新年禮物的教案設計

　　一、談話導入。

同學們，新年快要到了，你們準備給老師送點什麼樣的禮物哇？什麼才是最好的禮物呢？課文中的表弟準備送什麼樣的禮物給老師呢？學了《新年禮物》就知道了（板書課題）。

　　二、理解內容，指導朗讀。

（一）齊讀（請同學們邊讀邊思考：這段講了一件什麼事？

生讀後答（本段講了同學們商量給老師送什麼禮物，板書：商量禮物。師：送的禮物要怎樣？生：有意義，自己做。板書：有意義，自己做。師：那——為什麼表弟會笑而不答呢？生説：表弟不願意把自己的打算提前讓別人知道，他想給老師一個意外的驚喜。

（二）學習第2自然段：

1、第一小組讀：（生讀後評價）

2、説説：“能拿出什麼像樣的禮物來送給老師呢？”是什麼意思。

幻燈：選擇正確答案。

①拿不出像樣的禮物來送給老師。

②拿什麼禮物送給老師呢？

③一定要拿出像樣的禮物送給老師。

3、為什麼説表弟拿不出像樣的禮物送給老師呢？（生答：因為表弟學習不認真，經常要老師提醒，爸爸批評。）

4、請拿起筆在第二段找出弟弟學習不認真的句子，用“ ”畫出來。

5、表弟平時學習不專心，作業不認真，不愛畫畫，手工也做不好，到底表弟能拿來出什麼像樣的禮物送給老師呢？你們想知道嗎？

（三）學習第3—7自然段。

1、齊讀第3—7自然段。

2、比一比，哪一句寫得好，為什麼？

（1）爸爸慌忙跑出來，只見表弟抖着手裏的作業本，正朝小葦叫嚷。（√）

（2）爸爸慌忙跑出來，只見表弟拿着手裏的作業本，正朝小葦叫嚷。（ ）

讓一位學生表演“抖着”，另一學生説為什麼用“抖着”好。（學：因為用：“抖着”更能表現出表弟在作業本被撕破後着急的心情。説明表弟對作業本非常重視。）

過渡：請同學們找一找：“這一陣表弟做作業之前，總要的把桌子收拾得乾乾淨淨，擦了又擦。”這句話用“ ”畫出來。讀一讀。

過渡：再來看看這兩句。

（1）這陣表弟做作業之前，把桌子收拾乾淨，擦了擦。（ ）

（2）這一陣表弟做作業之前，總要的把桌子收拾得乾乾淨淨，擦了又擦。（ √ ）

請一位學生表演“擦了又擦。”請另一位學生説：（第（2）句寫得好。因為寫出表弟擦桌子是一遍又一遍地擦，非常認真，體現了他對作業的重視。）

過渡：下面我們來看看這些問題。、

3、出示問題。

（1）小葦不小心撕破了表弟的作業本，表弟為什麼生那麼大的氣？（更能説明他對給老師的新年禮物的重視。）

（2）爸爸看了表弟的作業後為什麼詫異呢？“詫異”是什麼意思？（十分奇怪）奇怪什麼呢？（生：爸爸沒有想到表弟能寫出這麼好的作業來。）

（3）結合上下文理解：“他是用美好的心靈在做着送給老師的禮物哇！”説一説：“美好的心靈”指的是什麼？（用實際行動，改掉缺點的顆真誠的`心。）

４、分角色讀表弟與小葦的對話：（要求讀出感情，對話要讀出語氣）

　　三、學習第８自然段。

１、指名讀。

２、你怎麼理解：“表弟送給老師４算不；上什麼禮物，其實是最好有禮物”這句話的意思。

生：（表弟通過這次送禮物改掉了自己的缺點。）

總結：學生進步是老師最大的心願。表弟學生進步了，以優異的成績向老師彙報，所以説這是最好的禮物。）

　　四、你覺得表弟有哪些優點值得你學生？請在第六段我出來，用“ ”畫出來，再讀一讀。

　　五、展延伸：（任選一題）

１、新年到了，你想送給老師什麼樣的禮物呢？可以説一説，再寫下來，也可以畫一同畫表達你對老師的愛。

２、新年到了，表北把禮物送給老師，這時老師會怎麼説，怎麼做叱？請展開想象，寫一段話。

　　六、板書設計：

新年禮物