

小班幼兒的歌曲多是具有表演性的，在邊唱邊表演中幼兒展現的是個體的表演。隨着年齡的逐步增長，他們對一些歌曲之中所表現的故事情節有了一定的理解，讓幼兒在和同伴分角色的基礎上表現角色，能提高幼兒的表演興趣，提高幼兒的表現力。

五.活動流程

欣賞創造表現

1.欣賞

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。

2.創造

讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

説明：小班幼兒較善於自一個人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，助幼兒理解歌曲。同時，教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞;點評小兔媽媽的聲音真好聽，像媽媽的聲音;灰狼的樣子真可怕……

這一創造活動可在角落活動中按排二週左右，引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。.

3.表現

(1)教師可利用每一次角落活動的講評，作為幼兒表現的舞台，讓參與表演的孩子有表現的機會，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

(2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時間裏給予孩子一些共性問題的指導：如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。

(3)教師即興表現歌詞，利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現歌曲，讓幼兒進一步體會，激發再嘗試的慾望。

小班音樂遊戲教案天堂反思3

1.互相觀察眼睛，對自己的眼睛產生好奇。

2.嘗試用繪畫的形式表現眼睛所看到的景象。

活動準備：

1.謎語。

2.記號筆、蠟筆、幼兒活動材料美術《明亮的眼睛》。

活動過程：

一、猜一猜。

1.猜謎語："上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。"你知道這是什麼呀?它有什麼用處?幼兒互相觀察同伴的眼睛説説看到了什麼?

T：現在你們看一看你的好朋友的眼睛，説説看到了什麼?

S：我看到了**眼睛裏有黑黑的球;我看到在**小朋友眼睛裏有我自己，我動他也動。我看到他眼睛裏有樹木，房子……二、噢，我看見了……1.模仿照相機師：眼睛像什麼?(照相機)請幼兒眨眨眼睛，發出"喀嚓"的聲音，模仿照相機拍照的樣子。

2.帶領幼兒到室外，説説自己看見了什麼.

T:我們一起到外面看看吧，説説你看見了什麼?

3.引導幼兒選擇幾處自己喜歡的景象合作攝影。

T：我們來和喜歡的景物拍張照片吧。(如：來到花朵前盯住花朵，做照相機的幼兒眨眨眼睛，發出"喀嚓"的聲音，表示拍攝完成)。

4.現在我們把自己剛剛拍到的"照片"沖洗出來,把你看到的景物畫在老師給你們準備的眼睛裏。

5.引導幼兒繪畫特寫的眼睛，重點畫出眼睛上呈現的景象。

三、展示幼兒作品你最喜歡哪個照相機拍到的景色?為什麼?

四、延伸活動回家邀請父母一起觀察家鄉的變化，用眼睛"照相機"表現出來。

15、小班音樂礁音樂礁

活動目標：

1感受4|4拍的音樂節奏

2積極參與表演在情景表演中學會唱歌併合拍

3加深對音樂課的興趣。

設計思路：

幼兒已入園有一段時間了，仍有一部分幼兒的節奏感並不是十分強。由於三歲幼兒喜歡聽童話故事，我希望幼兒能在故事引導下自然投入表演及學會唱歌。另外通過聽音樂及欣賞音樂現兩種方式同時練習幼兒的節奏感。

重點難點：

在聽音樂打節奏時示範和指導，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節奏。

活動準備：

小手鈴若干《鈴兒響叮∨帶小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個，《小星星∨帶

活動過程：

(一)音樂欣賞及複習4|4拍音樂節奏

1、聖誕節快到了，昨天夜裏聖誕老人提前給我們班小朋友送禮物來了，你們猜猜是什麼?(出示小鈴)

2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂《鈴兒響叮》並用手鈴作手腕轉動狀打節奏。

(二)情景設置：故事《太陽爸爸月亮媽媽和星星寶寶》加強興趣，引入主題

1、故事內容：太陽月亮和星星原來是一家人，可後來太陽爸爸沾上了喝酒的壞毛病，經常訓斥月亮媽媽和星星寶寶。於是月亮帶着小星星都藏起來了。白天太陽爸爸從東方一直找到西方，天黑了只好回去睡覺了。這時，月亮就帶着小星星們出來玩了。

2、分角色表演----配班老師帶上頭飾扮演太陽，主課老師帶上頭飾演月亮，幼兒則帶着粘貼演小星星。

3、聖誕節快到了，太陽爸爸又出來找他的家人了，他怎麼也找不到月亮和星星，只好回家睡覺了。月亮媽媽帶着小星星出來了，她們還唱歌跳舞呢。(唱《小星星》一遍並表演。

4、天亮了，太陽爸爸又出來了``````老師帶幼兒藏起來。太陽爸爸只好又回家睡覺了。老師同幼兒出來，合唱《小星星》並表演。重複情景表演一次，重複合唱一遍。

5、太陽爸爸終於悔改了，他決心改掉壞毛病，做個好爸爸。

月亮和星星都歡呼着同太陽爸爸一同唱起《小星星》，整堂課在愉快的氣氛中結束。

活動思：重點關注思維惰性的幼兒是否被調動起來?4|4拍節奏是否和2|4拍節奏搞混?

小班音樂遊戲教案天堂反思4

活動目標：

1.初步感知三種熱帶水果的顏色。

2.膽想象並嘗試畫記號。

3.體驗助別人的快樂。

活動準備：

多媒體一台及課件，每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。

活動過程：

一.以“找腳印”活動激起幼兒的興趣，導入主題。

咦，你們看!這是什麼呀?我們跟着腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進入活動室)

二.播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。

1.出現小豬，你們猜一猜小豬要到哪裏去呢?我們跟着小豬去看一看。

2.果園裏有哪些水果?

3.提出疑問：小豬嚕嚕逛果園會吃到什麼水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一邊提問：芒果是什麼顏色的?荔枝是什麼顏色的?香蕉是什麼顏色的?

三.討論各種簡單的畫記號的方法。

1.問：小豬嚕嚕逛果園吃了什麼水果，嚕嚕記不住，小朋友能不能嚕嚕想個辦法記住自己吃過的水果?

2.幼兒討論。

我們可以在嚕嚕的身上做個記號，吃了芒果就在嚕嚕身上做個記號，吃了香蕉也做個記號，這樣嚕嚕就不會忘記了，可是怎樣做記號呢?

3.幼兒討論簡單的畫記號的方法。(如：圓圈、箭頭……)

四.膽想象並嘗試畫記號。

小朋友快去嚕嚕畫記號吧，果園裏還有許多水果嚕嚕還沒有吃過，小朋友可以餵它吃，我們一起行動吧!幼兒繪畫。

五.幼兒拿自己的作品向同伴或老師解説嚕嚕吃了什麼水果，活動在愉快自然的氣氛中結束。

小班音樂遊戲教案天堂反思5

主持人：感謝各位家長在百忙之中抽空參加這次的活動幼兒成果展，共同見證小一班孩子的成長和學習成果。本次活動的目的是欣賞孩子的表演，參觀孩子的作品，同時為我們的活動提出寶貴意見和建議。

活動流程：

一、歡迎爸爸媽媽的到來，在音樂聲中邀請爸爸媽媽入座。

二、歌曲欣賞：

1.集體表演：《我家有幾口》、《親親熱熱在一起》、《快跳起來》、《哈哈笑》。

2.個人表演：《雨小雨》、《兩隻小象》。

三、古詩欣賞

1.集體背誦：《江南》、《清明》。

2.分組背誦：《所見》、《絕句》。

3.分句背誦：《詠柳》、《春曉》。

四、舞蹈欣賞：

1.集體表演：《春天》、《慶祝》。

2.個人舞蹈：《我真棒》，有韓雅倩、房雪瑩等進行表演。

五、故事表演：

1.房騰宇《愉快的一天》

2.董雨萌《小松鼠的傘》

3.劉元昊《太陽生病了》

六、兒歌欣賞：

1.集體表演：《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》。

2.分組表演：《動起來》、《輪子歌》、《夏天的太陽很頑皮》、《小水窪》。

3.個人表演：《彩色的夢》、《給媽媽過生日》、《拼小人》、《我會骨碌碌》、《魚來小魚來》、《鑽泥巴》。

七、數學內容展示：

1.唱數120、點數1-5。

2.展示對圖形的認識：三角形、正方形、圓形、長方形等。

3.2、3、4的形成極其意義。

4.按形狀、顏色、小等排序。

八、參觀孩子的作品：泥工、摺紙、圖畫，希望家長肯定孩子的作品，對孩子進行表揚和鼓勵。

九、結束

再次感謝家長的到來，祝各位家長身體健康，工作順心，祝小朋友天天開心，過一個快樂的暑假，成果展到此結束，希望家長為我們提出寶貴的意見和建議。

13、小班親子礁小班親子礁四則

鑽山洞

遊戲目標：

1.訓隸覺和四肢着地爬行的能力。

2.訓練聽覺和提高辨別聲源的能力。

遊戲準備：山洞玩具

遊戲方法：

1，中的一人趴在地上，腹部和地面之間形成一個“小山洞”，另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發聲玩具吸引幼兒，讓其從“山洞”中鑽過來。

2，根據幼兒的情況，可以增加難度，出示山洞玩具，和寶寶一起排隊從山洞內爬過，或在另一頭逗引幼兒爬過來。

拾豆豆

目標：訓練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動作和手、眼協調能力，有利於促進腦功能的發展。

準備：每位幼兒自帶乾淨的瓶子23只，各類豆豆(請家長忙帶)

方法：

教師準備一些乾淨的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，並放入瓶子內，家長加以引導和必要的助。

注意：孩子撿豆豆時，媽媽或家人應在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。

水果餐

活動目標：

1、培養幼兒與家長共同操作的興趣。

2、初步嘗試使用固體膠。

活動準備：

1、水果花籃圖人手一張

2、各種水果造型圖片

活動過程：

1、教師出示漂亮的水果花籃引題

2、演示使用固體膠

3、引導家長與幼兒共同製作水果花籃。

4、展示作品，分發獎品。

兔子跳圈

目標：練習雙腳離地連續跳，2歲半以上的寶寶可以連續跳2米，不宜距離太長，以免寶寶疲勞。連續跳是練習彈跳力的方法之一。

準備：呼啦圈，事先畫好起點和終點

玩法：1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個手指放在頭上代表兔子耳朵，雙足離地跳躍，跳到終點。

2、在起點另一頭放置呼啦圈作兔子的家，讓寶寶離開圈2米，用雙腳跳到兔子的家。家長在“家”等待寶寶。

3、、幼兒與家長合作，每組兩個呼啦圈，家長忙放呼啦圈，幼兒跳圈，直到到終點。給予貼紙獎勵。

小班音樂遊戲教案天堂反思6

【活動目標】

1、感受故事中的美妙音樂，樂意用語言、動作表達、表現。

2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色，體驗表演的樂趣。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。

【活動準備】

FLASH;拉琴畫面以及梁祝音樂。

【活動過程】

看看聽聽阿姨拉琴

第一環節：通過圖片導入活動，激發幼兒的興趣

1、看阿姨在幹什麼?(出現畫面)

2、讓我們來靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽嗎?你聽了小提琴唱歌有什麼感覺?

幼兒可能A：很好聽

教師可迴應：音樂是很美妙的。

幼兒可能B：想睡覺

教師可迴應：聽音樂讓我們很舒服。

幼兒可能C：想唱歌跳舞

教師可迴應：我也有這種感覺呢，你一定想跳一個最美麗的動作。(教師可邊説邊展示一個動作)

3、再次欣賞：聽了這麼温柔、這麼美妙的音樂你想幹什麼?

【幼兒可能在活動過程中表現出來的是比較激烈的動作，因此這裏的策略是先讓幼兒有一個感受和體驗：先讓幼兒説一説，個別幼兒做一做，然後再一起來試一試】

(1)聽音樂用動作自由表現

【此時教師要關注幼兒在音樂中的表現，是否投入到音樂中，可觀察幼兒的動作表現，用語言輕輕鼓勵個別幼兒】

(2)老師可找找看看家在幹什麼呢?

小結：小提琴唱歌是很温柔，很優美動人的。

過渡：聽聽小動物們聽到美妙的音樂會怎樣?

感受理解散文詩

【此環節是活動的重點環節，通過傾聽、觀看來理解散文詩。】

1、聽音樂傾聽老師朗誦：

誰在聽美妙的音樂呢?

2、觀看FLASH：進一步感受散文詩的美。

(1)小動物們聽到音樂都怎麼了?

【此時幼兒可能是説不全的，教師可提示幼兒如：那麼小兔聽到音樂怎麼了?】

(2)再次觀看FLASH：可一起跟着動畫説説念念

3、為什麼它們聽到音樂都停下來了呢?

小結：原來阿姨拉琴真好聽，小動物聽到音樂都被吸引住了，都停下來欣賞了。

扮演角色表演

【以表演的形式進一步鞏固散文詩，讓幼兒體驗表演的樂趣。】

1、聽優美的琴聲，師生共同表演

現在我們也來扮演小動物們，看看你們聽到美妙的音樂會怎麼樣呢?

2、分角色表演

表演前可問問幼兒你是誰

關注幼兒表演前是否膽自信

四、拓展

美妙的音樂真好聽，想一想：還有哪些樂器寶寶會發出好聽的聲音?

教學思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

小班音樂遊戲教案天堂反思7

礁一：開始和停止

活動目標：

1、通過玩《開始和停止》的音樂遊戲，幼兒感知音樂有復地開始和突然停止的特點。

2、在遊戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。

3、通過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一起遊戲的快樂。

活動準備：

1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地佈置畫一個圈。

3、《開始和停止》音樂圖譜。

4、開始和停止視頻。

活動過程：

一、導入律動《小司機》開車進教室。

師：今天的天氣可真好，嶽老師要帶小朋友們一起開着火車去郊遊，好嗎?

師：現在，請小朋友們拿起你們手裏的方向盤，我們出發嘍!小司機音樂

二、通過談話啟發幼兒發現生活中的“開始和停止”的事件。

師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

師：剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎?(開心)

師：小朋友知道看到紅燈(出示)要怎麼辦嗎?(停下)

師：那麼看到綠燈(出示)呢?(要開始走)

師小結：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣?舉綠燈呢?嗯，真棒!來，我們繫上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始(教師適當的舉紅綠燈並用語言引導)嗯，真棒，每個小司機都非常的遵守交通規則。

三、感知音樂

1、第一遍欣賞音樂，引導幼兒發現音樂復開始和突然停止的音樂特點

師：今天嶽老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現在請小朋友仔細的，認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什麼不用?它有趣在哪裏?(教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動)

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什麼不一樣呢?

幼兒：沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有

師小結：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了。

2、第二次感受音樂(出示圖譜)

師：小朋友們，你們看，這首音樂裏開火車的時候遇到了幾個紅燈啊?(六個)

師：我們現在，跟着音樂學小司機在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎麼樣呢?

師小結：原來跟着音樂做遊戲是這麼的有趣。

四、表現音樂

1、木頭人遊戲(請幼兒示範，走路，擺造型)

師：你們玩過木頭人遊戲嗎?(玩過)那我們玩一次，“山山山，山上有個木頭人，不許説話不許動，不許露出門牙。不許動哦,

師：很好，那你會跟着音樂玩木頭人的遊戲嗎?音樂開始的時候你可以走一走，，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦!音樂又開始時又可以動，停止時呢?(可以找一個幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人遊戲)

2、幼兒創造表演

師：我們除了可以玩木頭人遊戲跟着音樂一起走一走，停止時擺擺造型，還可以學什麼跟着音樂遊戲呢?

幼兒：跳舞、學小白兔………(請幼兒示範)(那你可以跟着音樂試一試嗎?)音樂停的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續)

師：剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學一學。

師：小朋友，太棒了

五、跳圈遊戲

師：小朋友們看，地上有一個什麼呀?(圈)

師：對了，這個圈還可以玩一個好玩的遊戲呢，老師講遊戲規則：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍着這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍着這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳進圈內，停止在那不動，音樂開始時再跳出來，繼續開汽車。聽明白了嗎?

師：先看老師示範一次，看清楚了嗎?你們會嗎?

集體幼兒跟音樂玩跳圈遊戲。

師：小朋友你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍着圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進圈內怎麼樣?(不動)(師幼跟着音樂一起開汽車玩兩遍然後帶着幼兒開汽車出教室。)

六、觀看視頻。

師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放視頻)。

師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻裏今天看到這些，還有什麼事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。

礁二：小猴與鱷魚

【活動目標】

1、在樂曲情節提示中初步學玩《小猴與鱷魚》的遊戲。

2、能分辨在樂曲“鱷魚來了”處小猴藏起來，在“鱷魚走了”處跑出來自由玩耍，並啟發幼兒嘗試利用身體不同部位進行“盪鞦韆”、“藏起來”。

3、體驗“鱷魚來了”時的緊張感和“鱷魚走了”後的輕鬆、歡愉感。

【活動準備】

1、幼兒在活動前期已具備盪鞦韆的經驗。

2、小椅子圍成馬蹄形(椅子之間間隔750px)、鋼琴、三個小猴頭偶、一個鱷魚手偶、房屋和樹木等佈景。

【活動過程】

1、通過手偶遊戲，引導幼兒理解歌曲內容及故事情節。

(l)師：‘小朋友們，看，我這裏有幾隻小猴子，今天他們要去盪鞦韆，在盪鞦韆的時候會遇到什麼事情呢?我們一起來聽聽，看看。”

(2)教師一邊清唱歌曲，一邊演示手偶。

(3)用提問+講述的方式引導動兒理解歌曲內容及遊戲要求：

①師問：“有幾隻小猴在盪鞦韆?…‘它們是怎樣蕩的?…‘伸出手指，把你們的小猴也準備好，我們一起跟隨音樂節奏盪鞦韆。”(教師不戴手指偶，引領幼兒一起跟隨音樂節奏做“小猴盪鞦韆”。)

②師問：‘小猴們高高興興蕩着鞦韆，呀，誰來了?”

③師唱：“鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了。”問：‘‘小猴們要怎麼辦?”(教師清唱，師幼一同做‘‘小猴藏起來”。)

④師問：“那小猴又是在歌曲唱到那句時跑出來玩的呀?”(教師清唱，師幼一同做‘小猴藏好不動一小猴出來歡呼一鋼琴伴奏剛、猴自由玩耍”。

2、邀請幼兒一起玩遊戲

(1)教師引領幼兒一起玩第一次遊戲;助教躲在佈景後面只探出鱷魚手偶。

師：“現在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩盪鞦韆，玩的時候要注意，鱷魚來了就要趕快怎樣?…‘對，一定要把你的小猴藏好，只要不發出聲音，就不會被鱷魚發現。好，先請出你們的第一隻小猴。”

(2)啟發幼兒探尋小猴在身體不同部位盪鞦韆。

①師：我的第一隻小猴剛才是在手上蕩的鞦韆，現在它想到我身體的另一個地方盪鞦韆。(教師清唱並示範“一隻小猴”在自己的肩上“盪鞦韆”。)

②師：我的第二隻小猴也想換一個地方盪鞦韆。你們説，到我身體的那個地方盪鞦韆?(教師選擇一個幼兒説的部位，清唱並示範“兩隻小猴”在自己身體的該部位“盪鞦韆”。)

③師：我的第三隻小猴會到哪裏盪鞦韆呢?在XL，怎樣盪鞦韆，誰來做一做?(教師清唱並在某幼兒的身上示範“三隻小猴盪鞦韆”。)

④師：你的小猴想在你身體的哪個地方盪鞦韆?要怎麼蕩呢?(在鋼琴伴奏下，幼兒各自嘗試將‘‘小猴”放在自己身體的各部位練習“盪鞦韆”，教師巡迴觀察並進行個別引導。)(D教師小結並示範剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“盪鞦韆”的不同方式。

3、師生一同玩第二次遊戲

(1)師生一同玩第二次遊戲;助教躲在佈景後面只探出鱷魚手偶。

(2)引導幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置

①師：“你們的小猴因為可以到身體不同地方盪鞦韆，可高興了。不過，他們要是老藏在同一個地方，恐怕就會被鱷魚發現了。想一想，小猴除了可以到我們背後躲藏，還可以到身體的哪些地方躲藏?”

②教師清唱樂曲“鱷魚來了”部分，幼兒把‘‘/J、猴”躲藏在身體的不同地方。

4、幼兒第三次玩遊戲

(l)幼兒第三次玩遊戲;助教戴鱷魚手偶在佈景後面來回走，加強找尋的樣子。

(2)關注“蕩”

師：小猴最喜歡跟着音樂節奏上二下把鞦韆蕩得高高的!你們能讓你們的小猴跟着音樂節奏上下的把鞦韆蕩得高高的嗎?(教師清唱“Ⅱ剮L-”幼兒嘗試讓小猴隨節奏蕩得高高的。)

(3)關注“藏”

展示佈景。

師：剛才，你們的小猴已經學會了尋找不同的地方躲藏，而且能安安靜靜地不被鱷魚發現。不過，前幾次出來的都是小鱷魚，要是鱷魚出來，我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏。你們看看，哪些地方可以把我們藏得更好?(引導幼兒可以到各佈景、椅子後面躲藏。)

5、幼兒第四次玩遊戲

(1)師幼第四次玩遊戲，配班老師扮演鱷魚走出來找尋

(2)在音樂尾聲，師生歡呼跳躍着到另外的地方去玩!活動結束。

12

礁三：小蝸牛

活動目標：

1、初步理解音樂，嘗試聽音樂合拍做動作。

2、喜歡參加親子游戲，體驗和家長交流、互動的樂趣。

活動準備：

1、小蝸牛圖片、葡萄架圖片、墊子若干;

2、音樂：奧爾夫音樂《小手拍拍》節選(注：三段音樂節奏相同);

3、豐富關於小蝸牛的知識。

活動過程：

一、隨着音樂，進入情境

幼兒聽音樂開火車入場。

教師：寶貝們好，今天我們一起開着火車去玩遊戲，好嗎?

到小蝸牛滑下音樂時，帶領幼兒發出“嗚——”的聲音，蝸牛吃葡萄的音樂發出“咔嚓咔嚓”的聲音。

二、談話活動，引出主題

1、火車到站，每個寶寶找一個的墊子坐下。

2、請寶爸上場，坐在寶寶旁邊。

3、出示小蝸牛和葡萄架，談話引出活動主題。

提問：

(1)還有一位可愛的小客人也來和我們一起做遊戲，認識它嗎?出示蝸牛圖片。

(2)小蝸牛爬得快還是慢呀?

(3)老師給它準備了好吃的，看是什麼呀?

出示葡萄架圖片。

(4)它能成功地吃到葡萄嗎?我們來聽一聽，看一看。

三、結合故事，熟悉音樂

1、教師拿蝸牛圖片隨音樂在葡萄架上演示，幼兒完整欣賞音樂。

完整欣賞完後提問：

(1)小蝸牛爬了幾棵葡萄架?

(2)小蝸牛爬到半路怎麼啦?

(3)它從每棵葡萄架上滑下來幾次?讓我們再來聽一聽，看一看。

2、教師拿小蝸牛圖片在葡萄架上隨一段音樂演示，在蝸牛滑下來時強調暗示。

演示後提問：

(1)小蝸牛從每棵葡萄架滑下來幾次?

(2)最後小蝸牛吃到葡萄了嗎?吃了幾口?我們再來聽一聽、看一看，它究竟吃了幾口葡萄。

3、再次隨第一段音樂演示，在蝸牛吃葡萄處暗示強調。

演示後提問：小蝸牛吃了幾口葡萄?

4、教師拿蝸牛圖片隨音樂在葡萄架上演示，再次完整欣賞音樂。

教師：寶貝們真棒，我們一起來學學小蝸牛吧!

四、用動作表現音樂

1、創編動作。

(1)小蝸牛在向上爬的時候會做什麼動作?誰來學一學?

(2)小蝸牛是怎麼滑下來的?滑下來會做什麼動作?

(3)你會用什麼動作來表現吃葡萄呢?

2、用自己喜歡的動作完整表演。

五、角色表演，體驗樂趣

1、分角色表演。

玩法：爸爸蹲下當葡萄架，寶寶當小蝸牛，面對面隨音樂表演。

2、變成超級蝸牛表演。

玩法：寶寶變成蝸牛的身體，爸爸變成蝸牛殼，雙手搭在寶寶肩上，圍成一個圓圈隨音樂合拍地走，到蝸牛滑下和吃葡萄處做相應的動作。

3、變成趴下的超級蝸牛表演。

玩法：請爸爸把墊子鋪成一個方形，寶寶跪趴在墊子上當身體，爸爸跪趴在寶寶身上當殼隨音樂表演。

六、親子一起，結束活動

請爸爸把墊子接起來鋪成一條小路延伸到門口，爸爸跪趴下當身體，寶寶趴在爸爸身上當殼，隨音樂爬出去吃葡萄。

12

小班音樂遊戲教案天堂反思8

活動目的：

1.感受和體驗自己五官的外形特徵激發幼兒探索自己五官的興趣。

2.嘗試對五官進行組合設計，體驗創造的樂趣。

3.懂得保護自己的五官。

活動準備：

準備多媒體設計五官的課件，鏡子，臉型輪廓底版，筆，五官拼圖。

指導要點：

一.遊戲：《指五官》，教師説出一個五官的名稱，請幼兒迅速地指出。

二.照鏡子：請幼兒對着鏡子照照自己的臉，説説看到了什麼，它是什麼樣子的;看一看自己身邊小朋友的五官長在什麼地方和自己的五官一樣嗎。

三.設計五官：

教師和幼兒一起運用多媒體設計五官的課件進行設計。

四.分組活動：

1.在科學區提供五官的拼圖，請幼兒根據自己的經驗將五官擺在正確的位置上。

2.在美工區提供幼兒五官輪廓圖，筆，讓幼兒畫五官。

小班音樂遊戲教案天堂反思9

隨着夏季高温的到來，幼兒接觸水的機會很多，近段時間我們發現幼兒經常以喝水或洗手為由，長時間的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子復倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的遊戲，孩子們用自己的方式表達着對水的熱愛，藉此，我們抓住了孩子的興趣，開展了關於“水”的主題活動。

主題目標：引導幼兒瞭解水的性質、作用，激發幼兒保護水源、保護環境的意識，同時教育幼兒養成講衞生、愛清潔、多喝水的良好習慣。活動中激發幼兒體驗與同伴合作的快樂，發展幼兒的語言表達能力及動手操作能力。

活動初，我們請家長我們蒐集了有關水的書籍、圖片、及光盤，通過多種形式使幼兒對水有了初步的感性認識，於是對水的性質展開了探索，通過實驗，運用幼兒的感官，孩子們發現水是無色、無味、無形能流動的液體。(我們在科學發現區放置了水、醋、奶等不同液體，幼兒在看看、嚐嚐、聞聞、倒倒的過程中，明白了水的性質。)

有一次洛洛提出了“透明水是乾淨的”觀點，引起了爭議。卓雅説：“我媽媽説，透明水不一定是乾淨的，裏面有許多細菌。”於是我們進行了“為什麼不能喝生水”的討論。通過看有關光碟，幼兒知道了顯微鏡下一杯水中有許多細菌，孩子們終於信服了卓雅的觀點。

由於自來水廠不適合孩子們實地參觀，我們就請了在自來水上班的黃一辰的媽媽做起了“媽媽老師”，由於我班孩子年齡小知識有限，所以僅靠語言描述他們很難聽懂，於是我和一辰的媽媽商量最好用淺顯易懂語言，而且具有演示性這樣有利於提高幼兒的興趣。一辰的媽媽準備很充分。在講解的過程中，幼兒最為感興趣的數濾環節，為了進一步讓幼兒認識水的過濾過程，我們準備了不同材料的過濾網，幼兒在操作、觀察的過程中發現污水要經過好幾次過濾才變成清水，使用不同材料過濾效果是不一樣的。

為了進一步引導幼兒探索水和感受水的樂趣，我們請家長我們準備了玩水玩具，去了游泳池，孩子們玩得非常開心，回來後我們請孩子們記錄了“快樂戲水”這一活動。“老師，我畫的是我和劉小龍一起在玩游泳圈，劉小龍把游泳圈借給我一起玩，瞧!我們玩得多高興啊!”

“老師，我畫的是小劉叔叔在教我們游泳，小朋友學得好認真，我一定要學會游泳。”崔如佳非常高興得説。

在出通知玩水時，苛璇的媽媽非常細心，為苛璇準備了一件漂亮的泳衣，這引起了孩子們的注意和羨慕，有的孩子嘟噥着回家讓媽媽買，為了給孩子們一點安慰，在孩子們充分的感知和認識泳衣後我們一起裝飾了《漂亮的泳衣》。

玩水過程中，錫雪的一聲尖叫，引起了孩子們的注意，我們仔細一看原來是一隻小青蛙，這下洛洛神氣的説：“膽小鬼，怕什麼?不就是一隻青蛙嗎，又不是鯊魚，水裏的鯊魚會吃掉你的”。尚英進也附和的説：“水裏的蛇也很嚇人”。孩子們議論開了，藉此，我們抓住了孩子的這一興趣點，對《水裏有什麼?》進行了討論並記錄。

接着我們又提出了《什麼需要水?》，在這個活動中，我們藉着園內服務人員澆花和喂鴿子的機會，帶領孩子們進行了實地觀察，從而讓幼兒知道了植物和動物都需要水。

幼兒在《什麼需要水?》這一活動中記錄的非常好，於是我們又提出了一個問題《假如沒有水》幼兒進行了膽想像。

黃佳奇：“假如沒有水的話，我想整個世界太可怕了，那可能有怪獸的”。

王詩雨：“假如沒有水的話，我想到處會變成一個的垃圾廠，那可怎麼辦呢?”

曲宗洛：“老師你瞧，小草都死了，小朋友們也哭了，快救救他們吧”。

《假如沒有水》幼兒想象中非常可怕，那小朋友有什麼辦法嗎?通過談話，孩子們想的辦法非常的多，於是生成活動《保護環境，從我做起》。

“老師，我要節約用水，隨時關好水龍頭，我還要看着我們班的小朋友，如果他們不知道節約水的話，我要批評他們”。韓思鑑小朋友認真的説。

“老師，在家我要着媽媽一起打掃衞生，教育媽媽一塊保護環境，還有告訴我爸爸以後不能吸煙了。”紀孜源告訴我。……

孩子們記錄的多數是圍繞自己日常生活中力所能及的事情，於是，我們生成了活動《自己的事情自己做》請幼兒講述了在家和在幼兒園所能自己做的事情，幼兒講的非常好，其中在幼兒園能做的有疊自己的被子、疊自己的手絹、自己收拾所用的彩筆、洗手絹、、、、、、多數的事情平時孩子們已經做的很好，可是洗手帕平時是老師洗，為了滿足孩子們的好奇心，我們讓幼兒體驗一次，在洗的過程中，幾個小朋友在爭論着誰的手帕漂亮，為了讓幼兒進一步的瞭解手帕，我們開展了活動《方方得手帕》這一活動，活動初，請家長我們蒐集了料子、小、圖案不一的手帕製作了手帕展，在孩子們有了充分的認知後並添畫了手帕。

“老師，我不喜歡方形的手帕，我想要一塊三角形的，方形的不時髦”郭弘義説

王蒞芊説：“我想要一塊圓圓的和太陽一樣漂亮的手帕”。

我發現僅僅裝飾畫已滿足不了孩子們的願望，於是我又請孩子們製作了自己喜歡的手帕，孩子們製作的各具特色，什麼樣的都有，有長方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有許多很奇特的形狀，幼兒展出並講述了自己的製作品。

張曉晨是個非常聰明的孩子，她告訴我們“瞧，我制的手帕會變魔術”，説着隨手一折，一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了，孩子們非常好奇是怎麼回事，於是我們生成了活動《按規律排序》和《會變的圖形》，把材料投放在區角活動中，供幼兒學習和探索。

多數幼兒在游泳池戲水時只顧玩，為了引導幼兒進一步的瞭解水，我們特設了玩水的區僵幼兒探索發現。

“老師，你説怎麼辦?”郭弘毅非常着急的問我

“怎麼了?你慢慢的説”我問

“瞧，這隻小鴨子它一點兒也不聽話，我想讓它下水去捉條魚，它卻不肯。”

噢!我明白了孩子們的意思，由此，我們一起探索了物體的沉浮現象，孩子們並進行記錄。

“我畫了一條魚”曲宗洛聲的喊了起來。小朋友湊了過來，原來，洛洛在玩水的過程中不小心水撒在了外面，洛洛藉此用手畫了一條魚，這可引起了孩子們的興趣，他們也畫了起來。有的小朋友甚至乾脆把水倒在了地下，用手描繪了起來。看到孩子們對此有如此的興趣，於是，我請家長助我們用各種材料做了用水寫字的筆，有的用布做成、有的有毛線做成、有的用海綿做成……然後，我們帶着筆和水一起去了旱冰場，在旱冰場孩子們毫無拘束的揮畫了起來。

對水的三兄弟的認識我們以幼兒熟悉的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸氣》為題材進行了學習和討論。

在《雪糕》的學習中，幼兒討論了雪糕的種類及用途，並製作了雪糕。在雪糕用途的討論中孩子們一致認為雪糕有製冷作用，我們提出還有什麼有製冷作用，孩子們説的非常好。

蓋苛璇説：“空調和冰箱都有製冷作用。”

李錫雪説：“太陽傘、太陽帽、太陽鏡也有製冷作用。”

李彥姝説：“我熱的時候，我奶奶用小扇子，給我扇扇，我就涼快了。”

於是我和孩子們一起製作了《漂亮的扇子》。

《夏天的雷雨》這一活動中，我們請孩子蜜察了下雨，然後，記錄了下雨的樣子。

嶽瑞浩説：“老師，你看我的雨下的真，小草小樹、小花在快樂的洗澡，它們好幸福呀”。

韓思鑑説：“老師，打雷是非常美的音樂，瞧!我的小草在音樂下快樂的跳舞，多好呀”。

在水的祕密的探索中，我們通過實驗的方式，泡在水中的芹菜快樂的在生長，之，芹菜卻白白的乾死掉，從而引導幼兒認識水的流失現象，教育幼兒多喝水。

我們班開展了活動《好朋友俱樂部》，在我們的好朋友俱樂部裏，孩子們之間得到了快樂的交流，家長之間也有了更好的溝通學習。

我們班還舉辦了《陽光貝貝》壁報，內容有教子心得、貝貝畫廊，健康綠洲、陽光寶貝、童心無限五個欄目，在這裏有孩子的心聲，家長的心得，老師的體會，壁報做了一個很好的宣傳、學習的作用。

六月份的活動豐富多彩，這個月孩子的多數作品是兩個孩子一起完成的，從而培養了孩子的互助合作的能力。還有，我們充分的利用了家長資源，請家長我們蒐集了有關的圖書，製作了寫字用的筆，還有在家長的助下我們順利開展了活動《好朋友俱樂部》，更可貴的是我們利用了家長資源，為我們帶來了知識講座，從而我們進一步的瞭解水的淨化的深層知識。這個月，我們充分調動孩子之間的互動、家長之間的互動、家長與教師的互動、孩子與老師之間的互動從而促進了活動更高質量的開展。

小班音樂遊戲教案天堂反思10

目標：

1.樂意把自己的手掌沾上顏料，然後印在白紙上。感受自己的手被印下來的情景。

2.學習運用自己身體的某部位來做畫。

3.掌握用身體做畫的技能

玩法：

1.先讓孩子們自己展示自己的手掌，看是不是每個手掌都是一樣的。引導幼兒把自己的手掌印下來。

2.讓幼兒穿上美工專用的外套，以免弄髒衣服。

3.看教師做示範動作。然後讓幼兒自己選擇自己喜歡的顏色來做印畫。

4.印好後，要幼兒把手洗乾淨。

指導重點：

1.提示幼兒沾上顏料後，要先把手掌邊上的顏料擦乾淨，然後小心地印在白紙上，用力壓下去。

2.提醒幼兒兩隻手都要印下來。

3.鼓勵幼兒運用提供的各種顏色來做畫。

4.印完後，與幼兒討論，讓他們説説，這手印畫像什麼。讓他們發揮想象力。

5.討論完後，告訴幼兒這些手印，可以用來佈置我們的課室，讓它更美。

小班音樂遊戲教案天堂反思11

礁一：走路

活動目標：

1、學唱歌曲，能理解歌曲的內容，並根據歌曲的內容來膽想象創編動作。

2、體驗音樂遊哮來的樂趣。

活動準備：

小兔、小鴨、小烏龜、小花貓圖片、音樂

活動過程：

一、出示圖片,提問導入

1、出示歌曲中的小動物的圖片，請幼兒説一説他們分別是誰?它們走路是怎麼樣?然後請幼兒模仿小動物走路。

2教師分別展示4種動物的圖片，請幼兒根據教師的圖片指令來變換模仿動作。

二、熟悉歌曲內容

1、配對遊戲：教師説動物的名稱或出示動物圖片，幼兒説出動物的走路方式，例如：教師説“小兔走路”或出示小兔圖片幼兒立刻説出“蹦蹦跳”，並模仿小兔走路的`動作。

2、小鴨、小烏龜、小花貓過程同上。

三、學唱歌曲“走路”

1、教師與幼兒一起演唱歌曲，並隨音樂作表演動作。

四、嘗試創編歌曲

1、引導幼兒創編歌曲

2、把創編的歌詞加到歌曲裏與幼兒進行表演。

五、延伸活動：

1、引導幼兒不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動物們都喜歡吃什麼?

礁二：《走路》

活動目標：

1、在模仿“小動物走路”的情境中，願意唱唱跳跳，初步學唱歌曲，體驗活動的快樂。

2、感受音樂，模仿動物的肢體動作

活動準備：

手偶、“森林”圖片、音樂

活動過程：

一、創設情境，感受旋律

1、在音樂伴奏下，“開小汽車”進入活動室。(初步感受旋律)

“我們開着小汽車去玩咯!”

語言節奏：開上小汽車呀，嘟嘟嘟;我們快快開呀，嘟嘟嘟，我們快快開呀，嘟嘟嘟。

2、出示PPT/背景圖(創設“花園”情境)

“瞧，我們來到了花園裏。今天花園裏裏的小動物們要出來學走路了，聽着音樂想一想誰會來呢?”

3、熟悉音樂旋律

(1)傾聽音樂

重點提問：會有哪些小動物出來散散步/走路?

(2)嘗試用動作表現小動物(集體)

語言節奏：如，象走路，甩甩鼻子…

“我們一起聽聽音樂，用你的身體學學你猜的小動物走路的樣子吧。”

(3)個別示範，集體模仿(能力較強的幼兒，以個體較好的經驗帶動整體)

“哪個寶寶願意來學學小動物，讓家猜猜你學的是誰?”

二、理解歌詞，學唱歌曲

1、教師範唱歌曲

重點提問：到底會有哪些小動物出來走路了呢?(第二遍：還有呢?)

2、出示小動物手偶

重點關注：根據幼兒回答出示手偶

3、再次範唱

重點提問：

(1)小動物是怎麼走路的呢?

重點關注：幼兒學動作(小兔子：走出來;小鴨子，坐椅子上;小烏龜椅子上;小貓走出來)

(2)小動物是怎麼排隊出來走路的?……

4、初步學唱歌曲

(1)坐在椅子上唱“小動物想邀請小朋友唱唱他們走路的本領。”

(2)走出來唱“小動物還想請小朋友一邊唱，一邊學學他們走路呢。”

“小動物想邀請小朋友一起到森林裏去學學它們走路。”

5、換情境練習(草地)

三、肢體表現，共同遊戲

1、遊戲∏來了》：播放灰狼的音樂

小結：原來聽到這個音樂就是灰狼來了，小動物就要找個地方躲起來了。”

2、再次遊戲

“天黑了，小動物們要回家了。”

12

礁三：走路

活動目標：

1、在看看、聽聽、玩玩的過程中，感受歌曲音樂，膽表現動物走路的不同形態，體驗和同伴共同遊戲的快樂。

2、特殊幼兒願意參與音樂活動，體驗音樂遊戲的樂趣。

活動準備：

1、物質準備：動物走路的課件，歌曲音樂，小動物圖片，小兔、小鴨、小烏龜、小貓的“家”放在活動室，設置為情景。

2、認知準備：孩子們平時有過模仿動物的經驗。

活動過程：

一、遊戲導入

1、導入：今天天氣真好，好多動物朋友都出來玩了(出示動物圖片)，我們快點去迎接他們，歡迎他們的到來吧!

2、聽音樂集體進行動物模仿遊戲(兩次)。

注：特殊幼兒能願意參與模仿遊戲。

二、音樂欣賞

1、欣賞感知音樂

幼兒欣賞伴有音樂的動物走路的動畫，欣賞感知音樂和小動物走路的形態。

2、再次欣賞，跟着音樂拍拍手

師：好朋友們還在趕過來，馬上就要到了，我們拍拍小手歡迎他們吧!

注：特殊幼兒能嘗試跟着音樂拍手。

三、歌曲表演

1、討論並學學不同動物走路的形態

(1)小兔子怎麼走路的呀?

(2)走路搖搖擺擺的朋友，是誰呀?

(3)小烏龜走路是怎麼樣的?還有小花貓呢?他走路的時候能有聲音嗎?

2、教師小結：原來，小兔子走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜悄悄。

3、集體遊戲動物走路

(1)第一次集體遊戲

重點討論提升，幼兒進一步表現動作：

A、小兔子兩個小腳併攏跳。

B、怎麼樣讓小鴨子走的搖搖的又不摔跤呀?

C、小烏龜爬的時候是快快的還是慢慢的呀?

D、小花貓怎麼走路才能抓到老鼠呢?

(2)第二次集體遊戲

師：我們再來玩一次走路的遊戲吧，這次要注意咯，走路的本領要更。

4、嘗試邊唱邊遊戲

注：特殊幼兒能在老師的引導下樂意參與遊戲。

活動延伸：

1、師：“小朋友們本領真，今天一起和小動物們玩的好開心，小動物們的媽媽都在叫他們回家吃飯了，我們送他們回家好嗎?”

2、幼兒隨音樂再次表現，到各動物的小房子前，表示送動物回家咯!

3、可在角色遊戲中進行遊戲。

12

小班音樂遊戲教案天堂反思12

活動目標：

1.能安靜傾聽故事，理解故事內容。

2.學習根據故事提供的線索，積極仿編。

3.體驗助別和被別人助的快樂

活動準備：

出租車、小猴子、蛋寶寶、小熊、長頸鹿、小刺蝟。

活動過程：

一.引起興趣。

1.小朋友，你們坐過出租車嗎?坐了以後覺得怎麼樣?

2.這裏也有一輛出租車，它是誰的呢?

3.噢，原來是小猴的出租車，你們猜猜看小後猴的出租車能否讓他的客人滿意呢?

(請你和旁邊的小朋友説説。)

提問：會不會讓客人滿意呢?

二：理解故事內容。

1.乘客對小猴的出租車到底是否滿意呢?讓我們來聽聽故事裏是怎麼説的?

(幼兒欣賞故事第一遍)

提問：

(1)故事裏誰坐了小猴的出租車?

(2)它們遇到了什麼困難?

2.小猴和蛋寶寶遇到了一些困難，結果是否滿意嗎?小幼是怎樣讓它的客人滿意的呢?

提問：

(1)、小猴是怎樣讓小熊滿意的呢?

(2)、蛋寶寶也坐了小猴的出租車，小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿意的呢?

最後小熊和蛋寶寶坐了小猴的出租車後覺得怎麼樣?

3.你喜歡小猴嗎?為什麼?

二.仿編活動。

1.聽説坐小猴的出租車非常滿意，小動物們都想坐小猴的出租車，還有誰也會來坐呢?

2.想想看它們遇到什麼困難?小猴會不會它們解決呢呀?

(請幼兒自由討論)

3.我們來把你的想法編進故事裏好嗎?

4.請個別幼兒講述。

三.自由表達。

1.小朋友想不想去乘一下小猴的出租車?那你希望着輛車有哪些特殊的功能呀?為什麼?

2.把你的想法去告訴給客人老師聽。

小班音樂遊戲教案天堂反思13

活動目標：

1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。

2、喜歡聽音樂做遊戲。

3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

活動準備：

1、農田背景一幅，紙製害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。

2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

活動過程：

(一)開始部分

1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨着音樂做律動愉快地進教室。

2、發聲練習：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1-：||

我是一隻小青蛙呱呱呱呱呱

(二)基本部分

1、複習歌曲《青蛙捉害蟲》

2、提問：1)寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什麼動作要輕，不能發出聲音?

2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的?

(讓幼兒用形體表現)

3、教師示範“青蛙捉害蟲”動作要領。

(1)青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

2)捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

4、幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

5、遊戲：“小青蛙捉害蟲”

1)教師講解遊戲規則。

2)幼兒在教師指導下做遊戲兩遍。

音樂開始，幼兒唱歌“小青蛙捉害蟲”，唱完後，做模仿動作青蛙跳，來到農田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師説“輕輕跳過去捉害蟲”小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態，靠近“害蟲”跳躍，捉住“害蟲”，假裝吞食。

(三)結束部分

教師小結，做律動“小青蛙”離開教室。

小班音樂遊戲教案天堂反思14

馬路是幼兒熟悉的環境，與幼兒生活緊密相關，尤其是馬路上各種各樣的車，深受幼兒喜愛，因此在本月主題活動我們主要圍繞“熱鬧的馬路”開展的，讓幼兒在熟悉的環境中進行各項教育活動，充分調動家長資源和社區資源，在他們的協助下，引導幼兒關注周圍的事物，增長見識，培養幼兒愛護公物，講究衞生，尊重他人勞動的良好品德，以及遵守交通規則的意識。

馬路上各種各樣的車深受幼兒喜愛，尤其是各種車發出的聲音，對於幼兒吸引力更，部分幼兒對某種特種車的聲音認識還不太清楚，因此我們發動家長蒐集有關特種車的圖片及玩具特種車，讓幼兒在背景音樂的伴奏下自由的玩各種特種車，然後讓幼兒根據音樂開動不同的的車，幼兒在自由自在的氣氛中，活動興致高昂，這時教師適時介入，引導幼兒學習了各種車的基本特徵和用途，並引導幼兒學習了“110、120、119”等幾個特殊的號碼。

實錄一：

韓思鑑：快閃開，我要去抓壞人。

教師：你開的是什麼車呀。

韓思鑑：我開的是110車。

教師：那叫警車，專門抓壞人的車。

實錄二：

郭弘毅：磁帶裏有一種車唱的歌是“嘟嘟嘟嘟”的聲音，那是什麼車，我們這兒有嗎?

教師：你仔細聽一下，是不是撒水車唱的歌。

郭鴻毅：我知道撒水車怎麼唱歌了。

幼兒在輕鬆愉快的氣氛中不但學習了幾種特種車的基本特徵和用途，而且學習了“110、119、120”等幾個特殊的號碼，活動結束後，幼兒還興尤未盡，也為了幼兒能鞏固記憶，我們便把玩具車和有關的用具投放到區角中，並把系統知識圖，以網絡形式展示在主題牆上，讓幼兒在自由活動時間玩一玩，説一説，深受幼兒喜愛。

孩子們在玩玩具車的時候興致很高，他們也不忘記向同伴介紹自己喜歡的車，於是我們抓住幼兒的興趣點，又開展了教育活動《我喜歡的車》，在幼兒有充分的知識經驗的基礎上，我讓幼兒向同伴介紹了自己喜歡的車，然後講述故事《神奇的變形車》，鼓勵幼兒膽想象，自選材料，利用畫筆或教師事先準備好的各種圖形紙，創作出自己喜歡的車，並給其他幼兒講述，在活動中幼兒活動興致高昂，在發展想象力的同時，還發展了幼兒的口語表達能力，並且鞏固了幼兒對基本圖形的認識。

實錄：

劉一諾：我發明的是“樓車”，他是用長方形拼成的。

劉若森：我發明的是“西瓜車”，西瓜搬起來就不沉了。

韓思鑑：我發明的是“垃圾車”，它能把髒東西都吃了，就不用打掃衞生了。

孩子們的作品極賦想象力，他們樂意向同伴講述，於是我們在活動結束後，把幼兒的作品粘貼在作品展示欄，又在美工區投入量材料，自由活動時間，幼兒繼續創作和講述，取得非常好的教育效果。

對於車來車往，熱鬧非凡的馬路上會不會發生交通事故呢?又是誰在避免了這一切呢?孩子們的疑雲終生，於是我們又開展了《交警叔叔你真棒》的教育活動。活動中我們請女交警王佳為孩子們上了生動的一課。在活動中王佳講述了交警的工作性質，並手把手的教給了幼兒幾種常用的交通手勢，王佳教的認真，孩子們學的投入。通過活動孩子們收益非淺，於是我們便趁熱打鐵，讓幼兒為交警阿姨贈送禮物，並在區角活動中增設“小小交警亭”。孩子們在玩耍中學到了交通知識，並能自覺遵守交通規則。

實錄：

林凱強：小妹妹，紅燈亮了就不能過馬路了。

郭紅毅：你違交通規則了，到路邊學習去。

尚英進：你的車闖紅燈了，把駕照拿出來。

幼兒在區角活動中玩的非常投入，小交警指揮認真，行駛車輛自覺遵守交通規則，取得很好的教育延伸效果。

通過以上幾個活動幼兒總結出了一個答案馬路上真熱鬧，但他們在看到熱鬧的時候忽略了馬路上的環境衞生，為此我給幼兒佈置了任務觀察馬路上的垃圾都到哪裏去了，是誰讓馬路變乾淨了?於是孩子們邊帶着問題展開了偵探。

實錄：

張欣雨：老師，我回家的時候馬路上有很多垃圾，早晨入園時不見了，昨天晚上颳了一陣風，可能是風颳跑了。

劉洪哲：不對，我問過媽媽了，媽媽説是清潔工人打掃的馬路。

教師：那你有沒有看見清潔工人打掃衞生。

劉洪哲：我沒看見。

在一系列的偵察與探討後，我們開展了《是誰讓馬路變乾淨了》的教育活動，通過活動幼兒認識到了清潔工工作的辛苦，能自覺的愛護公共衞生，主動把垃圾扔進垃圾桶，此後我們還開展了《家園環抱小衞士》活動，並給幼兒照相留念，以示警惕，培養幼兒的環抱意識，取得很好的教育效果。

馬路上為什麼有很多垃圾，有沒有垃圾桶，垃圾桶在哪裏?這成了孩子祕心的問題，於是我們便帶幼兒到馬路上尋找，發現垃圾桶就在馬路的兩邊，除此以外，馬路兩邊還有很多設施，為此我們有開展了《馬路兩邊都有啥》的教育活動，幼兒在自然中無拘無束，對路邊設施及其功能暢所欲言，並進行了繪畫記錄，還講出了自己對馬路建設的看法。

實錄：

催如佳：我長了在馬路兩邊放很多椅子，行人走累了就可以休息了。

紀孜源：在馬路邊上放很多垃圾桶，行人就不會亂扔垃圾了。

王子函：在馬路邊上建很多小亭子，等車的人就不熱了。

活動結束後我們把幼兒的作品粘貼在作品欄內，激勵幼兒好好學習，長後完成自己的理想。

一個月的活動結束了，在活動中我們充分調動家長資源，助蒐集資料，指導幼兒關注馬路上的事物，鍛鍊了幼兒的觀察能力，從而輕鬆的完成了教育目標;活動結束後，我們又根據教育內容和活動需要，將幼兒感性趣的內容，投放或佈置成相應區角，使活動有所延伸，對教師對幼兒的觀察和幼兒的進步起了很的作用。

總之，在一月的環境創設中，我們讓環境創設服務與課程，根據教育內容來佈置、美化環境，便於幼兒理解、掌握

學習內容，激發幼兒的學習興趣和參與意識。