高三語文期會考試質量分析

一、試卷總體評價

本次高三語文試卷，總分150分，各種試題的題型、題量、賦分值完全與浙江省2015年大學聯考試題接軌，可以説試卷中規中矩，沒有偏題與怪題，具有一定的難度和區分度，是一份現代氣息濃、時代色彩強、人文內涵廣的較好試卷。

二、試題具體特點

(1)側重於對學生基本技能的訓練。文言文側重於學生古代漢語的理解、分析﹑綜合運用，如理解文言實詞、虛詞,辨別與篩選文本中的重要信息，歸納內容要點、概括中心意思，理解並翻譯文中的句子，這些試題的設置都強化了學生基本技能的訓練。

(2)側重於對學生文化積澱的考查。如名句名篇的默寫8分完全選用高中要求背誦的21篇古詩文，仿寫4分也與古詩詞直接相關，古詩鑑賞10分更是直接命題，涉及古詩詞部分竟達22分之多，可以説有力地考查了古典文化的積澱。

(3)側重於對社會現實生活的關注。無論是成語辨析，還是現代文閲讀，都顯示了命題人的特點風格和文化底藴，學生“兩耳不聞窗外事，一心只讀應試書”再也不能在語文的試場上成為佼佼者了，這也就為高三複習時要關注熱點﹑焦點指明瞭方向。

三、我校考試情況分析

我校參考人數，文科160人，最高分111分，總均分86.18分，在十校聯考中排名倒數第一，與第一名樂清二中平均分100.9相差14分多。理科442人，最高分110分，總均分84.31分，在十校聯考中排名倒數第二，與第一名樂清二中平均分95.8相差11分多。

各班級的狀況也參差不齊，重點班均分差距不到2分，在允許值範圍之內，普通理科班之間最高分與最低分之間差距近6分，文科普通班差距達2分之多，這反映出各班學生備考的狀況不平衡，需要教師善加引導，全心投入，把訓練真正落到實處，切實提高學生的成績。

四、暴露出的問題

(1)學生文化積澱較薄弱，語音、成語題普通班據不完全統計，正確率不會高於20%，名句名篇默寫平均分只有5.6分，難度係數0.7，全校重點班班平均分未達到6分，而理專平均分竟只有3分多。如此低難度的題目考試效果卻不十分理想，原因是一方面教

師檢查背誦的力度不大，另一方面是學生學習態度存在功利性，不肯下功夫背誦，對語文學習總的時間投入不多。

(2)學生鑑賞能力不強，表述欠規範、欠準確，特別是古典詩詞中“煉字題”怎麼應對，無所適從，學生既不懂如何鑑賞詩詞，不懂詩詞本身的內容和情感，更不懂按照什麼步驟組織語言，有沒有具體的套路，這道題均分1.1分，有的班級只有0.5分、0.8分。學生頭腦中沒有積澱詩詞鑑賞必要的.專業術語，不會説行話，下筆多正確的廢話，結果是事倍功半，甚至勞而無功。

(3)應試技巧掌握不夠到位，如選擇題不少同學選中某項，一見鍾情後不再用別的選項來檢驗，以致出現差錯。現代文閲讀解題時不知道"回到文中"，儘量用原文有關詞句回答問題，即使用自己的語言組織也要從原文找根據，有文本意識，不可脱離文章。

(4)文言文翻譯能力不強，或翻譯與原文大相徑庭，或翻譯出的句子有明顯的語病，達不到“信”、“達”的基本要求，該題得分率不到40%，提升空間很大。

(5)現代文閲讀答題時或空對空，理論一大堆，不顧及文本具體內容;或抓不住要點;或要點不全;或不懂分點回答。比如結構作用題不知從內容、結構、寫作手法三個角度思考，往往遺漏寫作手法。

(6)作文結構意識不強，仍有學生用“首、腹、尾”豬式結構，也有學生不顧應試作文的特點，洋洋灑灑，下筆千言，結果大大超出了800字的範圍，叫人產生視覺疲勞，反而出力不討好。作文書寫也仍有幾例字跡潦草，與整潔美觀的卷面要求相差甚遠，不僅扣掉顯性的卷面清潔分1—2分，而且隱含的文面印象分也大打折扣。

(7)學生應試的速度明顯跟不上，不少學生寫作文的時間不足，這反映出平時在規定時間內綜合練習的力度不夠，有待規範和加強。

五、今後的打算

(1)繼續強化集體備課，更細化明確組內成員分工，凝聚團隊力量，提高整體效益。

(2)語音、成語繼續利用早讀積累，緊抓《32》，並補充兩用成語40例和易用錯的成語151例。

(3)古詩文繼續夯實背誦默寫的基礎，力求學生背得出、默得上、寫得對，在理解的基礎上背誦;並適當由課內拓展延伸到課外，利用課堂教學將繁雜的課外名句200句分解到平時的每節課中。

(4)現代文閲讀複習思路作適當調整，先按考試説明上的考點順序一一複習，不留知識的死角，構築知識的網絡系統，課後配套訓練相應的四大模型試題;然後再按文體類別梳理各個知識點，夯實能力點;這樣就能為第二輪複習打下堅實的根基。

(5)文言文板塊繼續加強練習，素材以近幾年大學聯考試題為主，訓練時注重學生整體閲讀時“以文解文”、“以題解文”、“以註解文”、“以史解文”的四大意識的強化，並重視選擇適量的文言短文做翻譯的訓練。

(6)每週一至二份語基題，繼續強化小題訓練，試卷講評時要注重對學生易錯題的講解點撥，跟蹤訓練相應的大學聯考試題，力求通過少而精的大學聯考真題演練，讓考生熟練掌握解題思路，切實領會解題方法，努力提高解題能力。

(7)每月自主學習時完成一份綜合練習，讓學生時刻貼近大學聯考，把準大學聯考的脈搏，為提高解題速度練兵。同時讓學生熟悉各種題型的應試技巧，避免出現不應有的失誤，不留下不必要的遺憾，有時要學生甚至不懂裝懂。

(8)重視作文教學，精批細改，尤其面批，注意引導學生書寫規範，清潔卷面，求得閲卷老師的第一印象，最好一見鍾情，產生偏愛。