中班數學分花傘教案

作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的中班數學分花傘教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

設計思路：

《幼兒園教育綱要》中指出，教育內容應“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野”。前一段時間，一直是陰雨綿綿的天氣，我班的孩子都帶來了傘，並且議論着傘。我們知道，傘與我們的生活有着密切的關係，它的來歷，發展過程、功能等都具有一定的探索價值和教育價值。因此我們根據綱要精神，及時利用這一資源，開展了主題“傘的祕密”的探索活動。果然，活動很快激發了孩子強烈的探索慾望。隨後，他們的興趣點集中在傘的特徵上，他們發現了傘的許多不同，如：顏色、形狀、圖案、大小不同，傘的布料也不同等等。我想，在瞭解幼兒當前的興趣、經驗、需要以及現階段非正式活動進行的分類內容，可以結合主題活動整合一些數方面的內容，因此我設計了本次正式活動——分花傘，幫助幼兒提升歸納分類的經驗，發展幼兒的思維抽象能力。通過兩次非正式活動和一次正式活動，幼兒已經初步能用自己的方式記錄(儘量簡單，讓自己和別人都看得清楚)，在本次活動中將繼續提高使用表徵符號的能力;另外，幼兒具有了一些分類的經驗，在多重分類的基礎上，開始向按物體的某一明顯特徵作肯定與否定的分類過渡。

其次，通過多媒體計算機輔助教學讓幼兒自己動手去電腦操作，改變了以往傳統的數學教學方法，其課件畫面色彩美麗，又可讓幼兒自己操作，更能激發幼兒主動學習的興趣，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中掌握分類的知識，鞏固記憶。同時通過幼兒自己介紹的方式，引導幼兒較清楚地表述，真正發揮幼兒在學習中的主體地位，促進幼兒在愉快的狀態下積極學習的能力。

活動目標：

1、在瞭解傘的不同特徵的基礎上, 繼續積累分類的經驗。

2、鼓勵幼兒用自己的.方式簡單清楚地記錄,發展幼兒的觀察能力。

3、引導幼兒清楚地表述自己的記錄結果。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動重點難點：

重點：繼續鼓勵幼兒用自己的方式記錄，簡單清楚。

難點：在老師的引導下清楚地表述自己的記錄結果。

活動準備：

《小花傘》Flash課件、畫板、記錄紙、筆

活動流程：

看看説説——想想分分——講講聽聽——延伸

活動過程：

一、看看説説

春天來了，小雨嘀嗒嘀嗒下個不停。傘店裏又進了許多的傘。

1、點擊畫面：有多少把傘呢?(引導幼兒默數)

2、你最喜歡哪把傘?幼兒介紹，讓其他幼兒猜。

二、想想分分

1、這些傘放的亂亂的，營業員阿姨把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們説我們要一樣的住一個家。阿姨很着急，我們小朋友快來幫幫忙，好嗎。

2、這兩隻箱子是誰的家?(傘的家)我們把傘送到這兩隻箱子裏，怎麼分呢?

3、誰願意來試試看?

4、個別幼兒電腦操作記錄，師引導幼兒觀察。(分出一種，如：按顏色，啟發幼兒用清楚的語言講)

5、師：你們還有其他的分法嗎，看看誰分得又快又多?

6、幼兒操作要求：a、分法太多，要記錄下來。

b、怎樣記錄地簡單，讓別人看得清楚、明白。

7、幼兒個別操作，師觀察啟發。

三、講講聽聽

提升幼兒經驗：

1、説説自己分傘的方法和記錄的結果。(對一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種説法歸納)

2、引導幼兒用清楚的語言表述。

四、延伸

今天我們想了許多給傘分家家的辦法，傘還有什麼不同呢?我們回去再找找。