粘貼鈕釦樹的美術教案

美術粘貼鈕釦樹的教案篇一：中班美術教案圖形粘貼

中班美術教案：圖形粘貼

【活動目標】

1、初步學習剪貼畫的方法和步驟〃能大膽的運用各種圖形進行拼貼。

2、能用不同顏色、不同形狀的圖形粘貼成美麗的圖案〃並能進行簡單的添畫。

3、體驗創作的樂趣！

【活動準備】

各種顏色的圖形彩畫、水彩筆、、膠水、圖畫紙、小筐。

【活動過程】

一、引出主題〃教師出示範例〃引導幼兒進行觀察。《老師講一個故事》

教師進行示範講拼貼畫的方法〃幼兒學習。

教師提問幼兒想拼貼的圖案〃進行簡單的示範。

幼兒進行作畫〃教師巡迴指導。

二、重點指導：大膽的想象設計〃能將圖形進行組合〃並能按自己的想法去拼貼〃能添畫上大樹、草地、花心、小草等其他景物。

組織幼兒相互講述自己作品的內容。

鼓勵幼兒將自己作品的內容講完整。

三、展出作品。

美術粘貼鈕釦樹的教案篇二：大班美術教案《樹葉粘貼畫》

大班美術教案：樹葉粘貼畫

活動目標：

1.學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，並能表現出物體的主要形象特徵。

2.學習正確的粘貼方法.培養幼兒的動手能力。

3.讓幼兒通過和家長共同樹葉貼畫而感受親情的關愛。

活動準備：

1.引導幼兒認識並和家長收集各種不同的樹的葉子。

2.幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、膠布,剪刀。

重點：學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，並能表現出物體的主要形象特徵。 難點： 學習正確的粘貼方法.培養幼兒的動手能力。

活動過程：

（一）談話導入活動，欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。

1.教師：小朋友們，你們喜歡秋天嗎？為什麼？

2.教師：〔出示樹葉〕，美麗的秋天到了，小朋友在路上拾到了很多的樹葉，別看這些小小的樹葉，它們的作用可大了。現在，老師要變一個魔術，看，把這樹葉剪成不同的圖形拼放在一起，你們看象什麼？

"3.教師變化樹葉的形狀，問："換一個形狀呢？看看它又像什麼？

小結：樹葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、圓形、……他們大小不同，形狀不

一。每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形。

（二）引導幼兒進一步探索。

1．教師:那小朋友們現在看看你面前的材料包，試着拼擺一下，看看自己可以擺出什麼？

2．説説自己是怎麼擺的，擺了些什麼？（幼兒大膽介紹：我擺的是……

(三)介紹樹葉粘貼畫的方法， 1．教師：小朋友拼的畫都很棒,這麼漂亮的樹葉拼的圖畫我們要想保留下來你有什麼好辦法？（把樹葉粘在畫紙上。）

2．教師：小朋友們真聰明，那麼我們拼的時候需要注意：選擇自己喜歡的樹葉圖形，拼的時候要想好每個圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。

②圖形拼好後，在一片片的.樹葉後面粘上膠布，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。 ③最後，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要塗在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

（四）交代要求，親子操作完成。

1．教師：今天老師還給你們請來了一些幫手，請我們的爸爸媽媽爺爺奶奶到小朋友的座位上和小朋友共同完成樹葉粘貼畫，你們高興嗎？那就舉起我們的小手，用熱烈的掌聲歡迎我們的爸爸媽媽爺爺奶奶吧。

2．親子操作，配輕音樂。小朋友們你們準備好了嗎？我們開始吧。

（五）結束貼畫，引導幼兒展示作品並互相欣賞。

1、教師：請完成的小朋友在畫紙上寫上自己的名字。家長回到位置上就座，小朋友把粘貼畫粘到黑板上，現在我們一起來看一看，説一説你最喜歡拼的哪一幅圖，你看出來他們拼的是什麼？把你的發現告訴你的好朋友。

2、合影留戀。

美術粘貼鈕釦樹的教案篇三：美術教案-奇妙的粘貼紙-教學教案

奇妙的粘貼紙 教學理念 美術裝飾材料日益豐富，這為裝飾美化工作和美術創作提供了更多的方便，開闢了更廣闊的空間。為了培養學生關注新事物和勤於探索、樂於創新的精神，本課教學安排學生從感知不乾膠的性能入手，對不乾膠的使用技巧和它在廣告、裝飾市場的應用情況作全方位的調查瞭解。教學過程以學生的自主學習為前提，採用課內教學與課外實踐相結合的方式，讓學生開展分組合作學習和在社會實踐中學習的新嘗試。 教學方案 一、教學年級： 二、教學時間：二課時 三、教學內容 對裝飾用美工材料不乾膠的性能、運用及其在市場中應用的情況進行調查。 四、 教學目標

1．學生通過使用實踐，初步瞭解裝飾美工材料不乾膠的性能並掌握該材料的基本使用技巧；

2．通過開展調查不乾膠在市場中應用情況的活動，培養學生的探究精神和社會實踐能力；

3．通過開展“不乾膠創意使用比賽”活動培養學生的創新意識和合作精神。 五、教學重點：學生的自主學習能力、社會實踐能力和創新意識的培養。 六、教學過程： (一)組織教學 課堂教學第一課時 (二)以有趣的魔術“草叢中的白兔”引入課題

1．教師表演魔術：出示一塊綠色的薄板，問學生：“這是什麼?”學生答：“它是一塊綠色的板。”“我説它是一塊草地，草地裏邊還藏着小白兔呢。”教師接着説，“不信，我叫它出來讓你瞧瞧!”邊説邊將板上用綠色不乾膠刻的兔子快速撕下一隻，使下邊白色的底色露出來，之後用同樣的方法“變”出另外兩隻白兔。 2．學生覺得驚奇。教師請兩位學生上台來認真查看這塊會變魔術的板，揭開謎底：原來，在白色的板上粘有一層綠色的“紙”，兔子是預先在綠“紙”上刻好的，表演時只不過把上邊的綠兔子撕掉而已。 3．撕下一塊綠“紙”讓學生摸一摸它的正反面有不同。學生反映反面有黏性。這種紙叫什麼紙呢?教師不告訴學生，留待學生課後去了解。現在暫時把它命名為“粘貼紙”，並板書課題《有趣的粘貼紙》。 (三)學生通過觀察和使用初步瞭解不乾膠的特徵性能 1．發放給每位學生兩小塊不乾膠，併發給他們小塊有機玻璃板紙片等材料和剪刀、美工刀等工具。布塊、木板、 2．讓學生通過觀察、觸摸和撕扯感知這種“粘貼紙”的基本特徵。 3．學生概括“粘貼紙”的基

本特徵：質地像塑料紙，不易撕破；正面較光滑，背面粘性較強；背後的襯紙光滑易撕下；背後的粘膠有氣味。 4．組織學生利用現有的材料工具對這種“粘貼紙”的性能進行探索性的研究：

(1)這種“粘貼紙”的易折易剪程度；(2)它能粘到哪些物體上，在哪些物體上粘得比較牢；

(3)它能否在一些物體上反覆多次地粘上又撕下。 5．學生相互交流實驗結果，談談“粘貼紙”的性能。 (四)啟發學生思考： 這種“粘貼紙”可能有些什麼用途?並組織學生對這一問題展開討論。