第八次教學設計
教學要求:
1.學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,默讀課文。
3.理解布魯斯終於成功的原因是失敗後不氣餒,不喪失信心,鼓起勇氣繼續努力。
4.初步瞭解詳寫與略寫。結合生活實際,用一段話寫自己通過努力終於做成的一件事。
教學重點、難點:
通過朗讀,瞭解布魯斯終於成功的原因是失敗後不氣餒,不喪失信心。
教學時間:
三課時
第一課時
一、談話揭題,啟發質疑
1、這是一個外國故事。板書課題:第八次。看到這個題目,你們會想到哪些問題呢?
2、讓我們帶着這幾個問題學習課文。
二、初讀指導
1、聽課文朗讀,畫出生字詞,對照拼音認讀,嘗試聯繫上下文理解一部分詞語的意思。
2、默讀課文,邊讀邊想:
(1)文章的大意。
(2)全文共五個自然段,按照“多次戰敗,幾乎失去信心----蜘蛛啟發,重新振作精神------趕跑敵人,終於抵抗成功”的內容提綱,將課文分為三部分。
3、檢查默讀效果:
(1)指名説説課文大意
(2)文章層次劃分
4、學習生字詞。
(1)集中出示生字詞。
侵略 打仗 磨坊 並 動員 受傷
信心 招集 抵抗 幾乎 歐洲 遭到
蜘蛛 猛地 唉聲歎氣 布魯斯
(2)要求:
a對照拼音讀準字音,離開拼音枴杖也會讀。
b字典或聯繫上下文理解詞義。
(3)檢查自學效果。
三、作業:
1.寫出帶有下列偏旁的字。
( )( )( ) ( )( )( )
2.用鋼筆描紅
3.朗讀課文。
第二課時
一、複習檢查
1.聽寫詞語:侵略 打仗 受傷 信心 動員
2.説説課文分成哪幾個部分。
二、精讀課文
1.指名朗讀第一、第二自然段。
(1)通過“指名朗讀”,檢查生字詞的讀音是否正確,做好正音工作。
(2)第一自然段介紹了故事的大背景:蘇格蘭國家遭到侵略,布魯斯王子帶兵抗擊。
(3)默讀第二自然段,比較“
A他失去了信心。
B他幾乎失去了信心。
(4)我們從什麼地方看出“他幾乎失去了信心”?
(5)他為什麼“幾乎失去了信心”?
2.默讀第三、四自然段,數一數第三自然段有幾句話,每句話説的是什麼意思?
(1)重點寫的是哪一次?
(2)後面的六次是怎麼寫的?
(3)各自默讀“忽然,一陣風吹來…..都沒有結成”,初步體會詳寫和略寫。
(4)齊讀“可蜘蛛並不灰心,照樣從頭幹起,這一次它終於結成了一張網“。小結蜘蛛結網成功了。
(5)從什麼地方我們看出“布魯斯感動極了”?
(6)他為什麼這麼感動?
(7)指導朗讀,要讀出布魯斯的決心。
3.蜘蛛第八次結網成功了,王子的.第八次抵抗怎麼樣呢?
(1)輕讀第五小節,思考:
A在朗讀“布魯斯的第八次抵抗成功了”的時候,要突出哪個詞語,為什麼?
B布魯斯的第八次抵抗為什麼會成功呢?
C齊讀
(2)講篇末點題
三、作業
1.朗讀課文,説説自己在學習之後的體會。
2.熟讀寫蜘蛛結網不怕失敗終於成功的段落。
第三課時
一、複習檢查
1.布魯斯抵抗外國侵略軍終於獲得成功的原因是什麼?
2.口頭填空:
一陣大風吹來,絲---------了,網---------了。蜘蛛---------扯起細絲-------結網,-----------被風吹------了。就這樣,----------------,---------------,------------次,都----------------結成。可蜘蛛並不------------,照樣-----------,這一次它------------一張網。
二、研究詳寫與略寫
1.這篇文章寫了蜘蛛幾次結網的情況?
2.它失敗了幾次?
3.八次中詳細寫了幾次,是怎麼寫的?略寫了幾次,又是怎麼寫的?
4.我們從中學到了什麼?
三、指導朗讀
1.默讀課文,掌握全文感情基調:由“幾乎失去信心”向“感動極了”發展,要讀得有起有伏
2.第一、第二自然段,總體要讀得平穩,至“唉聲歎氣、幾乎失去了信心”處,聲音要低沉,讀出缺乏信心的語感。
3.第三、第四自然段,蜘蛛結網部分要讀得慢,作重音處理,以強調困難。高潮部分應放在布魯斯“感動極了”處,顯得激動、興奮。
4.最後一個自然段,“第八次抵抗成功了”要讀得響亮,顯得成功的來之不易、取得成功後的歡樂。
5.各自練習有感情地朗讀。指名朗讀。
四、作業
1.繼續有感情地朗讀課文。
2.回憶自己通過努力做成的一件事,用一段話寫下來。
五、板書
11 第八次
蜘蛛 結網 七次未成 不灰心 終於成功
感動:也幹……第八次抵抗成功
布魯斯打仗 七次戰敗 幾乎失去信心
教後心得-----------------------------------------------------------------------------------
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