七年級下冊語文記敍文閲讀試題及答案

同學們在即將到來的七年級語文考試，要多練一些語文試卷來練習積累知識。以下是小編給你推薦的七年級下冊語文記敍文閲讀試題及參考答案，希望對你有幫助!

　　七年級下冊語文記敍文閲讀試題

我説，你聽

木鈴(2012年山東濱州)

她曾經可以做到，連續數小時説個不停，且是站着説，微笑着説，聲情並茂的説。她也會讓身邊的人開口説話，無論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開口。

有人説她的提問方式是這個世界上最為温和的一種。時間久了，即使是最不愛學習語文的學生也會被她的課迷住。

有一個學生，恰好轉到她的班。因剛到新地方，上課有點走神。她正在台上講作文，説到細節描寫的話題。她説：“譬如，那位新同學的頭髮天生的黑而純，可以説黑得像緞子，也可以説順滑得似瀑布。”

大家一齊向那個新同學的頭髮看，新同學的臉微微發紅，心立刻回到課堂上。

她若無其事地繼續説：“你們大家看看我，能説説我的一些特點嗎?不許恭維我啊!”大家聽了都笑。

那個新同學先獲得了發言的機會。

她鼓勵説：“我剛才説了你的頭髮，你現在可以説我的某個特徵看，你可以後發制人，主動權更大。”同學們又笑。

氣氛輕鬆活潑了，新同學也不怕了，她果斷地説：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛着柔潤的紅暈。”

她大聲説：“好!”

那位新同學漸漸發現，她們班有一個共同的喜好，就是特別喜歡語文學科，這與她的教學方式密切相關。

那個當年的新同學，就是我後來，有幸和她一起共事，向她學習教書的藝術。

有一年，學校考慮她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負責年級學科的教研工作。她很生氣，那次，是我第一次見她生氣。她説：“不上課，有什麼教可以研的?”學校只好繼續讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線從教幾十年，沒有缺過學生一節課，也從未對學生髮過一次火。最後，她是從講台上退休的。

可是，現在她不會講話了，經常一個人長時間靜坐。別人問她話，她也不理。醫生説她是腦梗，大腦80%混沌。我不願相信，一個擅長語言的人，並且是一個讓語言散發魅力的人，會失去語言。

也許，她是講累了，一旦有機會休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面對她，呼喚“老師”的時候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應。我的眼淚噴湧而出。

她家的茶几上有不少中學語文課本，是醫囑進行刺激治療的道具。

我打開一本書，輕輕對她説：“老師，以前，我聽你講了許多年今天，我來説，你聽!”她沒有一點反應，保持原姿態坐着，雕塑一樣。

“她的頭髮天生的純，可以説黑得像緞子，也可以説順滑得似瀑布!”

“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛着柔潤的紅暈!”

她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴脣顫抖着用微弱的聲音説：“好!”

(選自《小小説選刊》2011年第17期 有改動)

1.圍繞老師，文章前後詳寫了兩件事情請簡要概括並填寫在橫線上(2分)

① →②學校讓她負責教研，她卻堅持上課直到退休。→③

2.閲讀下面的句子，聯繫上下文，探究括號中的問題(4分)

⑴她若無其事地接着説：“你們大家看看我，能説説我的一些特點嗎?不許恭維我啊”大家聽了都笑。(老師為什麼是“若無其事”的?)

⑵我的眼淚噴湧而出。(“噴湧而出”體現了“我”怎樣的情感?)

3.下面是當年課堂上師生精彩的對話請選擇其中一句，任選一個角度賞析(2分)

①“她的頭髮天生的黑，可以説黑得像猴子，也可以説順滑得似瀑布”

②“你你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛着柔潤的紅暈”

選擇第 句賞析：

4.“好!”在文中出現了兩次，從這兩個“好!”上，你可以看出這是一個怎樣的老師?試分別做簡要概括。(2分)

5.結合自身的經歷，寫出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。(2分)

目 送

龍應台

有些路啊，只能一個人走。

——題記

①華安上國小第一天，我和他手牽着手，穿過好幾條街，到維多利亞國小。九月初，家家户户院子裏的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因為負重而沉沉下垂，越出了樹籬，鈎到過路行人的頭髮。

②很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心裏，怯怯的眼神，打量着周遭。他們是幼兒園的畢業生，但是他們還不知道一個定律：一件事情的畢業，永遠是另一件事情的開啟。

③鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向，但是在那麼多穿梭紛亂的人羣裏，我無比清楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時，你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。華安揹着一個五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭;[A]好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。

④我看着他瘦小的背影消失在門裏。

⑤十六歲，他到美國做交換生一年。我送他到機場告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳，他很明顯地在勉強忍受母親的深情。

⑥他在長長的行列裏，等候護照檢驗;我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。終於輪到他，在海關窗口停留片刻，然後拿回護照，閃入一扇門，倏忽不見。

⑦我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。

⑧現在他二十一歲，上的大學，正好是我教課的大學。但即使是同路，他也不願搭我的車即使同車，他戴上耳機——只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在對街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海;我只能想象，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去一會兒公交車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，隻立着一隻郵筒。

⑨我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的.這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

⑩我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，彷彿和另一個背影有關。

11博士學位讀完之後，我回台灣教書到大學報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。到了我才發覺，他沒開到大學正門口，而是停在側門的窄巷邊，卸下行李之後，他爬回車內，準備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來説：“女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學教授的車子。”

12我看着他的小貨車小心地倒車，然後“噗噗”駛出巷口，留下一團黑煙直到車子轉彎看不見了，我還站在那裏，一口皮箱旁。

13每個禮拜到醫院去看他，是十幾年後的時光了，推着他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發現排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回台北。上班護士接過他的輪椅，我拎起皮包，看着輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然後沒入門後。

14我總是在暮色沉沉中奔向機場。

15火葬場的爐門前，棺木是一隻巨大而沉重的抽屜，緩緩往前滑行，沒有想到可以站得那麼近，距離爐門也不過五米。[B]雨絲被風吹斜，飄進長廊內我掠開雨濕了前額的頭髮，深深、深深地凝望，希望記得這最後一次的目送。

16我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追!

1.作者以“目送”為線索敍寫了自己生命歷程中哪兩份難以割捨的目送?分別表達了自己怎樣的情感?(4分)

答：

2.“有些路啊，只能一個人走”，這是本文的題記，清你結合文章第⑨段和第16段的內容説説作者意在告訴我們什麼?(6分)

答：

3.按要求對文中A、B兩處畫線句進行鑑賞(5分)

(1)從A句中任選一個你認為最有表現力的詞語，進行簡要品析(2分)

答：

(2)從表達效果的角度簡要賞析B句(3分)

答：

4.《目送》一文紅遍東南亞，在美國影響也很大讀完此文，你能説出它流行的原因嗎?請結合你的閲讀體驗談談自己的看法(3分)

答：

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