五年級語文教學總結

引導語：語文是衡量人才知識與素質的標準之一。在當今競爭日益激烈的21世紀，處處充滿了機遇與挑戰，你不必再苦於“英雄無用武之地”，也不必再抱怨英雄日暮，而是在於你是否能毛遂自薦，孔雀開屏般自我展現一番。以下是五年級語文教學總結：

　　五年級語文教學總結一：

本學期，我的語文教學工作能以上級精神為指導，以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質教育為目標，以學校語文教研組教研課題為中心，突出五年級教材特點，並結合本班實際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開展。

課前，能認真學習教學大綱，鑽研教材，根據本班學生的特點，備好每一節課。課後佈置作業力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質量。教學時，能儘量採用通俗易懂的方法，師生共同參與努力提高課堂效率。主要體現在以下幾個方面：

一、首先，培養良好的學習習慣。蘇教版教材自始之中重視培養學生良好的學習習慣如教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什麼事情、找問題、思考課後題)，堅持課前預習，並讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，並根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前後桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最後還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

其次，為符合兒童形象思維的特點，在教學中儘量利用直觀教具，如掛圖、生字卡片、插圖、幻燈片等進行教學。並讓學生動手實踐，如讓學生預習生字後，拿生字卡片提問音、形、意，指導全班齊讀，既鍛鍊了膽量，又訓練了説話能力，還充分調動了學生學習的積極性。

二、建立學習型組織。

在深化教育改革，全面推進素質教育的今天，我們只有時時保持進取的精神，把學習與研究作為永恆的主題，方能適應新的形勢。為促進業務學習和研究，我做了三方面工作：一是制定業務學習研究制度。在每月集中業務培訓或者教學研究活動，要求個人在每週時間閲讀一篇教育教學理論文 章，堅持撰寫一篇教學案例，在教師集中學習時間交流，每學期堅持寫一篇高質量的小課題專題總結一篇教學小論文 。我撰寫的《媒體教學給農村教師帶來的魅力》小論文 已經發表二是創設業務學習研究條件。動員教師訂閲業務報刊，使我們擁有更多的學習資料;在學校網站中發表文章，發表見解，提供更多的校內交流、研究機會;走出校門去學習，在網上和專家研討，讓我們不斷吸取最新、更廣泛的營養;三是在校內為教師搭建成長的平台通過交流展示、相互學習、競賽課活動、教師BLOG成長作為工作評價的重要內容，促使我本人在教學研討方面學到了不少知識，尤其是在教學研討方面認識到如何提高教學質量研究學生學到了不少專業知識。自己進步很大，達到了師生共同學習的目的。併為今後如何培養學生閲讀習慣，教師應該怎樣去引導，指明瞭方向。

三、教學時能面向全體學生，注意發現學生的閃光點，多表揚和鼓勵，讓每個學生在輕鬆、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。尤其是在培養學生進行語文教學的同時注意對教材進行歸類讓學生了解到教材即有人文性，又具有典範人物、語言、歷史故事、名人的文章。並結合農村田園風光激發學生熱愛農村生活通過教師課堂教學的引導，學生語言的描述學生對所學的內容有了進一步的理解。依據學期初教學工作計劃，圓滿完成本學期的教學任務。

　四、在教學過程中，能滲透德育教育。充分利用教材的`思想內容培養學生熱愛祖國、愛黨、愛社會主義的教育，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

五、正確導向，保證教學質量。

教導處的主要職責是為教學服務，要保證教學工作的正常開展，併為取得高質量教學的效果實施相應的管理。新課標的出台為課堂教學指明瞭方向，本學期學校教導處在制定《書香文化進校園的活動》中，通過學科教師認真指定計劃，啟動實施，階段性成果展示、校園聽到了朗朗的讀書聲、背誦唐詩、國旗下古詩詞背誦都充分表明學校開展《書香文化進校園的活動》的實效性。學校應把這項活動長久開展下去使活動更加豐富多彩。在全校開展的作文競賽中一位學生寫到雖然這次我沒有獲獎但我的心理非常難受。我想學校能多搞這樣的 活動我一定爭取獲獎。做為一名老師你們反思過嗎?一名學生的心聲在期盼什麼。在一次習作中我給的學生是一個半命題作文《對 説的一句話》這位學生首先想到給村書記説的一句話，就加強社會主義新農村環境整治問題不久這個問題真的得到解決。從五年級學生的聯繫到各自的年級及學科，從研討中教師們明確了教學中該抓什麼，該怎麼抓，進一步明確下一步的教學的內容和方向。

六、進一步做好學期末複習與研討工作。

學期末是語數和課任教師對抽測學科和質量評價方案進行深入的學習和研討的關鍵階段，從研究題型入手，到討論考核的內容從年級及學科，教材、試題類型、學生從研討中教師們明確了教學中該抓什麼，該怎麼抓，明確了教學的內容和方向。

俗話説，知己知彼方能百戰百勝，為了讓教師們及時瞭解學生掌握學習情況。在本學期結合我任學科的特點，認真對期會考試進行認真的分析，及分析教材命題的思路又分析學生學習的狀況以及教師的教學方法以及學生的管理與指導都説明了很多問題。為此，我結合中心教研blog的參與教學測試的研討與分析。認真制定自己學科的複習計劃，進行系統的知識歸類，並結合相關測試題，深刻的認識到中高年級一定要重視學生的閲讀，知識的積累與運用，以及課文內容進行的填空練習，習作。我堅持自命題三份綜合試卷。借鑑了兩份城鎮學校綜合試卷我本人堅持給學生批閲了六份綜合試卷進行對比分析。並結合考試情況進行了深入的分析，找出不足，但也認識到存在着一定的問題，必須提出了切實可行的改進措施;為下一步的工作明確方向。

　七、教學中存在的問題：