《過新年》教案範文(通用10篇)
作為一名教師,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案要怎麼寫呢?下面是小編整理的《過新年》教案範文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
《過新年》教案 篇1
活動目標:
1、體驗民族風情,感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。
2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲,體會合作演奏的樂趣。
3、願意參加活動,感受節日的快樂。
4、讓幼兒知道節日的時間。
活動準備:
1、略多於幼兒人數的小樂器,如:小鈴、圓舞板、鈴鼓等。
2、大鼓和鑔各一。
活動過程:
一、談論迎新春主題
1、剛過了元旦,再過幾天就要過一個我們中國人的節日,這是什麼節?
2、在中國的新年(春節)里人們做些什麼?
二、演唱歌曲《過新年》
1、演唱歌曲。
隨着歌聲想象人們是怎樣過年的,如何表現熱鬧的歡慶場面。
2、再次演唱,想象新年敲鑼打鼓的情境,教師運用情景語言糾正幼兒的口型,做到吐字清晰。如:
師:鑼鼓敲起來的時候會發出什麼聲音呢?
幼:咚咚咚、嗆嗆嗆。
師:這是一隻新鼓,敲出來的聲音真精神,新的鑼亮閃閃,很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發“咚”和“嗆”時的口形)
引導幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式,互相傾聽誰的聲音最好聽。
三、嘗試用不同的節奏伴奏
1、敲鑼。聽琴聲,按照拍律拍節奏,表現模仿敲鑼的動作。
2、打鼓。聽琴聲,按照拍律拍節奏,表現模仿打鼓的動作。
3、小朋友聽了真高興。聽琴聲,用拍手轉動手腕錶現小朋友歡天喜地的動作。
每一次嘗試輪換着請一位幼兒按大家商定的節奏,用自己的手勢來指揮。
四、合作表演
幼兒在以上三種表現方法中,按自己的意願任選一種,分成三組,由三位幼兒分別當指揮,合作進行表演。
五、打擊樂演奏
1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器,分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手,共同表演。
2、增加大鼓和鑔,共同商量何時介入,怎樣介入。
3、嘗試介入大鼓和鑔,與小樂器合作演奏樂曲。
《過新年》教案 篇2
活動目標:
1、學習有節奏地念唱兒歌,感受兒歌中表現出的過新年的歡快氣氛。
2、用輪流的方式和同伴一起圍繞"過新年"的話題進行交流。
3、瞭解新年的特殊意義,體驗新年給人帶來的歡快。
活動準備:
1、教學掛圖。
2、表現兒歌相關內容的圖片。
活動過程:
一、引導幼兒圍繞"過新年"展開討論。
教師:你喜歡過新年嗎?為什麼?
二、引導幼兒談論過新年。
1、教師:過新年,要做哪些事情?
2、引導幼兒和同伴交流。
3、把幼兒説到的內容的相關圖片展示在黑板上。
4、引導幼兒觀察圖片,並把沒有説到的內容補充出來。
三、引導幼兒根據圖片內容練習兒歌。
1、教師示範,邊指着圖片邊念着兒歌或播放教學CD。
2、帶領幼兒練習兒歌。
3、引導幼兒學習邊拍手,邊有節奏的念兒歌。
四、引導幼兒豐富而歌表演的形式。
啟發幼兒理解兒歌中的幾個動詞的含義,並用動作表現出來。
教師幫助幼兒理解"辦"、"貼"、"包"、"下"的具體含義,並用動作表現。
師幼共同用拍手打節奏與做動作相結合的方式,有節奏的念兒歌。
五、教師啟發幼兒進行談話活動。
教師:請你和同伴説一説除了兒歌中提到的,你瞭解到的過新年方式還有哪些?
引導幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來。
教師:你想怎麼樣過新年?
《過新年》教案 篇3
教學目標:
1、 通過聆聽器樂曲《小拜年》,感受鑼、鼓、鑔等民族樂器所表現的熱烈場面。
(體驗、感受)
2、 初步學習民族樂器簡單的演奏姿勢,探索演奏方法,能創造性地為歌曲伴奏。
3、 學習歌曲《龍咚鏘》,感受小朋友過新年的愉快心情。
教學準備:
1、 佈置教室(掛紅燈籠、貼紅窗花),營造喜慶的氣氛。
2、 過新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學光盤。
3、 民族樂器鑼、鼓、鑔。
教學過程:
一、組織教學
隨教師的鑼聲有節奏地踏步進教室,並根據節奏變化做拍手、舞動手臂等律動。
二、體驗
(談話導入)
師:小朋友們,今天,老師帶來了一段錄象,你想去看看嗎?
生:想。
1、 播放多媒體(展示大街小巷熱鬧的場面)
師:你看到了什麼情景?
生:我看到很熱鬧。
生:好象在過節。
生:是過春節吧,有燈籠,有鞭炮。
師:對,畫面上描述的過新年的情景,你喜歡這個節日嗎?為什麼?
生爭先恐後地回答。
(引入課題)
師:除了看到的,你還聽到了什麼?
生:我聽到有鑼鼓的聲音。
師(馬上表揚):真厲害,你能學學它的聲音嗎?(學生模仿)
生:還有鼓的聲音。(請學生模仿)
(介紹樂器)
1、 出示三件樂器,聽聽他們的音色。
2、 教師介紹樂器的結構和組成部分。
3、 讓學生試着敲擊樂器,探索演奏方法,敲出不同的節奏。
4、 復聽樂曲,找出樂曲中出現的鑼鼓聲,用樂器模仿一下,體驗歡快活躍的情緒。
三、學習歌曲《龍咚鏘》
1、師:喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節日,大街小巷,敲鑼打鼓,可熱鬧了,
家家户户掛起了紅燈籠,貼起了小對聯,還唱起了歌、跳起了舞,你聽――
播放教學軟件,感受情緒
師:歌曲中有什麼聲音呀?情緒怎麼樣?
生:也有鑼鼓聲
生:我感覺到很熱鬧,很愉快。
2、 學習歌詞
出示歌詞,隨教師有節奏地念歌詞。
師:老師念歌詞,請小朋友把老師唸的用手拍出來。
理解歌詞 龍咚龍咚鏘是代表什麼樂器 鏘是代表什麼樂器
3、 播放教學軟件,隨音樂模唱
4、 鞏固歌曲
四、創造、表現
1、師:你能用不同的方法來表現這首歌曲嗎?
生:用歌表演的形式
生:用小樂器伴奏
生:我們想用跳舞的形式
師:是啊,表現音樂的形式有很多,相信小朋友們一定能想出更多的方法來表達愉快的心情。
2、分組合作,彙報表演
各小組進行彙報,並互相,或自評,體驗創造的成功與快樂
《過新年》教案 篇4
教學目的:
1、瞭解有關春節的文化、歷史,欣賞不同地區不同習俗,培養學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。
2、嘗試着採用多種材料和工具來製作春節的小禮物,表達自己美好心願。培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
3、將記憶中的春節的美好景象用繪畫的方式表達出來,畫面要體現出春節的喜慶氣氛和熱鬧場面。
教學重點:
瞭解有關春節的歷史、文化習俗,加深對民族傳統文化的瞭解。
教學難點:
用不同的材料製作各種小禮物。
教學過程:
一、導入新課
把學生帶到事先佈置好的教室裏,請學生們欣賞陳列在教室裏和他們自己帶來的工藝品,觀看有關春節喜慶的場面,各地不同習俗的錄像。
提問:
①春節有關知識。
②春節有關習俗。
學生討論
二、講授新課
(一)提問:
1、你認為春節令你最難忘的、有趣場面有哪些?
2、你準備這樣去表現它才能表達出節日美好、、歡樂喜慶場面?
(二)慶個別學生示範其他同學看書、欣賞其他同學的美術作品。
書中的圖給你什麼啟示
(三)學生對示範作業進行評價:
這些美術作品有哪些值得你學習和借鑑的?
(四)通過討論來完善自己將要繪製的作業構思。
欣賞其他同學的作品交流經驗。
三、學生創作
1、可採用多種繪畫形式。
2、可以組為單位畫一幅長卷。
四、展評交流
學生互評、教師點評。
哪些作品內容豐富多彩,形象生動,色彩鮮豔?
五、擴展延伸
你還想了解哪些關於節日方面的知識?
中班繪畫過新年教案3
預定目標:
1、引導幼兒圍繞話題談話,大膽發言。
2、培養幼兒活潑開朗的性格。
教育資源:
春節的留影
預定程序:
1、引出話題
小朋友,你們的春節是在哪裏過的?開不開心?有哪些有趣的事講給大家聽,好嗎?
2、鼓勵幼兒到前面來講,帶相片的講述相片的內容也行。
3、請老師講講:新年的趣事
4、交流過年拜年的祝福語:新年好!恭喜發財!祝身體健康!等等。
5、小結:把開心的事講給大家聽,是讓大家也開心!快樂!
《過新年》教案 篇5
活動設計意圖:
小兔是幼兒喜歡並熟悉的小動物,因此我藉助《小兔過新年》的故事,引發幼兒對新年活動的興趣。讓幼兒學説新年好,向親人送去新年的祝福。
活動目標:
1、感受過新年的氣氛。
2、學説小兔小兔新年好,小貓小貓新年好,新年好。
活動準備:
1、音樂《新年好》
2、手偶小兔。小貓。小狗。
3、掛圖《小兔過新年》
活動過程:
一、談話導入:
1、師:小朋友,你知道什麼節日馬上就要到了呀?引導幼兒説出要過新年了。
2、帶領幼兒一起演唱歌曲《新年好》。
二、欣賞故事
1、出示玩偶小兔。小貓。小狗,和幼兒一塊學小兔跳。小貓走。小狗跑,以此引出故事《小兔過新年》。
2、教師結合圖片,講述故事,邊講故事邊提問。
師:小狗在敲誰家的門啊?
幼:小兔的家。
師:小兔不在家去那裏了?引導幼兒觀察,門外有小兔的腳印,雪球上露着兩耳朵是誰的呀?
幼:小兔,小兔藏在雪球裏啦。
教師和幼兒一起學小兔從雪球中跳出來,相互問候新年好。
3、教師講述最後一段故事。
啟發幼兒跟小動物們相互問候新年好,
幼兒分別向小動物小兔、小貓、小狗、鞠躬並説:“小狗小狗新年好,小貓小貓新年好,小兔小兔新年好。”
師:馬上過新年了,咱們也跟愛我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽問候新年好。
幼兒跟爺爺、奶奶、爸爸、媽媽問“新年好”。
三、活動結束:
帶領幼兒到户外向其他班的小朋友問好。
《過新年》教案 篇6
一、活動目標:
1.知道新年到了,自己長大了一歲。
2.通過送賀卡等活動感受新年的氣氛,大膽説出祝福的話。
3.有成長的自豪感,樂意參加活動,體驗相互祝福的話。
二、活動準備:
共同佈置新年環境。教師製作一張大的賀年卡送給全班幼兒。
三、活動過程:
(一)幼兒談談幼兒園節日環境佈置的感受,體驗節日的熱鬧與快樂。
看看我們班級佈置的漂亮嗎?我們為什麼要佈置教室呢?看到班上這麼漂亮,你心裏有什麼感覺?你還看到哪些地方既熱鬧又漂亮呢?
小結:新年到了到處是熱鬧、漂亮、開心的場景。
(二)通過教師給幼兒送賀卡的活動,讓幼兒知道自己長大了一歲。
1.新年到了,我們都長大了一歲,應該怎麼做呢?新年到了,看看老師送給大傢什麼?聽聽賀卡里對你們説了什麼?
2.你想對好朋友説什麼新年祝福的話?
(三)通過唱歌表演《新年好》感受新年的快樂。
我們今天都很開心,知道自己長大了一歲,要學更多的本領,會有更大的進步,收到了新年的賀卡與祝福,讓我們開心地唱歌跳舞吧。
《過新年》教案 篇7
活動目標:
1、瞭解中國人過新年的傳統習俗。
2、感受兒歌的節奏韻律和歡樂情緒。
活動重點:中國人過新年的傳統習俗難點:學説兒歌活動準備:
1、新年大禮包:鞭炮一串、紅包一個、唐裝一件。
2、音樂《恭喜你》。
活動過程:
1、隨音樂唱一唱,感受新年的歡樂氣氛
(1)、播放《恭喜你》歌曲“這是什麼歌,我們一起來唱一唱。”
(2)、討論:
“為什麼大家要相互恭喜呢?”
“原來再過一天就要過新年了,過新年需要準備哪些東西呢?”
2、猜猜大禮包裏有什麼,並學説兒歌“今天老師帶來了一個大禮包,裏面是我準備過年的東西,大家猜猜裏面有什麼?”
(1)出示鞭炮:“這是什麼?你聽到了什麼?”
教師念兒歌:過新年呀咚咚鏘,真熱鬧呀咚咚鏘,送你一串大鞭炮,咚咚鏘。
“過年我們為什麼要放鞭炮?還有什麼時候要放鞭炮?”(交流)小結:大家碰到喜慶事兒,都會放鞭炮。
(2)、出示紅包:“這是什麼?為什麼您們都覺得是紅包呢?”
教師念兒歌:送你一個大紅包,咚咚鏘。
“你收到過紅包嗎?”
小結:過年的時候,大人們都會給小孩紅包,代表着長輩對孩子的祝福。
(3)、出示一件衣服的輪廓圖:“這是什麼?它是一件普通的衣服嗎?”
教師念兒歌:送你一件唐裝,咚咚鏘。
教師小結:唐裝是我們中國的傳統服飾。
3、改編兒歌“過新年要準備這麼多東西,我們將它們編進裏戈裏説一説。”
如:過新年呀咚咚鏘,真熱鬧呀咚咚鏘,送你一串大鞭炮,咚咚鏘。
恭喜發財,咚咚鏘,咚咚鏘…………….
播放音樂《恭喜你》,幼兒隨老師一起説一説。
《過新年》教案 篇8
活動目標:
1.嘗試正確使用打擊樂器打節奏,給歌曲《過新年》配上打擊樂。
2.體驗過新年時的喜悦之情。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
1.圖譜、相關圖片。
2.打擊樂器:雙響筒、小鈴、鈴鼓(數量各三分之一)、鑼,樂器放在椅子下。
活動過程:
一、複習歌曲《過新年》。
1.幼兒跟着音樂邊拍手邊唱歌,把過新年時高興的心情表現出來。
2.幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動作為歌曲配伴奏。
二、學習打擊樂。
過新年敲鑼打鼓真熱鬧,今天我們一起學習用好聽的`樂器來敲敲打打,把這首《過新年》的歌曲表演得更快樂。
1.徒手練習
幼兒跟着教師聽音樂做動作(動作見書本),練習1—2遍。
2.嘗試配樂器演奏。
提示:剛才我們一共用了兩個動作(幼兒的動作)。拍腿代表兩種樂器一起演奏,拍手錶示鈴鼓演奏。
3.幼兒使用樂器嘗試演奏相應的節奏(根據幼兒的實際情況知道幼兒熟悉的演奏方法)。
幼兒跟着音樂用打擊樂器演奏(練習1—2遍,根據實際情況進行重點指導)。
4.幼兒交換座位(打擊樂器)演奏。
三、收拾樂器。
幼兒聽打擊樂“過新年”,邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中。
活動反思:
這個活動的音樂曲調活潑、歡暢,節奏輕快。從活動的效果來看,預設的教學內容符合了幼兒的年齡特點和心理特點。在活動中整個過程以幼兒為主,一點一點推着進行,知道這首音樂的節奏規律是強、弱、強、弱,並讓幼兒學會看圖譜進行演奏。活動中是選用了形象具體的圖譜和樂器,能夠吸引幼兒的注意力,激發了幼兒對音樂活動的興趣,在音樂中,教學活動遊戲化是提升學習的一種有效手段,整個活動環節是由淺入深,層層遞進的,總體來説目的明確、層次分明。
《過新年》教案 篇9
活動名稱:
過新年
活動目標:
1、通過對如何過新年的討論,讓幼兒瞭解中國傳統節日-春節以及習俗。
2、鍛鍊幼兒的語言組織能力,要求幼兒能夠用較為流利的語言描述過年的情景。
3、培養幼兒能夠使用豐富的詞彙來形容新年的快樂和自己愉悦的心情。
活動準備:
ppt 課件 ,泡泡泥。
活動過程:
1、老師講故事,引起幼兒興趣。
老師講年的傳説故事,讓幼兒瞭解年的來歷。
2、談話導題
師:"新年就要來到了,大家都很高興,讓我們來想一想,怎樣過新年才快樂呢?"
(引導幼兒回憶過年的習俗,大膽發言)
2、幼兒自由討論
師:請想好了的小朋友來講一講,去年的時候是什麼過的?心情怎麼樣?
(要求小朋友用流暢的語言詳細描述當時的情景,且描述當時的心情是詞語要豐富)
3、出示ppt:包括年畫、對聯、團圓飯、守歲、爆竹等圖片),請小朋友看一看,這些都是什麼?並説一説。
(對年畫的圖案和色彩進行描述,並説出年畫的含義,對春聯的對稱性突出討論,討論年夜飯不可缺少的菜是什麼,討論守歲的意義,對於爆竹的色彩、聲音、安全性進行討論等等)
4、回憶去年小朋友給家人朋友拜年的情景,請幼兒想一想當時的情景是怎麼樣的?我們在拜年的時候説了些什麼?
5、告訴小朋友,新年是一年的新開始,小朋友又大了一歲了。提問:你在新的一年裏有些什麼打算,有什麼願望,應該怎樣做?
6、學習用泡泡你包餃子:
(1)泡泡泥揉成球體;
(2)把球體壓扁,做成餅狀;
(3)把球形的的餡放在餅上;
(4)把餅對摺,把餡包在其中,餃子就做好了。
(引導幼兒表達積極的新年願望)
活動小結:我們不僅自己要快樂的過新年,而且還有給身邊的人送去自己的祝福,我們已經學會了很多拜年的話,還可以把自己的祝福畫出來,做成賀年卡,送給自己最喜歡的人,好嗎?
《過新年》教案 篇10
活動目標:
1.樂意與教師、同伴共同念兒歌。
2.知道兒歌的名字和主要內容。
3.藉助畫面的情景和動作的提示,理解並初步記憶兒歌內容。
4.讓幼兒瞭解節日的由來,感受節日歡樂的氣氛,一起歡度節日。
5.讓學生了解節日的習俗。
活動準備:
準備好過年時的一些視頻、教學大書、幼兒用書、教學CD。
活動過程
一、(導入)及觀察視頻討論過年有哪些開心的事
小朋友喜歡過年嗎?
(喜歡)因為過年有新衣穿,有糖吃,放鞭炮(幼兒自由討論)
教師:過年真開心,老師也非常喜歡過年,瞧!老師把過年時候看到的熱鬧情景,拍了下來,小朋友們我們一起去看看他們是怎麼過年?等下請小朋友告訴老師你們看到了什麼,你們過年是和他們一樣嗎?
二、出示教學大書,引導幼兒觀察畫面
1.教師手捧大書,用喜悦的語氣引導幼兒觀察畫面。
教師:新年到,真熱鬧,這裏還有很多小朋友也都在過年,看看圖片上的小朋友是怎麼樣慶祝新年的?
2.教師通過提問幫助幼兒觀察畫面內容。
教師:
⑴畫面上有什麼?(小朋友、燈籠、鞭炮)
⑵他們在幹什麼?(敲鑼打鼓、開心的大笑)。
三、創編兒歌
1、教師和幼兒討論畫面內容,説到相關內容時,教師自然念出兒歌,加深幼兒對兒歌的印象,如當幼兒觀察到燈籠、鞭炮的時候,教師自然的念出“掛燈籠,放鞭炮”。
2、教師完整而有感情的朗誦兒歌,幫助幼兒進一步理解兒歌的內容。
3、師幼觀察畫面共同創編新年兒歌。
四、發幼兒用書
小百科:新年,即一年的第一天,為世界多數國家通行的節日。世界各國,特別是古代都有不同的日期,現代世界多數國家為公元制紀年的1月1日。現代將“元旦”稱為公曆新年,將“春節”稱為農曆新年。當日,人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。
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