幼兒園大班語言活動《長方謠》教學設計
活動目標
1、理解兒歌內容,發現兒歌中四種物體的形狀特點。
2、尋找發音相似的音節,感受兒歌的趣味性。
3、體驗雙簧詼諧、幽默的情趣,感受合作表演的快樂。
活動準備
兒歌圖譜
活動過程
一、找相同,發現兒歌中四種物體的形狀特點。(出示圖片:框、牀、牆和樓房)
T:今天我帶來了一些圖片,請小朋友來欣賞一下。
1、找形狀特點。
T:這是什麼?我們用一個字來説:框。
T:這四樣東西有什麼共同點?(都是長方的)2、找發音特點。
T:小朋友仔細看看王老師念這四個字的時候嘴巴是什麼樣的?(張得大大的)3、理解"亮堂堂"的意思。
T:現在我在這四幅圖上加了一樣東西,這個應該怎麼念呢?
T:聽老師來念一遍啊(長方的框,長方的牀,長方的牆,長方的樓房亮堂堂)怎麼唸的?
T:誰知道亮堂堂是什麼意思?
T:很温暖,陽光很充足,很亮,光線很好。
T:剛才我把這個念成了一句話,我們一起念一念。
二、看圖譜學念兒歌。
1、介紹兒歌名字《長方謠》
T:剛才説的四句話其實是一首好聽的兒歌,名字叫做《長方謠》。
T:這首《長方謠》的這四張圖我們看過嗎?下面還有三句話沒有圖形,原來他們藏起來了。用我們的小耳朵來把藏起來的兒歌找出來吧。
(老師念兒歌,幼兒找句子。)
T:這裏三句話講得是什麼?
(説出後出示圖譜。重點引導第四句,按照上圖的順序)3、看圖譜念兒歌。
T:我們一起跟着王老師來試試念念看兒歌吧。
T:你覺得哪句説起來有點困難,而且不容易記住?
T:你有什麼好方法記住它?(從小到大排列,練習第四句)
T:閉上眼睛想一想,再來説一説。
4、為兒歌配以簡單的動作,並嘗試邊念邊表演。
(1)教師做一遍動作,幼兒學習
(2)師幼共同表演動作。
5、"我説你做"鞏固對兒歌內容的理解。
(1)師説生做T:我來做你的小嘴巴,你們來做我的小手。
(2)師做生説T:現在交換,我來表演你們來説。
三、遊戲:雙簧形式表演兒歌。
1、請2、3對幼兒上前表演《長方謠》
T:我們玩過的`雙簧遊戲還記得嗎?前臉要怎麼樣?()
2、教師示範速度快慢變化帶來的趣味性。
T:老師也來表演,看看有沒有什麼不一樣的?(兩遍,第二遍加快)
3、請幼兒示範速度變化帶來的效果。
T:我們一起來試一遍,第二遍的時候加速度。
T:請小朋友來表演,在第二遍的時候記得加速度。(1組)
T:剛才小朋友試了一下,速度加快是不是更加有趣了?回到教室裏我們也去試試看,希望你們能夠聲音更大些,表情更好,聲音更響亮。
附兒歌:
《長方謠》
長方的框、長方的牀,長方的牆,長方的樓房亮堂堂。
請你幫忙想一想:
除了框、牀、牆和樓房,還有什麼是長方?
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