國小四年級《一枚金幣 》教學設計

教學目的：

1．懂得只有親手創造的財富才會予以珍惜的道理。

2．瞭解人物特點，展開聯想，體會人物心情，有感情地朗讀課文。

教學重、難點：瞭解故事情節，體會兒子受不了啦的心情

教學準備：課件

教學時間：2008年11月日上午第一節

教學過程：

一、導入新課

1、出示一枚一元的硬幣,説説看到它你想起了什麼?

2、出示一枚金幣,導入課題,介紹文中的金幣指的是外國的一種貨幣.

3、齊讀課題

二、檢查預習

1、同桌互相檢查摘錄筆記完成情況

2、指名讀詞語，正音：懶惰兩俄裏筋疲力盡省吃儉用掙錢逛逛熊熊大火

3、説説課文講了一件什麼事?

4、指名口頭填表格

次數金幣來源父親的做法兒子的反應

5、學生看錶格質疑，教師提煉主要問題並板書。

(1)父親為什麼要把金幣扔進火爐?

(2)媽媽為什麼要給兒子金幣?

(3)兒子為什麼前兩次只是笑着走開了，而最後一次卻受不了啦?

三、引導學文。

1、學生默讀課文，思考：兒子為什麼前兩次只是笑着走開了，而最後一次卻受不了啦?

2、小組討論。

3、全班交流。(重點指導通過朗讀理解兒子受不了的原因)

(1)兒子受不了啦，忙跑到爐前，用手從熊熊大火中把金幣抓出來，大聲叫道：

*通過理解跑抓大聲叫等詞語體會兒子的心情，並指導朗讀。

(2)爸爸，你瘋啦!我替人家當牛做馬，整整幹了一個星期的`苦差使，才掙來這枚金幣!而你，卻把它扔進火爐裏去燒!

*通過引導學生理解當牛做馬整整苦差使!等體會這枚金幣的來之不易，從而進一步體會兒子的受不了。

4、練習有感情地朗讀以上兩個自然段，讀出兒子的傷心和憤慨。(通過自由讀、個別讀、齊讀、分角色讀、師範讀等形式加深理解)

四、拓展昇華。

1、此時此刻，你最想説的一句話是什麼?你可以對文中的父親、母親，也可以對文中的兒子，還可以對同學沒們説。(指名説)

2、現在再看到這枚一元硬幣你又會想到什麼呢？

五、佈置作業。

分角色朗讀課文。續寫課文。想一想：今後該怎樣支配壓歲錢?