小池塘教學設計
《小池塘》是國標本蘇教版國小語文第二冊中的一篇閲讀課文,描寫了春天到來時小池塘的美麗景象。下面我們一起來看看最新的《小池塘》教學設計吧!
教學要求:
1、學會本課生字,認識新偏旁“口、女、魚”,理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、引導體會小池塘的美麗,激發學生仔細觀察周圍事物的興趣,初步誘發學生的想象力。
教學重點、難點:
正確抄寫本課的.字詞;通過朗讀感受水不同狀態帶給人的美感享受。
教學準備:
動畫、掛圖、生字卡片。
教學時間: 三課時。
教學過程:
第一課時
教學目標:
1、學會本課生字“波、姐、只、吹”,認識新偏旁“女、口。”
2、初步理解課文內容。
一、複習舊知,導入新課
1、什麼叫池塘?
2、板書課題:看到這個課題,想提出什麼問題嗎?
二、初讀指導
1、看圖,説説從圖上看到了些什麼?(學生交流。)書上的圖畫的是什麼?説説你對池塘的感覺。
2、過渡:下面我們看看課文是怎樣寫小池塘的。
3、自由讀課文,讀準字音,讀通句子,初步理解生字詞的意思。
4、檢查自讀情況:
(1)出示詞語,正音:
姐姐吹氣水波一隻鮮紅蘆葦睫毛倒映珍珠鵝
(2)瞭解詞語理解情況。動作理解“吹氣”;看圖理解“蘆葦”;水波:水的波紋;
(3)學生自主識字記字。
出示生字:波姐鮮只
比一比,看誰記得又快又多。
學生自由討論。
教師用象形法記“氣”。
學生書空“吹”的筆順。
三、作業
1、認讀生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
第二課時
教學目標:
1、學會本課生字“邊、陽、紅”,認識新偏旁“阝、糹”。
2、理解課文內容,有感情地朗讀課文。
一、複習檢查
1、聽寫生字詞:姐姐吹氣水波一隻鮮紅
2、聽寫偏旁:口字旁、魚字旁、女字旁。
3、學生朗讀課文。
二、繼續初讀指導
1、自由讀課文,給各段標上序號。
2、交流:你讀懂了什麼。
三、精讀訓練
1、精讀第一自然段。
(1)自由讀第一自然段,同桌説説你讀懂了什麼,還有什麼不懂的地方。
教師根據學生髮言歸納:
“池塘裏的水波一閃一閃的,像一隻明亮的大眼睛”説明池塘的水很清。
啟發理解“春風姐姐輕輕吹了一口氣,小池塘就醒過來了”。
(2)指名學生口述第一自然段的內容。
(3)默讀第一自然段:畫出你最喜歡的句子,放聲讀一讀。
(4)指名朗讀全段。
2、精讀第二自然段。
(1)自由讀,説説你讀懂了什麼。
(2)學生交流。
(3)結合學生的交流,歸納:這四句話都是打比方的句子。這樣寫,能給我們留下深刻的印象。
(4)默讀第二自然段,把這一段話畫成一幅畫。
(5)小結:這一段共四句話,從白天寫到夜裏,從天空寫到池塘,你覺得池塘怎樣?
(6)指導朗讀。
3、精讀第三自然段。
(1)指名讀。
(2)“五彩”指顏色多而美,為什麼説“小池塘映出一個美麗的世界”呢? 朗讀全文,學生質疑。
四、指導寫字
1、出示“邊、陽、紅”認讀。
2、認識“阝、糹”,並書空。
3、自學筆順,看田字格中位置。
4、生描紅習字。
五、作業
練習背誦課文,説説你是怎樣記住課文內容的。
第三課時
教學目標:
1、掌握本課生字詞,能背誦課文。
2、完成本課相關練習。
一、複習檢查
1、指名讀帶“像”的句子。
2、如果你站在小池塘的邊上,你會説些什麼呢?
二、背誦指導
1、指名背誦。
2、交流背誦的方法。
3、練習背誦課文。
三、寫字指導
1、出示生字:氣只吹波姐鮮
2、想一想,寫這些字我們應該注意些什麼?
學生交流,教師歸納:
“氣”第四筆是橫折斜鈎;第三筆寫在橫中線的上方。“女字旁”的一橫改成提。
3、教師範寫,學生按筆順描紅。
四、課堂練習
1、抄寫生字。
2、填空:
( )的眼睛 ( )的睫毛 ( )的氣球
( )的珍珠 ( )的小船 ( )的世界
( )的外衣 ( )的娃娃 ( )的池塘
3、背誦課文。
板書:
睫毛
白雲 白鵝
太陽 小池塘 氣球
月牙 大眼睛 小船
星星 珍珠
五彩的世界
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