《黑白灰》美術教學反思

教學反思是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面就是小編分享的《黑白灰》美術教學反思範文，一起來看一下吧。

黑白灰是美術最基本的表現形式，這學期四年級的美術課本中，有這麼一課。什麼叫黑白灰，從字面理解非常容易，就是運用黑色、白色、灰色進行作畫，那麼，怎麼確定黑白灰的層次就是本課需要解決的問題。

考慮到四年級學生的知識面和理解能力，教學中我從字面上的意思講解，並沒有往深層次裏講，大部分學生能夠基本瞭解黑白灰的概念和運用方法。在導入部分，我採用了黑和白調和成灰色，生上台調色，激發學生學習興趣。再出示兩個大小相同的方塊，讓學生辯大小，學生回答的各不相同，我總結了學生的發言，並得出結論，深色看上去的視覺效果要小一些，淺色的看上去的視覺效果會大一些。接着用大量的黑白灰的圖片開闊學生的眼界。在介紹了許多黑白灰的圖片之後，我就開始介紹黑白灰的表現手法，白色不用多説，灰色的表現層次最為豐富，可以用點線面的形式來表現，學生很快就接受了這種表現方式，得心應手。對於更深一層的理解，就留到學生們日後的學習中去吧。

這一課我在處理教材時注重備課的充分準備，學生的.實踐操作，學習活動中表現性評價三大環節，提高了課堂的教學效率，學生的自主與合作學習和美術實踐能力，從而激發學生的學習慾望，同時再次證明了“興趣是學習的酵母”的教育命題。

本節課的不足之處是我的範畫畫的有些過於繁瑣，學生臨摹或參考時對細節的處理不是很到位，要麼比我畫的更概括，要麼就直接修改了我範畫中的形，以至於直接變了樣。