《大瀑布的葬禮》優秀教案設計

【教材與學情分析】

《大瀑布的葬禮》屬於閲讀課文，主要講述了塞特凱達斯大瀑布發生變化前後的不同景象，以和這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因，説明維護環境、維護生態平衡已是人類生存所面臨的重大課題。

本文作者先寫巴西總統非格雷特為塞特凱達斯大瀑布主持葬禮；接着寫發生變化前後不同的景象，大瀑布被葬送的原因以和人們為它舉行葬禮的情形；最後又回到課文開頭的場景，寫總統在葬禮中號召人們維護生態環境，保護我們賴以生存的地球。

選編本科教材，一是繼續訓練閲讀速度，理解課文內容，二是理解含義深刻的句子，體會作者的思想感情，增強同學的環保意識。

我班同學對環保這個話題比較感興趣，環保方面的知識接觸得也比較多，世界地理知識也略知一、二，對於課文內容的理解估計問題不大，擬在習作練筆方面加大訓練力度。

【教學目標】

１、認識本課５個生字，積累文中好詞。

２、有感情地朗讀課文，瞭解課文內容。

３、理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強維護生態環境的意識。

【教學過程】

課前準備一幅世界地圖。

一、質疑激趣，導入新課

１、（板書課題）看到這個課題，同學們有什麼疑問？

（為什麼要為大瀑布舉行葬禮？怎樣為瀑布舉行葬禮？誰為大瀑布舉行葬禮？葬禮的情形是怎樣的？）

２、出示世界地圖：

這件事發生在拉丁美洲的巴拉拉河上，它位於巴西和巴拉圭的交界上，河上有一條世界著名的大瀑布──塞特凱達斯大瀑布，這是已知世界上流量最大的瀑布，也是最寬的瀑布，寬達３２００米，年平均流量達１３３００立方米每秒。

至於課文寫的是否和你設想的一樣，讓我們快速閲讀課文。

二、初讀課文，整體感知

提出要求：

１、快速閲讀課文，想想課文主要講了什麼內容？（用簡短的語言進行概括）

２、説説作者的`思路。（先寫什麼，又寫了什麼，最後寫什麼。）

三、細讀課文，理解內容

１、就課文內容和寫法，提出你想解決的問題，提問歸納為（讓一個打字較快的同學馬上打在屏幕上）：

⑴ 總統為什麼要為瀑布主持葬禮？（是巴西人民的驕傲；激起人們的環保意識）

比較這裏的“驕傲”與“他取得了一點成果就驕傲。”中的“驕傲”有何不同？

⑵ 塞特凱達斯大瀑布的景象前後發生了哪些變化？

（雄偉壯觀──奄奄一息。）

和小詩一首：

夕日

雄奇景觀數第一，滔滔不絕瀉千里。

飄飄灑灑薄霧起，震耳欲聾水聲晰。

世外桃源新空氣，流連往返遊人集。

如今：刻骨銘心大葬禮，淒涼水聲落一滴。

生命垂危失望去，難過滿懷遊人離。

貪婪人類榨乾你，千古美麗成回憶。

⑶ 這個世界聞名的大瀑布是怎樣被葬送的？

（建水電站；水資源浪費；破壞森林、亂砍濫伐。）

⑷ 巴西總統在主持葬禮時那包括深情的話語説明了什麼？

……

２、帶着這些問題仔細讀書，邊讀邊畫出答案，寫寫自身的理解。

３、四人小組交流一下對這些問題的看法。

４、全班説一説自身對以上問題的理解。

５、有針對性地進行朗讀訓練和想象力訓練。

（個別讀、比着讀，齊讀相結合。再請一個朗讀較好的同學有感情地朗讀，其餘同學閉上眼睛，在朗讀聲中展開想象，想象夕日的雄偉壯觀和今日的奄奄一息的情形。）

６、質疑問難。

７、畫出文中的好詞好句，讀一讀。

四、隨文練筆，深化情感

１、認真讀課文最後兩段，寫一寫非格雷特總統為大瀑布所作的悼詞。

２、交流習作：

下面，摘錄我班巫雋健所寫的悼詞：今天，是個悲哀的日子，無論是誰，此刻的心情都是沉痛的、沮喪的、煩惱的。是啊，多好的大瀑布啊，他曾經給我們帶來了無限的驕傲與光榮！

它，曾經是世界上流量最大的大瀑布，堪稱奇蹟中的奇蹟。它的雄偉壯觀舉世無雙。一直以來，我們為擁有這個大瀑布而感到自豪，但是現在，他終究在我們的瘋狂破壞生態資源中低下了高傲的頭，我們眼睜睜地看着大瀑布一天一天地枯竭，卻無動於衷，現在，它告別了大家，我們是否應該敲響心中的警鐘呢？

不能再讓悲劇延續下去了，我們用這雙手和這顆聰明的頭腦，可以發明一個新的奇蹟，也可以破壞一個偉大的奇蹟，大瀑布的命運是悽慘的，但我們不相信眼淚，大家行動起來，維護生態環境，讓大瀑布永眠在這裏吧！

五、安排課外作業

指導同學就居住地周圍的環境污染作一次調查，寫出調查報告。

【板書設計】

大瀑布的葬禮

水資源浪費

建水電站 維護生態

雄偉壯觀──奄奄一息 保護地球

破壞森林、亂砍濫伐

【教學反思】

這節課能根據同學的實際知識水平確定訓練的重點和難點，課堂效果實實在在，同學確實學有所得。作為閲讀課文，訓練同學的閲讀能力，粗讀、細讀、拓展訓練，由原有的知識進入到新知識的學習，再隨文練筆，步步深入，情感不時深化，符合同學認識發展的規律，同學的情感也慢慢地被激發，特別是通過朗讀，激發同學的想象，同學們想到夕日大瀑布的雄偉壯觀，到今天的奄奄一息，再去尋找導致這一變化的原因，更激起了同學維護生態，保護地球責任感，將這種責任感再延伸，就居住地周圍的環境污染作一次調查，寫出調查報告，同學很願意去做。

這節課也注意到同學語文基礎知識的訓練，如詞語的比較，好詞好句的積累，小練筆在同學情緒被激發的情況下進行，同學有話要説，有話想説，因此，悼詞寫得很感人。

這節課也很重視快速閲讀、朗讀和想象力的訓練，同學收益非淺。

足之處在於：此課在上午的第四節課上，同學精力不夠集中，速度較慢，有些拖堂。