高二語文的教學計劃
高二語文的教學計劃一
一、指導思想:
以語文新課程標準為指導,以語文教研組工作計劃為參考,切實提高教師自身的職業道德修養、業務知識水平和教育教學能力,落實常規工作,夯實基礎,增加課外閲讀量,豐富學生的知識面,提高學生的語文素養,使學生具有適應實際需要的現代文閲讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學鑑賞能力和閲讀課外文言文的能力,掌握語文學習的基本方法,養成自學語文的習慣,提高文化品位,為高三學習打下紮實的基礎。
二、情況分析:
1、教材教學:高二階段是高中階段比較關鍵的一年,從教材上來看,難度較高一有了很大的提升,如閲讀教學上對學生的要求已由一般的閲讀理解上升到品味鑑賞,還新增了詩詞、小説等閲讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。
2、學生分析:學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態下,對語文的學習興趣欠佳,工作計劃《高二語文教學計劃》。語文基礎知識掌握較好,但課外遷移不夠,閲讀和寫作能力還有待加強。
三、工作重點:
1、提高備課質量,繼續學習新大綱,鑽研新教材,探索新教法,體現知識和能力要求,充分發揮教師的個性和優勢,提升學生的語文素養。
2、加強對學生語文學習習慣的培養,加強常規工作的落實和檢查,並有階段性檢查小結和整改措施。
3、以“閲讀”和“寫作”教學為抓手,帶動其它方面的.教學工作。
4、強化語文知識的積累,包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。
5、運用各種方法,提高學生課外閲讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。
四、 具體措施:
(一)閲讀:
1、要求學生準備兩本筆記本,一本用於課內閲讀,一本用於課外閲讀。
2、課內閲讀:採取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結合學習的原則。對於重點篇目要精講,並要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閲讀的方法。
3、課外閲讀:通過多種途徑加強,如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業、圖書館閲讀、寫讀書筆記、閲讀檢測等。要通過專題閲讀提高學生閲讀的能力。
一學期保證學生有15篇以上的課外現代文訓練。
學生每週必須要有1000字以上的課外閲讀量,每週要完成300字以上文字摘抄,每月必須讀一本文學名著,並完成一篇不少於600字的讀書筆記。
附:必讀書目:
《紅樓夢》《三國演義》《巴黎聖母院》《史記》《家》《子夜》
選讀書目:
《資治通鑑》《警世通言》《少年維特之煩惱》
推薦報紙:
《青年報》《參考消息》《文學報》《雜文報》《人民日報》《中學生知識報》等。
推薦雜誌:
《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收穫》《視野》《小説月刊》《散文選刊》等。
高二語文的教學計劃二
高二階段是高中三年中承前啟後的關鍵階段,學生經過高一階段一年的適應,對高中語文的特點已經有一定程度的瞭解,高二語文教學計劃。在此基礎上,根據高中語文教學大綱的內容,結合這學期的教學內容,並結合自己的教學工作實際,特制定如下一系列教學工作計劃,以便使自己的工作能有序地開展。計劃如下:
時間安排:
根據教研組統一安排期會考試前完成必修5的課文教學,期會考試後完成選修1的課文教學。(大約第10週期會考試)
教學措施:
1、加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,努力提高教學質量。
2、經常督促學生養成一些學習語文的好習慣,並使之不斷鞏固、加強。在自主學習上,要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫,儘量減少對老師的依賴心理等。在合作學習上,主要是以學習小組為單位,培養學生共同學習的習慣。
3、語文學習重在積累。因此,平時將定期(每週早讀課)向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時,要求學生儘可能多接觸一些課外讀物,多關心一些時事,多看一些報紙雜誌、時文,以拓展學生的眼界。此外,每週還以作業形式進行一次默寫訓練。
4、除課堂的大作文外,鼓勵學生平時多練筆,多寫一些短小精悍的文章來,使學生寫作能力能漸漸地得以提高。本學期要求學生寫8篇大作文和每週一篇週記。
5、做好轉差促優的工作,提高優等生的水平,帶動中等生,鼓勵後進生,儘量縮小差距。
上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎,在實踐中將其不斷加以改進、完善。
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