《語文活動6》的教學設計
一、教學目標:
1.通過活動讓學生學會寫左中右結構的字,背誦兒歌。
2.活動、寫字、背兒歌。
3.培養愛提問題、體驗成功、表現自我的喜悦。教學重點:學會左中右結構的字,背誦兒歌。
二、教學難點:積累語言主,培養語感。
三、教學準備:插圖。田字格小黑板。
四、教學方法:啟發式。
五、教學過程:
(一)導入。 交待學習任務。
1.寫左中右結構的字,看誰寫的漂亮。
2.背誦兒歌,看誰背得好。
(二)學習寫左中右結構的字。
1.出示寫有“做”“樹”的'田字格小黑板。
2.學生認字。
3.分析字的結構。
4.説一説左中右結構的字。
5.分析左中右結構字書寫的比例。
6.寫字後交流評比。
(三)出示課文插圖,思考提問。
你能回答以上兩個小朋友提出的問題嗎?
2.學生提問與回答。題材為同學們日常生活和自然現象。
(四)在熟讀課文的基礎上鼓勵學生背兒歌。
1.學生背誦,互相檢查,比比誰會背,誰背得好。
2.老師在全班抽查。
3.課外收集兒歌,讀一讀,背一背。
(五)大舞台。
1.出示考題。
2.假如你是那隻熊貓,你會做這樣的題嗎?
3.看誰加幾筆後,變成的物體最多,比一比。
(六)作業:看誰寫得棒。謝嫩樹
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