最新《第八次》教學設計

《第八次》這篇課文的教學要讓同學們弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰，不懈鬥爭的精神，從而真正懂得“有志者事竟成”的道理。以下是本站小編精心為大家整理的《第八次》教學設計，供參考學習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!

　　教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.憑藉具體的語言材料，理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰，不懈鬥爭的精神，從而真正懂得“有志者事竟成”的道理。

3.在閲讀的過程中，自然滲透同類文體的一般閲讀方法：藉助故事情節發展體味人物內在情感變化。

4.利用課文空白，發揮想象，學寫動員書，深化蜘蛛結網帶來的啟示，檢驗對所學知識的運用。

5.通過想象説話，培養學生的想象能力和口頭表達能力。進一步養成讀書做記號等良好習慣。

　　教學重點難點：

重點：

1.憑藉具體的語言材料，理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因，體會課文所揭示的道理。

2.利用課文空白，發揮想象，學寫動員書，深化蜘蛛結網帶來的啟示。

難點：布魯斯充滿信心、堅持到底的成功祕訣。學寫動員書。

　　預習：

1.練習朗讀課文，把課文讀正確、流利、有感情。

2.仔細閲讀描寫蜘蛛結網的段落，感受一下這是一隻怎樣的蜘蛛，聯想到哪些學過的相關成語和名言警句?

3.假如你是布魯斯王子，你會怎樣動員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗?

4.蒐集我們的生活中這樣的事例或科學家的故事，和同學們交流交流。

　　一、進入新課(預設4分鐘)

1. 齊讀課題。

2.齊答：第八次。

幾(jī)

組詞：幾乎、茶几、窗明几淨……

3.對這場戰爭，他幾乎失去了信心。

4.比較句子：

對這場戰爭，他幾乎失去了信心。

對這場戰爭，他失去了信心。

(不同，“幾乎失去信心”説明還沒有完全失去信心，心裏還保存一絲希望，還有重新振作的可能。而第二句説明一點信心都沒有了。

5.再讀第一句，體會作者用詞的準確性。

6. 句中的他是指布魯斯。

7.齊讀課文的第一自然段。

　　二、品讀課文(預設32分鐘)

(一)研讀第二自然段，體會幾乎失去信心。

1. 【學程單一】

①輕聲讀讀第2自然段，用橫線劃出描寫布魯斯心情的句子，用小圓圈圈出關鍵詞語。

②有感情地讀讀自己劃出的句子，體會布魯斯當時的'心情。

③學習時間：3分鐘

2.展示交流：

預設答案：

(1)橫線畫出：他躺在山上的一間磨坊裏，不斷地唉聲歎氣。對這場戰爭，他幾乎失去了信心。

關鍵詞：唉聲歎氣、幾乎失去信心

(2)預設：因為一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊都失敗了，布魯斯王子也受了傷，所以他不斷地唉聲歎氣，幾乎對這場戰爭失去了信心。

(3)學學布魯斯唉聲歎氣的樣子。

(4)進入情境，想象説話。

預設：

唉!我們軍隊一連打了七次敗仗，我真是無能!如果再不打勝仗的話，我對這場戰爭快要失去信心了! 嗨!我已經這麼努力了，可還是七戰七敗。敵人的勢力這麼強大，我們看來是沒有希望獲得成功了! 嗨，我們的國土正遭受着侵略者的侵略我卻不能把他們趕出去，我真是太無能了!嗨!……

(5)朗讀體會。

指名讀、齊讀。

(二)直奔結尾，比較學習

1.事實上布魯斯成功了。

2.從課文中找出描寫戰爭結果的句子：

布魯斯的第八次抵抗成功了。

指名讀。

3.質疑：

預設：布魯斯王子一開始對這場戰爭幾乎沒有信心了，為什麼最後又打了勝仗?是什麼讓布魯斯又有了信心呢?

(三)尋找原因，學習第三自然段

1. 預設：他看到了蜘蛛結網。

2. 默讀第3自然段，用波浪線劃出描寫蜘蛛結網過程的句子。

3. 【學程單二】

①再次輕聲讀蜘蛛結網的句子，思考：蜘蛛結網順利嗎?它經歷了哪些困難?結果怎樣?

②從哪些詞語看出蜘蛛沒有被困難嚇倒?用小圓圈圈出。你覺得這是一隻怎樣的蜘蛛?和同桌交流。

③學習時間：4分鐘

4.展示交流

①預設：蜘蛛結網很不順利。它一連結了7次網，可都被風吹破了。但它沒有放棄，從頭再來，最後第八次時終於結成了。

②預設：抓住“一陣大風吹來，絲斷了，網破了”、“就這樣，結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成”、“並不灰心”、“從頭幹起”、“終於”等詞句，體會到蜘蛛的艱辛和執着。

③預設：堅持不懈、持之以恆、永不放棄、不達目的決不罷休、不屈不撓、百折不回、永不言棄……

名言警句：只要功夫深，鐵杵磨成針。世上無難事，只怕有心人。有志者，事竟成。失敗是成功之母。鍥而不捨，金石可鏤。繩鋸木斷，水滴石穿。功夫不負有心人……

④完整地讀一讀這幾句話。

⑤齊讀，讀出這隻蜘蛛的堅持不懈。

(四)學習第四自然段，感悟布魯斯重獲信心。

1.想想説話：

(預設：蜘蛛結網一連失敗七次都沒有放棄，最終取得了成功，這蜘蛛真了不起!我也要向它學習，永不言棄! 就這一隻小小的蜘蛛都那麼堅持不懈，難道我堂堂的王子還不如一隻小小的蜘蛛嗎?我也要幹第八次!……)

2. 生表演表情激動、握緊拳頭、目光堅毅、手執利劍的樣子。

朗讀句子。

(五)學習第五自然段，學寫動員書

1.自由朗讀課文最後一個自然段。

2. 【學程單三】

①假如你就是布魯斯王子，現在要動員你的軍隊和人民起來與你一起抵抗外國侵略者。你會怎樣動員他們?想一想：他們與你一樣一連失敗了七次，也幾乎失去了信心啊!你該怎樣説服他們?怎樣激勵他們?怎樣振奮他們?請你拿起筆，寫一份簡短有力的動員書。

請問你們的動員書裏一定會寫什麼?(一定會寫蜘蛛結網的故事)

②可以聯繫看到的蜘蛛結網的故事，如能運用學過的相關成語和名言警句更好。可以這樣開頭：親愛的同胞們，英勇的將士們：……

②學習時間：5分鐘

學寫一份簡短有力的動員書。

(預設：

①親愛的同胞們、英勇的將士們：我們失敗了七次，但並不表示我們永遠失敗了。我曾經看到過一隻小小的蜘蛛，它失敗了七次都沒有灰心，終於在第八次結成了一張網。難道我們連一隻小小的蜘蛛都不如嗎?難道我們只能成為亡國奴嗎?不!絕不!勇敢的蘇格蘭人民，拿起你們的武器，跟我前進吧!勝利屬於我們!

②親愛的同胞們、英勇的將士們：我在山上的磨坊裏看到一隻蜘蛛，它一連結了七次網都失敗了，但是這隻蜘蛛並不灰心，仍然頑強地織着網，第八次終於成功了。戰友們，我們也失敗了七次，但是我們不還有第八次嗎?我們不必灰心，更不能喪氣!説不定，第八次我們就能成功，獲得勝利呢!來啊，為了勝利，衝啊!)

　　三、總結全文，深化主題(預設3分鐘)

1.“我也要幹第八次!”

第八次抵抗失敗了，他還會幹第九次。第九次還沒有成功，接着幹第十次。第十次還沒有成功，繼續幹，一直到成功為止。

2.從蜘蛛結網的故事中學到的並不是蜘蛛結網的次數，而是蜘蛛身上永不放棄的精神。

3.學習反思。

　　四、明確任務，完成作業。(預設1分鐘)

　　[板塊一]導入新課

1.這節課，我們繼續學習外國曆史故事——《第八次》。

2.第幾次?

(出示：幾)“幾”是個多音字，還可以讀——?

可以組什麼詞?

3.請大家輕輕打開課本，找一找，文中哪句話裏有“幾乎”這個詞?

(相機出示：對這場戰爭，他幾乎失去了信心。)

4.(緊接出示：對這場戰爭，他失去了信心。)再請你讀這句話，這兩句話的意思相同嗎?

5.理解的很對，加上“幾乎”這個詞，所要表達的意思更準確、更貼切。請你再讀第一句，體會作者用詞的準確性。

(生讀。突出“幾乎”。)

6.句中的他是指誰?(師板書：布魯斯)

7.對這場戰爭，布魯斯王子幾乎失去了信心。那麼這是一場什麼樣的戰爭呢?哪一個自然段告訴我們了?

(出示第一自然段)我們一

　　[板塊二]品讀課文

(一)研讀第二自然段，體會幾乎失去信心。

過渡：這是一場保家衞國的戰爭，這是一場救亡圖存的戰爭。戰爭中，蘇格蘭人民和軍隊都十分——(引説：英勇)可為什麼王子還幾乎失去信心呢?(出示第二自然段)

1.任務驅動

2.觀察學生的自主學習，歸結共性問題，思考導學策略。

3.導學：

(1)交流：同學們劃到了哪些句子?

圈出了那幾個關鍵詞?

(2)布魯斯為什麼不斷地唉聲歎氣呢?請結合前文用“因為……所以……”的句式具體説説。

(3)“不斷地唉聲歎氣”是什麼樣子呢?誰來學學?

(4)(創設情境)請同學們閉上眼睛，現在我們來到戰場，經過一番激烈的廝殺，我們敗了，可是我們並不灰心，再打，又敗了，還打，就這樣打了敗，敗了打，一連打了七次，可都失敗了。軍隊被打散了，到處屍橫遍野，血流成河。你拖着疲憊的受傷的身體，逃到了山上的一間磨房，實在走不動了，就一頭倒在木板上，此時的你，會想些什麼呢?

(5)同學們都説出了布魯斯心中的苦悶，也都體會到了他此時的心情。那你們能通過朗讀表現出來嗎?先自己練練。自由練讀，指名讀。評價：你讀懂了布魯斯的心。

讓我們一起走進布魯斯的內心，有感情地朗讀。(齊讀)

(二)直奔結尾，比較學習

1.過渡：從你們有聲有色的朗讀中，老師彷彿看到布魯斯垂頭喪氣，唉聲歎氣。看來這場讓大家幾乎失去了信心的戰爭肯定是徹底失敗了。事實是這樣嗎?

2.是啊，他成功了!請你們很快地從課文中找出描寫戰爭結果的句子。

指名交流。(出示：布魯斯的第八次抵抗成功了。)

指名讀。真是振奮人心的好消息!再指名讀。真是激動人心的好消息!

3.仔細讀讀這兩句話，你有什麼疑問嗎?學生質疑。

評價：問得好，問到了點子上。

(三)尋找原因，學習第三自然段

1.是什麼原因讓王子重新振作、充滿信心的?

2.是啊!就在他心灰意冷的時候，他看到了蜘蛛結網，受到了啟發。默讀第3自然段，用波浪線劃出描寫蜘蛛結網過程的句子。(出示第3自然段)

指名交流。

3.任務驅動

4.觀察學生的自主學習，歸結共性問題，思考導學策略。

5.導學：

交流：

①蜘蛛結網順利嗎?它經歷了哪些困難?結果怎樣?

②看來，蜘蛛要結成一張網是多麼艱難!可它被困難嚇倒了嗎?你從哪些詞感受到了?

③現在你們覺得這是一隻怎樣的蜘蛛?

你又想到了哪些學過的名言警句呢?

④誰願意完整地讀一讀這幾句話，讓蜘蛛永不放棄的結網過程再次展現在我們眼前。

指名讀。評價。

⑤真是一隻令人敬佩的蜘蛛呀!讓我們一起來讀出這隻蜘蛛的堅持不懈。齊讀。

(四)學習第四自然段，感悟布魯斯重獲信心。

1.過渡：蜘蛛結網的全過程，布魯斯都看在了眼裏。結網的七次失敗和他戰鬥的七次失利，何其相似!但是小小的蜘蛛卻毫不氣餒，經過第八次的努力終於成功了，這又怎能不讓他感動?布魯斯王子，此時你又想些什麼呢?

2.(出示王子的圖片) 此時的布魯斯是什麼樣子?有什麼動作?

(出示：布魯斯感動極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要幹第八次!”)誰來讀注意紅色的字和標點。評價。

(評價：

不好—我還沒有感受到布魯斯的“感動”!我還沒有聽出布魯斯的信心!

好—我感受到了布魯斯此時信心十足!)

是呀，作為一個人，我怎能比一隻蟲子遜色，所以布魯斯——(教師指讀);作為一個王子，舉國上下無數雙眼睛正盯着我呢!所以——(教師再次指讀);我的人民正生活在水深火熱之中，我不去拯救，誰去拯救?所以——(教師再次指讀);我的祖國正在遭受侵略者鐵蹄的蹂躪，祖國母親正在痛苦地呻吟，所以——(教師再次指讀)。

(五)學習第五自然段，學寫動員書

1.布魯斯是這樣説的，他是怎樣做的呢?請同學們自由朗讀課文最後一個自然段。

(提示)注意這段話中的“四處奔走、招集、動員、抵抗、激烈、終於”，體會一下這些詞語的含義，你再來讀，感覺就不一樣了。

2.任務驅動

3.觀察學生的自主學習，歸結共性問題，思考導學策略。

4.導學：

(1)誰願意來發布自己的動員書?注意，其他同學認真聽，現在你就是蘇格蘭的人民，你聽了這位王子的動員，你們有信心趕走外國侵略者嗎?

請一生站到講台前。

師：動員書，動員書，你認為怎樣讀才能將人民動員起來?

(讀得激昂一些。)

　　[板塊三]總結全文，深化主題

1.正因為有了這樣激動人心的動員，蘇格蘭人民才有了勇氣與信心去參加第八次抵抗。現在，我們的耳畔彷彿聽到蘇格蘭人民説着和布魯斯一樣的話—— (我也要幹第八次! )

如果王子的第八次抵抗又失敗了，他會放棄嗎?(不會，他還會幹第九次。 )

第九次還沒有成功呢?(那接着幹第十次。)

第十次還沒有成功呢? (繼續幹，一直到成功為止。 )

2.是啊，我們從蜘蛛結網的故事中學到的並不是蜘蛛結網的次數，而是蜘蛛身上的這種“結了斷——”(斷了結。 )

結了又斷—— (斷了又結。 )

對啊，就是這種(指板書)永不放棄的精神。

3.人生的道路不可能一帆風順，當我們遇到挫折、困難的時候，我們要記得：不經歷風雨怎能見彩虹?沒有人能隨隨便便成功!失敗是暫時的，挫折是難免的。只要我們心中留存着那份信心，鼓起奮進的勇氣，堅持不懈，永不放棄，就一定能撥開雲霧，看到光明，獲得成功!

　　[板塊四]佈置作業