教學設計：第10課 植物的生長

第一課時

課前準備

（同學）事先了解植物的圖片以和生長規律極其特點。

（教師）各種植物的圖片資料，有關植物的文字作品、範畫等。

教學過程

1.導入課題。

教師：植物，我們人類最好的朋友，可以供大家欣賞，帶來精神享受，生活中離不開植物，植物能裝飾點綴我們的生活，植物能陶冶我們的情操，植物能……

看到植物兩個字，首先就給我們一種積極向上的形象。你們知道的植物有哪些呢？

你最喜歡哪種植物呢？為什麼？

同學：向日葵（熱情的，向上的）、梅蘭竹菊（四君子）、松樹等等。

2.植物的文化。

（1）植物給人們帶來精神的享受。

教師：下面我們一起來欣賞一些圖片，在圖中有哪些植物是你認識的？你覺得他們美在哪裏？從她們身上你學到了什麼？

教師出示植物的圖片，同學討論以下問題：

①你比較喜歡哪種植物，能否從美術的'角度來談談喜歡的理由。（從植物的形體、線條、色彩、光影和其周邊環境的協調等方面賞析）

②能否用優美的語言來描述一下這種植物？（結合圖片資料的展示描述）

範例：荷花，每到夏天西湖邊都是挨挨擠擠的荷花。

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”

“荷葉出水很高，象亭亭舞女的裙。”——朱自清散文《菏塘夜色》

教師總結：通過欣賞，我們知道植物有着美麗的姿態，它既給我們帶來美的享受，同時又給我們帶來了極大的精神享受。

（2）植物是地球的最美好的禮物。

教師提問：植物除了供我們欣賞外，它還有什麼功勞嗎？

同學根據事先了解到的知識進行討論後回答。

教師總結：植物是我們地球最好的禮物，可用來擋沙、維護水源、淨化空氣、美化我們的生活。

植物還可以長出果實，帶來經濟效益。帶來蔭涼，抗噪音等等

（3）植物也是歷史的見證。

教師：植物除了是精美的藝術品，它還能使我們聯想到什麼嗎？

看我們學校裏的古樹，見證着學校的變化！

村口的大榕樹，1000多年的歷史，幾個人才幹圍抱，是生命樹。

銀杏是活化石。

3.欣賞大師筆下的植物。

出示圖片資料，同學欣賞《古牆老藤》版畫、《被美洲豹襲擊的馬》油畫。

教師提問：①美術大師是用什麼方法來表示樹的？

②大師筆下的樹在造型、色彩、明暗、肌理上分別有什麼特點？

③你得到了什麼啟發？

教師：大師們用自身獨特的藝術語言表示植物的美麗、旺盛的生命力，用這種方式表達對美好生活的嚮往。

4.用畫筆描述植物。

教師：我們通過觀看圖片，欣賞了大師的作品，接下去同學們可以根據圖片和實際經驗來描畫一幅植物作品。工具不限。