二年級語文上冊《植物媽媽有辦法》第一課時教學設計
[教學目標]
1.會認本課14個生字,會寫本課10個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.激發觀察植物、瞭解植物知識、探究植物奧祕的興趣。
情感態度與價值觀
感受自然界的奇妙,引導學生觀察大自然,激發熱愛大自然的情感。
[教學重難點]
1.識字寫字,背誦課文,知道課文中介紹的三種植物傳播種子的方法。
2.瞭解課文裏的“降落傘”“鎧甲”指的是什麼。
[教學課時]2課時
第一課時
教學過程
一、質疑導入,激發興趣
1.出示課文題目。
2.質疑:讀了課文題目,你們想知道什麼?(圍繞課文題目提出問題)
3.梳理問題:課文題目中的`“媽媽”指誰?植物媽媽有什麼辦法呢?
二、初讀課文,瞭解大意
1.播放有關蒲公英、蒼耳、豌豆怎樣傳播種子的
地朗讀課文。
2.學生自讀課文,學習生字詞。
(1)課件出示生字詞,學生自主學習,老師指導。
(2)用自己喜歡的方式朗讀課文,遇到生字藉助拼音多讀幾遍。要把課文讀正確、讀流利。
(3)小組輪流讀課文,讀得正確、流利的學生,獎勵一顆小星星,沒有達到要求的學生,再把課文多讀幾遍。
(4)開展“我會讀”的競賽。鼓勵學生走上講台讀自己最喜歡的段落,讀後評議。
3.討論:課文主要寫了什麼?
三、識記生字,指導書寫
1.認讀生字,交流識記方法。
(1)出示生字卡片讓學生認讀。
(2)讓學生自由舉手讀,開火車讀,全班齊讀。
(3)讓學生自由舉手説一説自己是如何記住這些字形的。
(4)師小結:剛才同學們説得棒極了!這説明大家已經會開動腦筋想問題,用自己的方法學習了!
2.老師示範,指導書寫。
(1)老師對重難點生字進行示範書寫,讓學生仔細觀察。
(2)讓學生自己練習書寫,注意筆順。
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