大班社會生活中的標誌的教學設計

［活動目標］

1、關注標誌，瞭解標誌在生活中的作用，養成規則意識。

2、鼓勵幼兒自己來設計標誌，並與自身行為相聯繫。

［活動準備］

1、禁止標誌、指示標誌、警告標誌三組。

2、美工區的材料，小小設計師的展示台。

［活動過程］

1、導入：老師今天為小朋友們帶來了一件禮物。

2、出示準備好的`三組圖片，提問：

（1） 你見過這些標誌麼？在哪裏見過？

（2） 這些標誌在告訴我們什麼？

（3） 這三組標誌哪裏比較相像？哪裏有區別？

在討論中幫助幼兒明確：一種標誌代表一種意思，它的圖案簡單、易懂；設計標誌時，禁止標誌一般畫紅色斜槓表示，警告標誌用黃色底色，指示標誌大多用藍色底色表示。

3、請幼兒來當設計師。

（1） 幼兒討論：我們生活中還有哪些地方需要標誌？老師為想法新奇、特別的幼兒做記錄，做好標記。

（2） 幼兒自己或自由結合創造標記圖。

（老師幫助幼兒把握設計事物的主要特徵，用簡明的線條畫出其含義。）

4、作品展示

幼兒把自己的作品掛到展示台上，介紹製作的標誌圖的意思。（可 根據情況直接掛到需要的地方。）