《看黃果樹瀑布》的教案設計
教學目標
1會認本課生字,正確、工整地書寫課後的字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦描寫瀑布聲音、樣子的句子。
3結合上下文及生活實際,瞭解文中詞句的意思,感受瀑布的壯美。
教學重點
認寫生字,在讀中感悟瀑布壯觀的景色。學習作者按一定的順序觀察、抓特點展開想象的寫作方法。
教學難點
按一定的順序展開想象,感受感受瀑布的壯美。
教學準備
1教師:生字卡片和教學掛圖或課件。
2學生:收集有關瀑布的資料,有條件的準備在瀑布前的留影。
教學時間
2課時
教學過程
一、創設情景,引入新課
1教師:同學們,你們見過瀑布嗎?它是什麼樣子的?
2老師也收集到了瀑布的資料,和大家一起分享。(播放音像資料。)
3請學生談感受。
4剛才我們所看到的就是位於貴州省的,我國最大的瀑布——黃果樹瀑布。(板書課文題目)
今天,我們就隨着京京同學一起到貴州去看看這壯美的黃果樹瀑布。(齊讀課文題目。)
二、初讀課文,自主識字
1教師:趕快讀一讀這篇課文,在讀的'過程中圈出生字娃娃,多讀幾遍。
2出示帶拼音的生字卡片:這些生字娃娃就是今天大家要認識的新朋友,請你和你的小夥伴一起小聲地拼讀幾遍,注意把生字娃娃叫準。
3你認為哪些生字娃娃容易讀錯,給大家提個醒,再教教大家。
教師注意指導讀準翹舌音“駛”、“濕”、“衫”、“扇”等字。
4教師:調皮的生字娃娃呀,摘掉了它們的拼音小帽,跑到了你們的生字卡片上,看看還認識它們嗎?
(各小組在小組長的帶領下用生字卡片採用搶讀、輪流讀等方式認字,並交流識字方法。)
檢驗識字效果。(玩蹺蹺板的遊戲:蹺蹺板的兩頭各有8個生字,分兩組對讀或男女生對讀。)
5教師:怎樣才能記住生字娃娃的樣子呢?誰願意把自己好的方法説給大家聽呢?
三、精讀課文,體會瀑布的壯美
1讀了課文,抽學生説説課文主要寫了什麼。
2再讀課文,請學生找出京京觀看瀑布的不同位置,用“△”勾畫出相應的詞句。(遠處——觀瀑台——水簾洞——從山洞出來。)
3思考:京京在不同位置發現瀑布各是什麼景象?用“”勾畫出來。
4小組交流彙報。
遠處:聲如打雷,形似飛河,20層樓高,水珠飛濺,晶瑩耀眼。
觀瀑台:水珠像濛濛細雨,迎面撲來,洗去疲勞。
水簾洞:泉水丁冬,形似巨幅窗簾。
從山洞出來:彩虹好似系在窗簾上的綵綢。
四、指導朗讀,讀中悟情
1你最喜歡哪些句子?(相機引出描寫瀑布聲音和樣子的句子。)
2出示有關句子,結合上下文及生活實際,瞭解詞句意思。
如:瀑布落到深深的潭裏,水珠濺得比山崖還要高,銀光閃閃,晶瑩耀眼,像給大山罩了一層潔白的面紗。
結合“20層樓高”上下文,想象水珠濺起的壯觀景象。鼓勵學生聯繫生活實際理解詞的意思,如:罩——把飯罩上、面罩……
3美美地朗讀。(教師範讀、引讀、個別讀、對比讀,在反覆的朗讀中感悟瀑布的壯美。)
4試背。
五、鞏固生字,指導書寫
1學生讀一讀要求會寫的生字。
2要寫好這些字,應該提醒大家注意什麼呢?
3教師重點指導“迎”、“挺”、“旅”3個字的書寫。
4學生描紅,書寫,相互評議。
六、小導遊解説評比活動
1學生以小導遊的身份介紹黃果樹瀑布。
2師生評議,評出最佳小導遊。
七、選擇自己喜歡的段落和句子記一記,背一背
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